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1.
《湖北函授大学学报》2018,(21)
在大学中体裁教学法就是将体裁、体裁分析法充分应用到大学英语写作实践教学中,并运用体裁对写作进行规范的一种教学方法。从实际教学中可以发现,将体裁教学法合理应用到写作教学中,能培养大学生对语篇体裁的意识并使其良好地掌握体裁特征或了解不同语篇都有属于自身的交际目的和结构,这样就能有效地帮助大学生了解且学会应用,来进行创作某一体裁的语篇。体裁教学法在大学英语写作中具有可行性和必要性。 相似文献
2.
王钟健 《兵团职工大学学报》1999,(2)
经济应用文写作教学如何实现理论知识向写作技能的转变,是当前写作教学改革与实践的基本话题.本文针对目前经济应用文写作教学中存在的具体问题,主要从正确处理理论知识与实践训练关系入手,进而提出了经济应用文写作教学过程中,注重学生语言的转换、逻辑思维能力和文体感的培养等教学实践的观点。 相似文献
3.
李志文 《湖北函授大学学报》2014,(9):119-120
财经应用文体现了实效性的特点,具有不可替代的作用。本文从教学实践出发,探索高职院校财经应用文写作课程教学实效的几点做法,旨在培养并提高学生思维逻辑能力和写作实践能力,以期财经应用文真正成为"常用""财经应用文"。 相似文献
4.
曹高菲 《黑龙江生态工程职业学院学报》2006,(5)
应用写作能力是信息时代高职人才所必备的技能。从高职学生能力培养与素质的提高出发,分析了高职院校应用写作教学现状,提出了具有高职院校特色的应用写作教学内容体系与教学训练模式,探索了适应高职院校应用性人才培养的写作教学体系。 相似文献
5.
郭燕翔 《包头职业技术学院学报》2014,15(3):64-65
目前,高职院校应用写作教学难以实现高质量的教学效果,主要由于学生对该课程无兴趣。因此,培养学生对应用文写作的学习兴趣,是该课程教学急需解决的问题。结合教学实践,从教学内容、教学方法、学生生活实际三方面探索提高高职学生应用文写作兴趣的有效方法。 相似文献
6.
宋海宾 《广州体育学院学报》2017,37(6):109-112
在加快发展体育产业的背景下,人才的需求问题突显,在此背景下构建的体育院校"行业-专业-职业"三维度实践教学体系,以成效、能力、就业为本位理念,从学生应用能力的培养出发,在见习、实训、实习三个实施层次中,以行业、专业、职业三个维度的视野来设计实践环节,从而构建起符合当前体育产业人才需求的实践教学体系,使之更有效地培养具有较强职业能力的体育产业人才. 相似文献
7.
《四川工程职业技术学院学报》2015,(2):94-96
本文就《口才与写作》这门课程教学过程中,针对学生语言表达能力的培养,提出几点教学感想。一方面唤醒和激发学生的真善美,全面塑造学生的人格和品行;另一方面实施多元化教学,培养学生在语言方面的实践应用能力和创造精神。 相似文献
8.
《湖北函授大学学报》2019,(23):148-149
本文介绍了广东海洋大学电子科学与技术本科专业的实践教学体系改革的一些举措,从构建实践教学体系、完善实验实习教学过程和改进毕业论文管理体系三个基本方面,探讨了完善实践教学对提升学生就业的促进作用。就业信息统计也表明,新的培养方案及其落实执行,切实提升了毕业生就业。 相似文献
9.
杨冬梅 《兵团职工大学学报》1998,(2)
公安司法类应用文写作教学如何实现理论知识向写作技能转变,仍然是教育工作者探讨的话题。本文主要从正确处理理论知识与实践训练的关系和在教学活动中怎样突出公安司法类应用文写作自身的特点出发,提出了要实现语言上的转变,要加强逻辑思维能力的培养和学生文体感的养成等教学观点。 相似文献
10.
