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1.
大规模学习者的参与使MOOC平台记录了海量学习者行为数据,这为基于大数据进行学习分析提供了基础.基于Canvas Network发布的开放数据集特点,对数据集字段进行统计分析,力图全面展现MOOC学习者实际学习状况.在统计分析的基础上,选取有学习者自我评价数据的样本,分析不同类型学习者在学习目标、每周期望学习时间、学习行为和学习成绩上的差异性. 相似文献
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郭欣悦 《北京广播电视大学学报》2017,22(4)
MOOC学习行为分析研究已从描述性研究转向以大数据为证据、学习行为模型和分析框架为理论基础的深入研究阶段.MOOC课程数量激增,平台的功能愈发强大,学习者学习行为的印记被多种数据形式记录,分析学习绩效、学习行为产生的原因及相关性已有了研究环境和研究基础.本文结合中国大学MOOC平台上的X课程,梳理学习者学习行为类型,运用系统的观点和方法,从学习行为、行为分析维度、数据来源及类型、分析目的等要素及相互关系分析的视角,构建了多元学习分析框架,根据框架中的学习行为及影响要素,分析了X课程数据,对学习行为的整体趋势进行了分析,得出了目前MOOC课程学习中学习者持续力不强、学习投入不足、参与度不高的结论.在此基础上讨论了改善学习支持服务、优化课程设计的思路. 相似文献
3.
文章基于远程开放教育学习者公共英语课程学习现状分析,结合学习者的学习需求,设计构建了基于国家开放大学学习网和社交媒体微信的公共英语引领式在线学习模式.模式包括课程单元任务自主学习清单、微信学习小组、直播课堂和微信小打卡.研究者以四川开放大学公共英语课程人文英语(3)、(4)课程为例,对引领式在线学习模式开展了连续两学期的教学实践.基于两个教学班的引领式在线学习模式实践结论分析表明,引领式在线学习模式能够提升远程开放教育学习者英语学习兴趣,增加学习信心,促进在线学习活动真实有效地发生. 相似文献
4.
MOOC为各类学习者的能力提升提供了良好的平台,成为目前较为流行的学习方式.学习者完成课程学习,将学习体验以文本的形式反馈给教育者,产生了大量的文本数据.针对教育者对该类数据查看不及时、不全面从而导致课程缺陷不能及时弥补的问题,构建了一种面向MOOC课程评论的主题挖掘与情感分析模型.该模型利用词云对课程评论进行整体分析... 相似文献
5.
《江西蓝天学院学报》2017,(1)
MOOC作为一种新兴的教育模式,具有教学资源优质化、内容主题化、学习便捷化等诸多优点,针对高校实验教学存在的问题,尝试将MOOC运用于实验教学,以提高实验教学效果。充分利用MOOC优势,实现线上预习和线下操作的实验教学新模式。利用虚拟实验平台辅助实验教学,拓展实验教学的广度与深度。将MOOC元素引入实验教学为应用型本科院校实践类课程的教学模式改革提供了新的思路,具有很强的推广价值。 相似文献
6.
彭耀峰 《广西广播电视大学学报》2014,25(3)
"MOOC风暴"吹入世界各国,促使国内外在线教育模式得到进一步改善,教育资源免费上网,大力推进教育公平。基于个人参与MOOC学习的体验,文献研究及国外开放大学在线课程学习成功的案例,对比分析国内开放大学在线课程发展中存在的问题,着眼于跨领域合作联盟、课程设计模式、大数据挖掘技术、在线课程学习平台等方面为我国开放大学在线课程学习发展提出优化路径。 相似文献
7.
《四川工程职业技术学院学报》2015,(2)
本文从MOOC模式的课堂教育方式分析对高等职业教育模式的影响指出:MOOC课堂教学对传统课堂教学提出了新的挑战,职业教育教师在这个过程中应当提升自我,不断学习,提前适应MOOC课堂的教学模式,充分利用MOOC的海量资源,掌握MOOC教学的方式,让这种新型教育模式能在高等职业教育中发挥更大作用。 相似文献
8.
