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1.
通过文献资料法、问卷调查法、数理统计法、专家咨询法等研究方法,对湖北地区10所高职院校体育教育的现状进行抽样调查与分析,指出现行高职体育教育必须认清高职体育课程的本质特征,充分发挥高职院校体育的功能,把握高职教育的培养目标,科学设置体育课程,深化教学内容和教学方法改革,加强对高职院校体育课程内容设置的科学选项。 相似文献
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广东省高职院校体育课现状及对策研究 总被引：1，自引：0，他引：1
通过文献资料、调查访问等方法对广东省高职体育课现状和存在的问题进行分析,并在此基础上提出了一些有利于改善高职体育课教学模式、完善高职教学体系的对策和建议,对提高高职体育课教学质量具有现实的意义。 相似文献
3.
高职体育教师队伍素质如何,对于高职体育教学以及培养德、智、体、美全面发展的优秀大学生至关重要,因而必须充分发挥激励机制的重要作用,提高高职体育教师的职业素质和道德素质。本文通过对激励的内涵进行简要论述,对体育教师进行激励的原则进行分析,从基本激励方法,特殊激励、无形激励三个层次提出高职院校体育教师的激励方法,为创新高职院校体育老师激励方法提供借鉴和参考。 相似文献
4.
为了深化西部地区高职院校素质教育改革,提升高职学生人格及人际关系发展水平,利用自编体育锻炼行为调查问卷、人格量表及人际关系量表对新疆1 659名高职学生进行调查,探究课外体育锻炼对人格发展及人际关系的影响。结果显示：新疆高职学生体育锻炼的参与度、锻炼时长、锻炼频率、锻炼次数较为合理;高职学生的人格及人际关系水平存在性别及年级的差异性;体育锻炼对高职学生人格及人际关系的影响显著;体育锻炼与人格发展呈现正相关,与人际关系呈现负相关。建议：新疆高职院校应加强对学生体育锻炼的宣传及鼓励,通过积极的引导,提高学生体育锻炼的参与度,从而促进学生健康人格发展及人际关系水平的提高,推动高职学生全面协调发展。 相似文献
5.
当前,关于我国高职体育教学模式的研究,已经成为了高职院校体育教学改革中的重要研究课题.本文首先对教学模式的概念与内容进行了详细的分析;然后详细介绍了高职体育教学模式的主要类型;最后,对构建高职体育课程教学模式应遵循的教育理念、高职体育教学模式的建立及成果等内容进行了详细的介绍,希望对高职体育教学模式的研究有所帮助. 相似文献
6.
对江苏省高职院校体育课程内容现状进行了调查研究,发现目前高职院校体育课程存在内容陈旧、内容较少等问题,笔者针对高职院校的实际情况,探讨了高职院校体育课程内容的发展趋势。 相似文献
7.
李学锋 《体育科技文献通报》2011,19(9):57-58,70
通过对河南省部分高职院校学生的问卷调查,从学生参与体育活动、高职院校体育课教学的基本情况、体育课程建设等方面了解高职院校体育课教学的现状并加以分析提出相应对策,为促进高职院校体育课程改革与发展提供依据。 相似文献
8.
论高职校园体育文化与高技能人才培养的策略 总被引：1，自引：0，他引：1
从高职院校高技能人才培养的视角出发,对高职校园体育文化和高技能人才的科学内涵进行了界定,并论述了高职校园体育文化在高技能人才培养中的作用;从体育课、课外体育活动、体育社团等主要途径对高技能人才培养进行了研究;提出了促进高职校园体育文化建设对高技能人才培养的基本策略. 相似文献
9.
在高职教育大力发展的当下,高职学生学习动力不足、缺乏自信等学习障碍造成学生厌学、学无方法的状况,严重影响了高职人才培养质量。本课题通过问卷调查、访谈、座谈等研究方法,分析出高职学生学习障碍成因,学习兴趣、习惯、方法存在的问题,提出相应对策,对提高高职教育贡献个人微薄之力。 相似文献
10.
以职业需求为导向的高职体育课程模块教学研究 总被引：1，自引：1，他引：0
何康 《体育科技文献通报》2011,19(4):87-88,95
高职体育课程教学模式的研究是当前学校改革的重要课题之一。本文通过分析高职体育教育的现状,明确了高职体育课程的目标,提出高职体育教学应根据高职学生职业能力的要求,结合高职教育总体培养目标,实施＂平台＋模块＂的创新教学模式,在对学生进行全面锻炼的基础上,有针对性地培养学生的职业体能、职业保健能力,以及职业意志力、职业竞争能力等,以此提高学生对社会职业的适应性。 相似文献
11.
