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金融与保险专业教学改革的探索——如何将专业资格证书认定、技能大赛与专业教学相融合 总被引：1，自引：0，他引：1
为了激发学生学习的积极性、主动性,提高学生的职业能力,针对高职院校金融与保险专业的特点,从课程设置、教学内容、考核、师资四个方面将职业技能鉴定、技能大赛与专业教学相融合,使学生在取得优异技能大赛成绩的同时,获得相应职业能力并取得相应的职业资格证书。 相似文献
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高等职业院校专业建设的本质之一就是核心课程“岗证融合”建设．本研究依托高职专业,把岗位技能标准的要点融合八日常课程教学中,在课程考核上引入了职业技能鉴定形式,利用通行的岗位技能标准来衡量学生技能的掌握程度,找到了课程建设的常规模式上突破口,即探索岗位职业技能鉴定标准与专业课程的“岗证融合”,其实质就是要根据岗位技能标准在实训场所对学生技能操作进行现场考核,成功构建具有特色的专业课程改革模式,取得了良好效果． 相似文献
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抚顺职业技术学院汽车检测与维修技术专业实训基地建设,从专业培养目标出发,开发基地对内对外服务功能,创立了集"教学科研、学生实训、技能鉴定、社会服务"于一体的现代实训基地。按照高职教学规律,充分考虑社会人才市场需求,加大投资力度,营造真实的职业环境,实现了教学、科研、社会服务等多项功能。 相似文献
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旅游专业餐饮服务技能课的教学,目的是培养学生餐饮服务的知识和技能,为饭店餐饮部输送合格的前台操作工。本文依据教育学,心理学的有关知识,结合自己的教学实践,对餐饮服务技能课的教学进行了改革与探索,取得良好的效果。 相似文献
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天津市职业技能鉴定指导中心从实际出发,开展了多工种的职业培训。目前,我市企业职工２００多万人,经鉴定合格取证人数为１２－５万人,鉴定工种３０６个。为了尽快提高我市职工队伍素质,我们联系工作实际,一手抓基础工作建设,一手抓鉴定质量管理,初步形成了以“求实、开拓、规范、服务”为工作目标,以“五个统一”（即统一标准、统一试题、统一指派考评人员、统一考务规程、统一证书）、“两定”（即定期鉴定、定点考核）、“两集中”（即集中设考场进行理论知识考核、集中设点进行技能操作考核）、“两个实现”（即实现完整意义上… 相似文献
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国家劳动部在河北省迁安职教中心设立的国家职业技能鉴定所于近日正式挂牌。鉴定工种除该校设置的计算机、车钳、电工、汽修等专业外 ,还扩大到全市的烹调、理发、面点等多个工种。考试题分为技术业务理论试题与技能操作试题 ,凡国家、该省统一编制的职业技能鉴定的工种 ,一律采用国家或省的题库考试题 ;技能考核的实际操作方式实施 ,选择典型的作业项目进行。经考核合格 ,统一发给相应工种和等级的技术等级证书。该技能鉴定所的成立 ,标志着迁安职教中心的教师必须持双证上岗 ,学生毕业也将持双证步入社会国家职业技能鉴定所在迁安职校挂牌… 相似文献
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《黄冈职业技术学院学报》2019,(3):67-70
现今武汉市各高校大学生志愿服务如火如荼,其中H大学志愿服务工作较有特色。以武汉市H大学为例,分析大学生志愿服务由行政化管理向项目化管理转型所遇到的困难及原因,从明确武汉市高校团委对学生志愿服务的指导地位,邀请武汉市志愿服务领域专家教授进行专业指导,增强武汉市各高校大学生志愿服务团队间的沟通交流等三个方面,提出优化武汉市大学生志愿服务项目化管理的路径,提高了大学生志愿服务的目的性和有效性。 相似文献
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１２月上旬,武汉市教委职教处、教研室职教部联合举办了武汉市职业学校第八届计算机基础竞赛。这次竞赛分为计算机专业和非计算机专业两大类。计算机专业竞赛项目有:编辑排版、数据库、文字录入和计算机基础知识;非计算机专业分编辑排版、文字录入和计算机基础知识。来自全市３８所普通中专、职业中专和职业学校的２６０多名学生参加了角逐,经过评委认真严格的评选,武汉市财政学校和武汉市第一职教中心分别荣获中专组和职高组团体第一名。这次微机基础竞赛对推动全市职业学校微机教学、提高学生技能等方面起到了良好的促进作用武汉市举办职… 相似文献