MOOC环境下PBL教学模式在大学英语教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
在当前的教育环境下, MOOC应被定位为一种教育技术或手段。本文旨在借助MOOC平台上的优质资源,尝试PBL教学模式在大学英语教学中的应用,使学习者获取知识的途径转向复杂化、国际化、网络化。 相似文献
9.
陈昀岚 《贵阳师范高等专科学校学报》2014,9(5)
MOOC (massive open online courses)即大规模在线开放课程,是当前教育领域出现的一种新型的课程和学习模式,近年来受到国内外教育界的高度关注.MOOC的异军突起为高校思想政治理论课教学改革提供了新的课题和机遇. 相似文献
10.
王芳 《北京宣武红旗业余大学学报》2017,(4)
随着国家开放大学的成立,远程开放教育迎来了新挑战.除了对学术学习支持服务提出了更高的要求以外,对非学术学习支持服务研究也势在必行.本文通过对远程教育学习支持服务的文献调研和实地考察,归纳总结出非学术学习支持服务具有教务管理的复杂性、导学管理的专业性、支持服务的及时性以及对学习者情感关怀的必要性的特点,并提出了远程开放教育非学术学习支持服务发展的三方面内容,为相关学者对其进一步研究提供参考. 相似文献
11.
金成平 《成都体育学院学报》2016,(4):122-126
慕课作为在线教育的延伸和拓展,蕴涵多种教育理念。在信息技术持续创新的新时代,体育慕课存在慕课的使用范围有限、学生类型与学习成效面临质疑、慕课的教与学存在困难、教学成本与质量存在二维背离的发展困境。重新审视与反思慕课,发现：技术性工具难以带来教育真正的变革、慕课反映了我国教育界缺乏文化自信的心态、本土教育机制生长点的缺乏将颠覆抑或融合慕课的作用。最后提出：以体育慕课发展为契机推进学习型社会的转变、打造精品体育慕课满足学习者多元需求、建立慕课学习过程为内核的监管机制来提高教育质量,形成合力推进体育慕课持续发展等未来发展趋向。 相似文献
12.
传统高等教育模式在经历慕课革命的冲击后又迎来了新的发展机遇,以SPOC为代表的混合教学模式逐渐由浅层次、大众化的网络普及性教育向更高层次、专业化的个性教育演进,也预示了未来高等教育的发展趋势。运用文献资料法、逻辑分析法等对高校体育推行SPOC混合教学模式的价值和实践策略进行深入分析。认为,推行SPOC混合教学模式能够转变高校体育教学形态,由封闭到开放;转变体育教学方式,由灌输到互动;转变体育学习方式,由被动到主动;转变体育学习评价方式,由单一到多元。为促进SPOC混合教学模式实施,提出应融入数据驱动决策思维,构建智慧体育课堂;坚守“以人为本”理念,加强师资教育培训;建立教育预警机制,做好教学规范保障。 相似文献
13.
近年来,学习科学发展迅猛,领域研究不断深入,引发人们更多关注,国家自然科学基金委员会也在酝酿对学习科学的研究给予支持.本文通过文献调研、访谈等方法对国内的学习科学现状进行调查,旨在从学习科学的研究领域、研究热点、研究机构和研究案例四个维度,分析并呈现国内学习科学的研究现状.随着学习科学研究的不断深入,人类对自身的学习过程以及特征有了进一步的了解,学习科学领域在技术、平台开发等方面产生了一系列前沿成果,这些成果可进一步促进学习内容和方式的变革.教育领域为学习科学的研究成果提供了应用场所,学习科学与教育学的融合可以更好地促进人们有效学习.研究 建议国家自然科学基金从总体思路、支持方式、支持力度、支持方向、支持范围五个方面统筹规划支持学习科学研究. 相似文献
14.
