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一、教学软件评价的内容教学软件的评价是依据一定的价值标准对软件教学活动过程及结果的质和量进行测量、分析和评定的活动,用于对软件教学进行指导、调控和检测。不同的人,会从不同的角度对教学软件进行评价。但是不管从什么角度对教学软件进行评价,其目的都是要对教学软件的质量和价值作出判断。为此需要收集能够反映教学软件本身的质量以及教学软件实际使用过程和效果的资料和数据,科学地分析软件教学设计的合理性、教学内容的突出性、知识点的隐含性、导航的有效性、使用的交互性等,并通过一定的方式对分析结果加以综合概括,得出对教学软件的总体评价。要确定教学软件的使用效果,就必须通过对软件的教学内容、制作水平、使用情况 相似文献
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评价作为软件系统开发过程中的一个必要环节，目前已经存在多种体系和方法。本文试根据当代教育心理学的原理，从新的视角来探讨教学软件评价的问题。 一、教学软件的意义评价 按照美国教育评论专家斯克里温的解释，多媒体教学软件的评价应当是确定多媒体教学软件的教育价值的过程。具体的说它应当包括两个方面：一方面，它作为一种学习资源从其教学性上给予的评价，包括教学目标、教学内容、教学过程、教学效果的评价等内容；另一方面，是它作为一种计算机应用软件从软件工程质量角度给予的评价，包括操作简易性、控制灵活性、运行稳定性、… 相似文献
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《实验室研究与探索》2016,(8)
教学软件是经管类专业实践教学的重要平台,对实践教学的质量和水平起着关键作用,因此如何选择一款真正适合专业教学要求且功能完备、售后服务完善的软件产品成为高校物资采购管理工作中的一项重要内容。结合高校经管类教学软件采购的现状及我校多年软件采购经验,从产品性能、供应商属性、售后服务、软件价格四个方面构建经管类教学软件供应商评价指标体系,并以一款多专业综合实习软件的采购为例,采用层次分析法对可选择的多家供应商进行客观评价,为高校进行采购决策提供科学依据。 相似文献
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杨昆 《中国校外教育(理论)》2011,(2):65-65
计算机辅助教学活动的开展关键在于教学软件,教学软件的质量和实用价值直接影响到教学效果。本文在对当前CAI软件中存在的一些问题进行分析的基础上,指出问题的根源在于没有注重前期分析,并从教学设计的前期分析的角度讨论了CAI软件的设计问题。 相似文献
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教学软件评价指标体系设计 总被引：9，自引：0，他引：9
伴随着计算机技术在教育领域的广泛应用,各种各样的教学软件层出不穷,令人眼花缭乱。如何科学地评价教学软件的质量,也就成为教师、学生、家长和软件开发商日益关心的问题。本文试图通过分析教学软件现有的评价方法、评价工具及其存在的主要问题,建立了一套完整的评价指标体系,以期能够对教学软件的教学效果做出中肯的评价。 一、导言 教学软件评价是一项非常复杂的工作,实践表明,评价结果是否准确、有效,主要取决于采用的评价方法、评价工具和评价组织程序。教学软件的评价方法主要有两种,一是专家评价方法,二是现场测试… 相似文献
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在微机上模拟蛋白质纯化实验又称"干实验",它是通过模拟软件完成的.文章论述了该教学软件开发的思路及过程,介绍了教学软件的教学效果、使用情况和学生的评价.最后提出了软件进一步升级和后续开发的构想. 相似文献
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“浴不必江海,要之去垢;马不必骐骥,要之善走。”本期“软件研制”栏目编发的两篇文章从不同角度阐发了“地球昼长变化”之理:一个以Flash软件创建动画文件,重在感象;一个以EXCEL应用程序进行数据处理,重在说理。町谓是视角不同,风格各异。从中我们可以有两点启发:一是教学软件要力求创新,既要适于教者的教,更要适合学习者的学;二是教学软件要着重培养学习者的创新能力和创造能力,培养学习者分析问题、解决问题的能力。 相似文献
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针对实验教学软件推广应用过程中存在的普遍问题,结合创业教学软件共享优越性,有针对性地提出了一套行之有效的解决方法,即:学校作为用户,根据作者实验教学的需求,直接通过Internet向软件提供商租用教学软件,并按定购的教学软件数量和时间长短向软件商支付费用,然后获得在线软件使用权限并开展实验教学活动.这一过程既节省了购买教学软件、配置专用设备、安排专人对软件进行维护等的费用,也提升了创业教学软件选择的准确性和实用性.该文就如何实施这种应用模式及需要解决的问题进行了深入探讨. 相似文献
