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"双师型"教师队伍建设是支撑新时代职业教育改革发展的关键.通过梳理"双师型"教师的政策嬗变,结合职业教育发展的新形势、新要求,分析当前高职院校"双师型"教师队伍建设存在的实践困境,提出"双导师、双岗位、双晋升"的"三双共培"的"双师型"教师培养策略. 相似文献
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高职院校"双师型"教师培养路径研究 总被引：1，自引：0，他引：1
陈林 《江西电力职业技术学院学报》2021,34(3):102-104
自2018年以来,国家相关部门先后出台多个文件支持职业教育改革发展,职业教育迎来了新的发展机遇.高职院校能否乘着此次发展浪潮实现突破,很大程度上取决于是否拥有一支理论和实践能力都很强的"双师型"教师队伍.剖析湖北省高职院校"双师型"教师培养现状,发现问题所在,并针对问题提出培养路径. 相似文献
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高职教育"双师型"教师队伍建设的研究 总被引：4，自引：0，他引：4
在大力发展职业教育的语境下,迅速崛起的成人高等职业教育在办学过程中总是伴随着"成人高等教育"的影子!这些成人高职院校的教师队伍缺乏明显"职业教育"属性,使"培养人才、发展科学、服务社会"的高等教育目标的达成出现障碍,甚至有些成人高校面临生存的困境.笔者基于成人高职院校实际运作状况和社会需求情境,提出成人高职院校"双师型"教师队伍建设的意见和建议,以期为成人高职院校的持续性发展做出贡献. 相似文献
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王艳萍 《晋城职业技术学院学报》2019,12(1):11-14
青年教师的健康成长与良好的职业发展对高职教育的未来发展至关重要。在厘清高职院校青年教师职业发展影响因素的基础上,针对青年教师职业发展中存在的问题,遵循青年教师成长规律,将青年教师自身成长需求与高职院校发展需要相结合,通过保障青年教师参加职业发展活动的自主决定权、构建青年教师专业化培训体系、健全青年教师考核评聘制度、建构以教师职业发展为中心的高职院校师资管理机制等措施,有效促进高职院校青年教师的健康成长和职业发展。 相似文献
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高职院校青年教师是高职院校发展的重要力量。但近年来高职院校青年教师的职业压力感逐渐增高,表现明显,已对青年教师身心健康和高职院校的发展产生一定影响。高职院校青年教师职业压力的成因主要有外因和内因两个方面。要改善高职院校青年教师的职业压力现状,应从社会、学校和个人三个层面入手。 相似文献
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为了满足财经职业教育发展的需要,财经类高职院校近年来录用了大批优秀的硕士和博士研究生充实师资队伍.但由于青年教师自身存在的问题、院校方面培养机制的有待完善和某些社会环境的不利影响等因素,并不能迅速形成合理的教学梯队,以至于青年教师的培养成为制约财经类高职院校发展的瓶颈.院校方面要通过增强职业认同感、强化岗位培训、帮助青年教师制定并实现合理的职业规划和完善管理制度等长效机制的建立,最终帮助青年教师成长为高素质、教育教学水平过硬的优秀教师. 相似文献
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郑婕 《九江职业技术学院学报》2014,(4):54-56
青年教师是高职院校发展的重要力量,要想建立一支优秀的青年教师队伍,就必须加强对青年教师的培养,并制定青年教师的职业发展规划。本文研究了高职院校青年教师专业水平的现状,分析了职业发展规划的意义,并提出了高职院校青年教师职业发展规划的有效策略。 相似文献
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从史铁生的两部长篇小说《务虚笔记》与《我的丁一之旅》的文本出发,重点分析《务虚笔记》小说人物性格,从而通过文字表面的映像,来了解史铁生现实生活经历,发现史铁生最内里的“自我”与“印象”,阐述史铁生小说中的“质疑真实,推崇自我”的哲学思想,发掘文学与哲学的重合方式。 相似文献
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朱琳 《邵阳学院学报(社会科学版)》2012,(6):66-70
文章从隐喻的意象图式角度分析"两"与"双"、"口"与"嘴"在语言表达中的同现限制。"两"与"双"的字形不同,它们的意象图式也不同:"两"是平分图式,"双"是配偶图式;"两"、"双"词语在言语交际中的意义和用法也就不同:选择"两"的语境强调"分而为二、两相对立",在选择"双"的语境强调合二为一、配成一对。"口"与"嘴"隐喻投射到对事物域的认识当中,但是各有侧重:"N+口"强调的是"容器通往外界的地方","N+嘴"强调的是"容器中形状突出的部分"。 相似文献
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通过对《孟子》中“正”、“长”、“贤”、“良”、“轻”5个形容词的语义和语法功能作较为细致的描写,试图从中寻找出《孟子》中不同的形容词在语法功能上的共性与个性,并进一步提出问题,即这些共性与个性的历时和共时的差异,以及造成这些差异的原因。 相似文献
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武文燕 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2015,(1)
现代人类学的开端,可追溯到19世纪,但人类学作为现代科学真正被确立起来,则要到20世纪20年代。长期以来,学科内部由于理念不同逐渐分野,形成两大主要分支,即以英、法两国为首的社会人类学,和以德、美两国为主的文化人类学。两派虽在学术理论、方向、思考方式等方面有所分歧,但并不妨碍他们各自为人类学学科所做出的巨大贡献。本文旨在介绍两派的主要学术观点,以及在人类学四大领域研究当中的理论实践。 相似文献
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北朝民歌《木兰诗》"雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离"中的"扑朔""迷离"作何解释,历来众说纷云莫衷一是。笔者认为,归纳起来,不外乎有两种说法。第一种:"扑朔",即"缩动"或"爬搔"之意,为兔走时足伸缩之貌;"迷离",即"朦胧",为眼色朦胧。第二种:"扑朔",形容雄兔脚上的毛蓬松的样子;"迷离",形容雌兔的眼睛被蓬松的毛遮蔽的样子。本文对这两种说法作了较具体深入的评析,并赞同第一种说法。 相似文献
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在秦朝之前"玺"和"印"是同义词,都是指印信、图章,没有尊卑的差别。秦朝以后,皇帝的印信专称"玺",臣民的印信、图章通称"印"。"秦印"和"秦玺",就战国时期来说所指称的内容是相同的,是同义词。就秦朝以后来说,"秦印"和"秦玺"的词义都缩小了,"秦玺"由通称变成了特称,专指皇帝的印章,"秦印"指称皇帝印章以外的印章,"秦印"和"秦玺"变成了在词义上互补的两个概念,成为类义词。 相似文献
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