为了深化特殊教育学校体育课程改革,运用文献资料调研法、调查法等研究方法对特殊学校学生体育需求现状及制约因素进行研究。结果显示,福建省以综合性特殊学校数量居多,不同类型的特殊教育学生参与体育活动的目的、喜欢的体育项目不尽相同,绝大多数特殊教育学生喜欢参与体育活动,但是特殊体育师资匮乏,学校场地器材设施不足影响学生健身需求实现,现有的体育课程基本满足不了学生的体育需求;在此基础上提出了加强残疾学生对体育需求的正确引导、设计符合特殊教育学生需求的适应体育课程、加大体育经费的投入、加强特殊体育教师队伍建设等建议。 相似文献
12.
随着新课程改革的不断深入,素质教育的不断普及,现代教育越来越重视学生综合素质的培养,不再只是强调知识、技能的培养。在中学教育阶段,体育课程作为培养学生运动能力、锻炼学生身体素质的主要教学手段,是其它学科无法替代的。目前,教师怎样抓住新课程改革机遇,培养学生身体素质,成为了广大体育教师急需解决的重要问题。文章主要对中学体育教学中培养学生身体素质的策略进行分析,促进学生的全面发展。 相似文献
13.
根据高职教育技术型、技能型的人才培养目标要求,高职体育应具有培养学生身体健康和服务于学生职业身体能力的双重任务。因此,提出＂社会人＂和＂职业人＂的＂两段式＂体育课程整体设置,在强调＂健康第一＂思想基础上,根据学生身体需求、个体兴趣和专业需要选择教学内容,以体现高职体育的高职特色,实现高职体育教育的价值。 相似文献
14.
陆颖 《体育科技文献通报》2007,15(11):126-128
新课程标准的实施给中小学体育教师提出了新的要求，也带来了新的挑战。中小学体育教师如何重新确立体育教师的角色问题是个关键的问题。体育教师不仅要转变为学生的促进者、课程的开发者、教学过程中的学习者，体育教师也需要成为学生的朋友以及体育教育中的研究者。 相似文献
15.
韩冰楠 《体育科技文献通报》2012,20(12):87-88
高校体育教学中应注意提高大学生体育素质,高校应该根据自身的实际充分开发利用各种体育课程资源,建立以学生为中心的课程体系,充分调动教师和学生的积极性,推动我国体育教学改革的进程。 相似文献
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从"保健"走向"调适"--高校特殊体育课程的定位 总被引：1，自引：0，他引：1
面向病、残、弱学生的特殊体育课程是大学体育中一个重要的组成部分,体现了一个社会的文明程度和国家的整体发展水平。我国普通高校的特殊体育课程改革严重滞后于大学体育发展的进程,通过分析目前几种常用特殊体育课程的性质与定位,重新认识大学特殊体育教育,提出调适性体育课程的理念。 相似文献
18.
隋东旭 《哈尔滨体育学院学报》2012,(6):75-78
学校体育教学目标的完成需要体育课程资源给予助力.学校体育教育要想更好的增进学生的身体素质、心理素质以及社会适应能力,就必须要对当前丰富多彩的体育课程资源进行科学、合理的整合.通过对学校布局的研究提出了体育课程资源整合的必要性,并对体育课程资源整合的目的、原则和途径进行了一系列的剖析,最终为体育课程资源整合的实践工作提供有效的理论参考. 相似文献
19.
鞠年群 《体育科技文献通报》2013,21(3):82-83,95
新课标下对学生体育意识的培养上从以往的短期教育扩大到终身教育.在新修订的高中体育与健康教学课程中,所明确的教学目的之一就是要有体育意识,为终身体育奠定基础,这种意识上的转变体现了我国高中体育教学的一个新形势.另外,新课程要求重视学生的个性上的培养,同时培养学生的自信心和创造力.因此在体育教学的策略选择与方法运用上,以及在技能学习上需要根据学生心理活动、心理特征来进行教学设置、安排教学内容、制定教学目标实、施教学方法. 相似文献
20.
赵方晔 《体育科技文献通报》2013,21(8):60-63
由近期连续发生的大学生跑步中猝死事件,联想到《大学生身体素质测试》中存在的问题,感到大学体育课程改革是十分必要的。大学体育课程必须适应当代大学生的身体素质状况,应从教育理念、课程体系结构、教学管理环节、考核指标等诸方面进行改革,转变重技术训练,轻体质训练的教学模式,注重体能素质训练和考核。通过课程改革,促进大学生树立全新的体育理念,增强主动参加体质锻炼自觉性,确实提高身体素质。 相似文献