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卢民荣 《通化师范学院学报》2014,(10):13-17
该文以节约实验室经费为目标,对影响计算机性能关键的三大硬件——中央处理器（Central Processing Unit,CPU）、内存、硬盘（Hard Disk Driver,HDD）进行升级,以尽可能低的升级成本提升计算机整机性能,并提出基于固态硬盘（Solid State Driver,SSD）升级计算机流程;软件方面从多个角度分析实验室教学软件,通过分摊计算机资源方式将教学软件规划至多操作系统中,以零成本改善计算机性能.采用硬件升级和软件规划组建实验环境,以实用、准确、清晰为原则设计实验过程,依托实验室教学软件进行针对性性能测试,实验结果表明,基于软硬件规划的计算机性能优化策略确实可行,能够有效提升计算机整机性能. 相似文献
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计算机辅助教学软件的评价 总被引：11，自引：2，他引：11
计算机辅助教学软件的评价是促进计算机辅助教学软件的发展和应用的重要手段 ,随着计算机辅助教学的迅速发展 ,软件的应用方式及其所表现出来的基本形态也发生了巨大的变化 ,因此如何评价这些多姿多态的软件 ,已成为计算机辅助教学深入发展所面临的重大课题。本文根据国内外成功的评价方法 ,介绍一种新的计算机辅助教学软件的评价框架 ,并对评价指标体系的建立提出一种新的设想。 相似文献
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多媒体教学软件的过程评价法 总被引：4，自引：0，他引：4
多媒体教学软件开发与评价是密不可分的，软件评价的根本目的是在于实现软件系统的完善。目前，市场上可供选择的教学软件越来越多，因此教学软件的评价日益引起人们的关注。本文针对目前多媒体教学软件评价中存在的问题进行分析，提出一种新的评价方法“过程评价法”，全文共分为三部分：一、指出多媒体教学软件评价中存在的问题；二、针对问题加以分析，提出一种新的评价方法；三、对新方法作进一步阐述，说明这种评价方法的应用，试图为多媒体教学软件评价提供一种科学的、合理的方法。 相似文献
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国外教学软件评价的现状与趋势 总被引：1，自引：0，他引：1
教学软件是计算机辅助教学（ＣＡＩ）中的一个重要环节。本文从教学软件评价的评价者、评价方法及评价指标这三个方面时国外教学软件评价活动的现状进行了分析,并指出了它的主要发展趋势。 相似文献
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《实验室研究与探索》2013,(12)
针对现存教育教学软件的质量难以满足人才培养的需要、开发公司数量众多规模偏小、市场信息不对称、重销售轻服务等问题,就我国高等教育教学软件测评平台的构建效益与基本框架进行了系统评述。合格的高等教育教学软件评测平台,必须综合考量政府教育管理部门、高等院校、软件开发商和教学对象的综合利益,以强大的评测专业技术团队为支撑,区分不同行业特点、不同软件技术平台、不同办学层次、不同类型的人才培养需求,构建起能够兼顾教学软件评测、实验教学软件市场供求分析、实验教学资源整合与教学软件开发专业指导等多重职能的高等院校教育教学软件综合服务平台。 相似文献
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随着我国经济和信息技术的发展,我国各级各类中学都开始使用教学软件进行教学.但教师在制作软件方面存在一定的问题,影响教学软件作用的发挥,尤其在教学软件的色彩配色方面问题比较突出.本文就色彩在教学软件开发过程对学生学习的影响问题进行了实践研究. 相似文献
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浅析教学软件的评估标准 总被引：1，自引：0，他引：1
本文主要对教学软件进行评估的方法和标准进行了探讨。教学软件的评价标准主要包括教学性、整体设计的艺术性、合理性、可靠性及可使用性等内容，其中教学性是评估的重点。教学性又包括对软件的教学设计思想内容的准确性、可学习性、可操作性及个性化等方面的评估。 相似文献
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谢观平 《中国现代教育装备》2009,(14)
教学软件的建设一直是教育信息化工作的重点和难点,也是教育信息化发展的一个瓶颈.文章针对电教室教学软件的特点,利用多层次模糊综合评价的方法,构建了电教室教学软件评价的数学模型,从而提高了评价结果的客观性和科学性,改进了电教室的教学软件评价工作. 相似文献
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行动研究作为质化研究的一种方法,其对教学软件设计的价值在于,检验软件的使用效果从而改进、完善教学软件功能使之适合教学。本文就已设计好的"计算机基础教学实训系统"教学软件采用行动研究法进行了应用研究,并给出了实训系统的测试、调试的具体过程。 相似文献