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1.
管理者是各级机关、各种组织和各企事业单位中的决策者.管理者高尚的人格能形成力量,这种力量,以特征来看,具有综合性、真实性、精粹性、示范性.以功能来看,具有确信力、凝聚力、激发力、协调力.管理者应以德、识、能、情、行几个方面去塑造自己的高尚人格. 相似文献
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《湖北函授大学学报》2019,(23):59-60
爱是永恒不变的话题,爱是教育的核心。面对高校大学生特殊群体的各种问题,学校和教师都应积极深入了解特殊群体学生的问题,根据学生的具体情况,做好思想政治教育工作,用爱的教育理论,开展爱的教育,使大学生特殊群体真正感受到被"爱",有效并快速地解决大学生特殊群体的问题,促进他们人格的健全,使他们不再"特殊",能够健康茁壮地成长,成为社会和国家有用的人才。 相似文献
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浅谈学校的人格管理 总被引：1，自引：0，他引：1
张无穷 《六盘水师范高等专科学校学报》2004,16(5):71-72
领导者人格的力量在学校管理中能产生有形无声的感召力。在学校的人格管理机制中,发挥校长人格的力量是基础,注重对教师人格的尊重是纽带,强化对教师人格的塑造是核心。 相似文献
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宋玉星 《济宁师范专科学校学报》2007,28(6):111-112
学生义务馆员是高校图书馆中特殊的读者群体,他们既是读者,又是管理者,同时又是图书馆与读者沟通的主要桥梁.义务馆员的产生需要学校相关部门的遴选和把关.义务馆员的工作是参与图书馆一般业务管理.图书馆方面要做好对义务馆员的管理和教育工作. 相似文献
5.
《四川工程职业技术学院学报》2008,(Z1)
情感管理就是管理者以真挚的情感,增强管理者与被管理者之间的情感联系和思想沟通,满足被管理者的心理需求,形成和谐融洽的工作氛围的一种管理方式。情感管理是学校管理中一项重要的亲合工程,是学校管理不可分割的重要部分。学校管理者要充分调动广大师生的积极性,就要在“情感 相似文献
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刘翊 《济宁师范专科学校学报》2009,30(4):107-109
高中生的心理健康是长期困扰学校、教师、家长的一个头痛问题,因此得到社会的普遍关注。然而健康的人格和良好的教师接纳,也是影响高中生心理健康的重要因素,为学生人格的健全和学校的教育工作发挥了重要作用。 相似文献
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兰军 《武汉市教育科学研究院学报》2002,(5)
教师的主体性主要表现在教师在教育过程中能摆脱对别人头脑的依赖性,不唯上,不唯书,不唯实,依据学生的需要和兴趣而进行创造性教学和管理的自主权。要使教师以主人翁的态度和责任心参与到学校管理中来,必须确定教师在学校管理中的主体地位,认可教师的主体性。一、研究学校管理中发挥主体性的原因传统的学校管理把管理者和被管理者看作是主体和客体的关系。学校管理过程成为自上而下的、由管理者到被管理者的单向的制约过程。表现在学校内部管理中,学校管理者,特别是其中的领导者把教师和学生作为被动的客体来进行管理。在参与学校管理和监督学生活动方面,教师没有实质性权力。由此可见,传统的学校管理破坏和牺牲了教育最为珍贵的尊严、公正、公平和效率,遏 相似文献
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在当前的新形势下,高校的教育与管理应当树立和谐教育管理理念,做到坚持以生为本的价值原则、保持教育管理者和被教育管理者的平等地位、强化教育管理的服务功能、塑造学生的完美人格、营造良好的校园文化氛围五个方面的统一. 相似文献
9.
张继梅 《玉溪师范学院学报》2011,(6):58-60
家庭经济困难学生是当前边疆欠发达地区高校在校生中一个特殊群体,由于各种原因,他们成为经济、身心的＂双困生＂,表现出各种心理问题。学校、家庭和社会应该共同努力,做好家庭经济困难学生的思想工作,在完善助学制度的同时,创设有利于学生人格健康发展的氛围与环境,帮助学生学会心理调适,形成良好心态。 相似文献
10.
谭怡 《六盘水师范高等专科学校学报》2009,21(2):76-78
通过对六盘水市部分中学生的自残自虐行为的问卷调查和访谈,发现中学生自残自虐行为多种多样。造成的原因有：童年的创伤、现实的压抑、关注的需要、人格因素、生理因素和青春期的特殊心理。可采用正确归因、学校疏导、家庭配合和社会关注的干预措施来帮助青少年。 相似文献
11.