《吉林省教育学院学报》2015,(8):59-60
商务英语写作一直是很多学生的短板,同伴互评教学法具有理论基础,并与商务英语写作具有一定契合性。本文结合笔者自身教学实践探索同伴互评教学法在商务英语写作教学中的具体应用和注意事项,从而为提高商务英语写作教学效果和学生商务英语写作水平提供借鉴和思考。 相似文献
11.
大学生实践能力是影响大学生就业竞争力的重要因素,要培养大学生的实践、创新能力,不仅需要高校正视实践性教学的认识偏差,重视各实践性教学环节的落实,还要把实践教学作为一种教学思想,贯穿人才培养的各个领域和环节,而且亦需社会各界对高校人才培养工作予以大力的支持。 相似文献
12.
张兆东 《扬州教育学院学报》2009,27(2):83-85
学习兴趣是学习动机中最现实、最活跃的成份,是学习活动的最佳动力。许多机械专业学生对机电控制课程的学习不感兴趣,因此,在教学中采取以就业为目的、以掌握实用技能为目标、结合生产实践、项目开发研究等措施来提高学生的学习兴趣,培养他们思考问题的习惯,提升他们解决问题的能力,可以取得不错的效果。 相似文献
13.
徐军 《重庆工贸职业技术学院学报》2006,(1)
应用写作是高职学院各专业都应该开设的一门公共基础课,但目前高职应用写作教学中存在一些问题。应提高师生对应用写作的认识,培养学生写作应用文的思维能力,加强学生的阅读训练,强化学生的写作训练,不断提高高职生的应用写作能力。 相似文献
14.
罗东山 《湖北函授大学学报》2010,23(1):102-103
高职英语教学不仅是帮助学生打好语言基础,更要注重培养学生实际使用语言的技能,特别是会用英语处理与未来职业相关的业务的能力,提高其就业竞争力.因此为了达成这一目标,必须解决好教育理念、教学内容、教学方法、教师发展以及教学评价等方面的问题。 相似文献
15.
王心 《南京特教学院学报》2007,(1)
叙述是写好作文的前提,在小学语文教学过程中,有许多学生害怕叙述,聋哑学生更是如此。为了使学生消除对写作的恐惧心理,使他们愿写、乐写,我认为在聋校叙述教学过程中,首先要让学生学会观察,观察图画,观察生活,这是叙述材料的来源。其次,从述到写,在学生说的过程中指导正确表达,选择确切的词语,并灵活应用学过的知识。然后,要在学习过程中注重学生想象力的培养,这样的文章才生动、具体。最后,让学生在修改的过程中不断提高,不断学会方法。相信在叙述教学的过程中,如果一切从学生的角度考虑,以学生为本,在不久之后许多学生一定会提高写作的水平叙述。 相似文献
16.
公文语言在教学中的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
罗学成 《兵团职工大学学报》2000,(1)
公文属实用性文体 ,它有别于欣赏性文学作品 ,公文的语言 ,同样有别于欣赏性文学作品的语言。公文语言是为公文的真实性、严肃性服务的 ,因此 ,公文语言的准确性、简明性、平易和庄重性尤为突出 ,为使学生尽快掌握公文用语 ,并将所学知识转化为能力 ,公文的语言教学已成为公文教学的重点和难点。 相似文献
17.
基于项目教学的学生就业技能培养研究 总被引：1，自引：0，他引：1
大学生就业问题已经成为当今社会普遍关注的热点问题．学生拥有的知识和技能是就业技能的最重要构成,而影响这一构成的主要因素是专业课程设置以及课程教学方法的采用．课程教学方法——项目教学的有效实施可显著提高学生的就业知识和技能． 相似文献
18.
孟丽华 《滨州教育学院学报》2001,(3)
由于诸多客观因素的影响 ,“实用英语”课一直沿用“以教师为中心”的传统教学模式 ,致使学生的英语听说能力停留在中学水平上徘徊不前。只有对“实用英语”课堂教学模式进行改革 ,采用现代化的教学手段 ,逐步建立“以学生为中心”的新的教学模式 ,才能调动学生学习英语的积极性、主动性和创造性 ,提高课堂教学质量 ,真正达到培养学生“听、说、读、写”能力的目的。 相似文献