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［名校档案］学校前身是武汉市红军中学,始建于１９６５年,１９８１年创办职高班,１９８４年改名为武汉市第三职业中学,１９８５年改名为武汉市财贸职业中等专业学校,１９９５年改名为武汉市财贸学校,同年１２月被认定为湖北省重点职业高级中学。学校全面贯彻党和国家的教育方针,坚持“面向市场,服务经济,求真务实,提高质量,办出特色,以质取胜”的办学思想,为武汉地区经济建设和社会发展输送了３０００多名财会人才。学校坚持“德育为首、教学为主、技能培养为本”的办学原则,在全面提高学生思想素质和业务能力方面取得了显著… 相似文献
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结合高职院校校内实训基地建设,对实训基地在深化教学改革、培养"双师"专业教学团队、组织职业技能鉴定、承担技能竞赛、开展社会服务等方面的功能进行归纳、总结,对校内实训基地更好地发挥在人才培养、社会服务中的作用进行了有益探索。 相似文献
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职技高师教育的基本任务是为中等职业技术学校培养合格的专业师资。这就要求学生不仅要掌握一定的专业理论知识,更重要的是要掌握过硬的专业实践技能。学生专业实践技能有多种,实践教学体系也由多个环节组成,其中实验教学是主要环节之一,专业实验室是培养训练学生专业基础技能、专业生产技能、科学研究技能的主要场所。目前,我院多数专业实验室,处于封闭状态,没有发挥其应有的作用,学生动手能力差,缺乏解决实际问题的能力,不能很好地为生产服务。为改变这一现状,适应职技高师教育发展和社会经济发展的需要,几年来,我系畜禽病理实验室实行全方位开放,为教学、科研和生产服务,进行了有益的探索,取得了显著成效。 相似文献
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《中国职业技术教育》2012,(14):6-7
四川省攀枝花市建筑工程学校创办于1978年,是一所国家重点中等职业学校,国家财政支持建设的建筑技术实训基地。学校认真贯彻以"服务为宗旨、就业为导向、能力为本位"的办学指导思想,坚持"发展示范专业,巩固骨干专业,开发新兴专业"的专业建设思路和"全日制教育为主、岗位培训和技能鉴定、成人学历继续教育、校办产业服务社会相协调" 相似文献
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为了更好地为专业人才培养服务,本文从专业职业能力需要出发,分析高职“园林工程技术”专业对《园林工程制图》课程在知识、技能、素质方面的要求,并通过对课程内容、教学方法与手段、考评模式等方面的改革,取得了良好的教学效果,突出了技能训练和素质培养,提高了教学质量。 相似文献
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开展技能竞赛提高教育教学质量 总被引：2，自引：0，他引：2
近年来,河北省举办了八届中等职业学校技能比赛,并同时实施了职业资格证书等级鉴定.据统计,8年来全省共有859支参赛代表队次、3000名优秀学生和1500名骨干专业教师参加了机械、电子等22个专业(工种)的技能比赛,获得高级职业资格证书累计750人.从工作实践和反馈信息看,比赛取得了良好的效果.主要体现在以下几方面. 相似文献
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宋国岩 《中国职业技术教育》2008,(12):22-24
本文在剖析了技能培养瓶颈的基础上,结合呼伦贝尔学院在实践教学基地建设中取得的经验,论述了职业院校怎样选择、建设实践教学基地,如何开展实践、技能教学,提高学生实践技能．怎样将技能鉴定所以“教学工厂”的模式建设成校内实践教学基地,使建设与实习教师的培养相结合,走教学、服务“双功能”,培养、建设“双提高”之路。 相似文献
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杨松 《中国科教创新导刊》2007,(11):25-25
旅游专业饭店服务的教学,目的是培养学生饭店服务的知识和技能,为饭店输送合格的服务人员。本文依据教育学、心理学的有关细识,结合自己的教学实践,对饭店服务课堂的教学进行了改革与探索,取得良好的效果。 相似文献