郭志戎 《湖北函授大学学报》2012,(3):66-67
工作满意度一直是组织行为学研究的一个热点问题,本文分析了影响员工工作满意度的三大因素,包括社会环境、人格特性、工作回报、发展前景等,对管理者制定科学的人力资源政策有一定的参考和借鉴意义。 相似文献
12.
叶家柱 《四川工程职业技术学院学报》2008,22(4)
情感管理就是管理者以真挚的情感,增强管理者与被管理者之间的情感联系和思想沟通,满足被管理者的心理需求,形成和谐融洽的工作氛围的一种管理方式。情感管理是学校管理中一项重要的亲合工程,是学校管理不可分割的重要部分。学校管理者要充分调动广大师生的积极性,就要在“情感”上下功夫,就要善于进行情感激励,就要注意观察分析和研究师生的心理变化,并以此为纽带进行正向情感互动,从而起到最大限度地发挥人的积极性、主动性、创造性的作用,造就一个相互理解、团结协作、不断上进的和谐、健康的校园环境。 相似文献
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《湖北函授大学学报》2019,(3):49-51
当代大学生是社会中特殊而重要的一个群体,而大学时期又是个体的独立人格、个人品质、行为模式形成的关键时期。在日益纷杂的社会环境和国际形势下,大学生的心理健康教育尤为重要。为促进大学生的身心发展,提高社会适应力,本文从积极心理学的角度出发,分别从个体层面、学校层面、家庭层面和社会层面,研究如何培养大学生的积极心理品质,提出培养大学生积极心理品质的途径。 相似文献
15.
唐杰 《湖北函授大学学报》2012,(9):39-40
高校学生干部是高校中的一个非常特殊的群体,他们在高校各级社团及学生会等组织中担任一定的领导工作或者管理工作,他们是学校与学生交流沟通的重要媒介和载体。作为管理者,高校学生干部的自身素质及应该具备的基本领导力会直接影响到高校的教学活动、管理活动及各种社团活动的能否正常开展问题。从这个角度来讲,在新时期必须要加强对学生的基本素质的培养,尤其是要高度重视对高校学生干部的领导力的培养。 相似文献
16.
《吉林省教育学院学报》2017,(5):101-105
高校的学校文化是高校可持续发展和核心竞争力的体现。保持学校文化特别是学生文化是每个高校管理者必须思索的问题。稳定性是控制论概念,它是保持学校文化总体趋势的物理表现形式。如何保持学校文化稳定性需要学校管理者以学生为本,深入到学生周围进行调研和访谈,以此为基础进行学校文化建设改革。 相似文献
17.
体制化与人格化、行为规范与行为方式、权力精英与教师角色三者之间的冲突是高校行政管理人员行政人格冲突的具体表现形式。调整高校行政管理人员行政人格冲突的路径较多,但从学校管理角度来说,高校管理部门和行政管理人员通过作风建设、知识学习和自我修养等措施来调整是最为基本的。 相似文献
18.
王金凤 《吉林省教育学院学报》2014,(6):123-124
班主任是班级管理者,要把学生管理好、教育好。班主任要注意提高自己的组织能力,在全面推行素质教育的今天,班主任老师决不能放弃任何一个可以教育学生的机会,班主任要用爱心去关爱学生,用细心去发现学生在成长过程中出现的问题,用耐心去塑造学生健康的人格和良好的心理素质。班主任的工作直接影响学生的整体素质和今后的发展方向。目前,中职生普遍存在不好管理的问题,中职生叛逆性强,在校不服从管理,与老师对着干的现象十分普遍。如何让中职学生服从管理并健康成长,是中职学校班主任面临的新问题。 相似文献
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曹西文 《山西师大体育学院学报》2005,20(4):85-86
大学教育是学校教育的最后阶段,也是人生观、价值观形成的重要阶段,对大学生健康人格的培养至关重要。本文结合体育教学的特点,阐明在体育教学过程中如何抓住一切可利用的时机和环节对大学生进行健康人格的培养。 相似文献
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学校纪律作为一套行为规范,它可分为行政纪律和道德性质的纪律两种形式,具有学校管理和道德教育的双重功能.纪律对任何学校来说都是不可或缺的,但新课程背景下的学校纪律教育还存在不少问题.在实施纪律教育的过程当中如何解决好学校管理与道德教育的冲突,这也是学校管理者和理论工作者需要进一步探讨的问题. 相似文献