随着数字教育资源的迅速发展和普及,数字教育资源服务的作用日益凸显,其能够帮助学习者更好地进行自主学习.然而,数字教育资源的服务质量和学习者的需求之间仍有一定差距.本研究依据数字教育资源服务的内涵,建构了数字教育资源服务的三个维度:数字教育资源分类和课程描述、通用性服务及个性化服务.同时,选取10个国内外典型的公开课程网站进行比较分析,分析结果表明现阶段数字教育资源服务存在不足,即学习评价方式单一,学习情况未能细致体现,知识缺乏系统化等.基于此,提出三个针对性的数字教育资源服务优化模型,即围绕学习活动的学习评价模型、个性化学习数据管理模型和在线深度学习模型,以期改善数字教育资源服务质量. 相似文献
15.
普通高校大学生对体育课学习态度的研究 总被引：9，自引：0，他引：9
普通高校大学生对体育课的态度是通过学习、实践接受新知识而对体育可产生的评价、爱好及情绪反应,并对体育课这一活动所表现的外显行为,在全面推进普通大学生素质教育,执行健康体育及终身体育意识的进程中,普通高校大学生体育课态度的研究应作为一个重要课题,从而为改进教学内容、方法,改善体育课课程结构提供依据. 相似文献
16.
北京体育大学学生评教系统的研制与应用 总被引：2，自引：0，他引：2
通过对国内外高等学校教学评估体系的了解与研究,总结多年来学生评教的经验和不足,运用delphi7研制出的符合高等体育教育特点,含有操作简便的学、术科区分的"多人一表式"评估表;可提供用户根据需要进行自我调控的友好界面;数据统计快捷、准确,评价客观、全面的北京体育大学学生评教系统.经过两年的实际应用和修改完善,系统应用效果良好.利用学生评教信息可以对教师的教学情况有一个比较全面和深层次的了解与认识,为学校决策层提供教学发展方面的重要信息.学生评教工作对推动学校教学改革,提高教学质量起到了积极的作用. 相似文献
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旨在探讨教育信息技术背景下,如何利用新的手段和方法改变单一的课堂教学与训练,建立教学信息技术背景下学生的课内外结合的自主学习,探讨更适合游泳学习认知规律的个性化教学模式.研究运用文献资料法、探索性研究法、问卷调查法.研究结果表明:基于现代信息技术包括水上水下摄录资料和网络讨论空间等的课内外教学模式,激发学生的学习兴趣,促进学生游泳技术掌握,为学生进行自主合作学习提供平台,为体育专业学生的学习和训练能力的提升提供更大空间. 相似文献
18.
贾英侠 《济宁师范专科学校学报》2007,28(6):36-38
随着网络技术的深入发展和在教育教学中的广泛应用,计算机支持的协作学习逐渐成为网络教育中的一种非常重要的学习模式.Internet作为网络教育的主要媒体,为协作学习提供了有效的支持环境,构建了计算机支持的协作学习应用模式. 相似文献
19.
丛培凤 《烟台职业学院学报》2003,9(3):34-35
数学研究性学习是基础教育课程改革的一个突破点 ,是社会变化在教育中的体现 ,是社会发展与时代进步的需要。结合实践 ,从课题选择、研究过程、评价策略等方面 ,对数学研究性学习进行探索。希望能为数学研究性学习的开展起到借鉴作用。 相似文献
20.
常立娜 《北京广播电视大学学报》2018,(2):30-35
在21世纪核心素养中,深度学习能力是公民必 须具备的生活和工作能力,发展深度学习是当代学习科学的重要举措,是深度加工知识信息、提高学习效率的有效途径.本文基于文献分析法和内容分析法,从深度学习的内涵、特征、策略、测量和评价、问题与挑战五个方面对深度学习的相关文献进行梳理,在此基础上认为需要丰富深度学习的相关理论,完善深度学习发展的策略研究,加强对技术支持下的深度学习的测量和评价方式的研究来促进深度学习的发展. 相似文献