共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
罗燕霞 《佳木斯教育学院学报》2013,(12)
本文立足全球化文化多元背景下,高校思想政治教育失调,有必要唤醒学生群体的文化自觉,提高思想政治理论课实效性,以《中国近现代史纲要》为例,阐述应该以人为本,挖掘地方特色历史文化资源,开展实践性教学提高文化自觉。 相似文献
2.
中国特色社会主义北京实践是中国特色社会主义道路、理论、制度在北京的具体实践和发展完善,具有显著的地域特色、突出的示范作用和可贵的创新特性。把中国特色社会主义北京实践融入到首都高校思想政治理论课的教育教学中,是挖掘和整理地域资源,实现教材内容向具有地方特色的教学内容转化的有益尝试,对提高首都高校思想政治理论课的吸引力、感染力和实效性、针对性具有一定的探索价值。 相似文献
3.
4.
陈文坤 《杨凌职业技术学院学报》2013,(4):72-74,77
地域文化资源蕴含着十分丰富的思想内涵,但高职院校思想政治理论课教学对于地域文化资源的开发利用还远远不够。积极利用不同地域的文化资源,并使之成为思想政治理论课教学资源,具有重要的理论和实践指导意义。 相似文献
5.
中国传统文化是高校思想政治理论课教学不可或缺的重要资源。传统文化融入高校思想政治理论课应遵循批判继承、古为今用、综合创新的基本原则。当前,高校思想政治工作者要充分挖掘和利用传统文化资源,积极探索传统文化融入高校思想政治理论课的有效策略与路径。 相似文献
6.
红色文化是思想政治理论课教学的重要资源,将其与思想政治理论课教学结合起来,既发挥了红色文化资源的功能,也提高了高校思想政治理论课教学的实效。在教学时要运用灵活多样的教学方法将红色文化寓于思想政治理论课教学过程中,达到增强思想政治理论课教学实效的目的。 相似文献
7.
福建红色文化蕴含着厚重的历史文化内涵和丰富的育人资源,不仅能丰富和拓展思想政治理论课的教学内容,也是新时代高校加强理想信念教育、滋养学生健康成才和激励青年学生改革创新、攻坚克难的宝贵资源。针对当前福建红色文化融入高校思想政治理论课过程中存在的福建红色文化育人功能挖掘不足、思政课教师红色文化素养有待提高、福建红色文化与思想政治理论课的融合度不够等现实问题,应通过开展研究阐释、强化师资培训、丰富教学素材体系、创新融入方式等路径推进福建红色文化有效融入思想政治理论课。 相似文献
8.
《昭通师范高等专科学校学报》2014,(4):90-95
高校思想政治理论课教学对区域文化资源的开发、选择和利用,应通过文本转化、学科渗透、实践活动、网络等路径把区域文化资源有效融入课程教学体系,使之成为提高思想政治理论课教学质量的重要手段和有效载体。区域文化资源对改进高校思想政治理论课教学方式、拓展教学空间、丰富教学内容、提升教学文化品位、提高教学实效有显著效果。 相似文献
9.
地方高校思想政治理论课教学的困境与对策 总被引：1，自引：1，他引：0
从教育者和受教育者的角度分析地方高校思想政治理论课教学困境的成因和基本特点;加强地方高校思想政治理论课建设,必须应切实抓好教与学的改革,提高教学效果;积极利用地方文化资源的优势,创新思想政治理论课实践教学模式,增强教学的实效性。 相似文献
10.
新疆自古以来就是多民族聚居区、多元文化汇聚地,在中国边疆发展史上具有特殊的地位,新疆高校思想政治理论课教学,肩负着强化"四个认同"、维护祖国统一、加强民族团结、构建和谐边疆的使命。探索新疆高校思想政治理论课实践教学实效性的路径,就是要高度重视并利用新疆本土历史文化资源,提高教育实践育人水平,充分重视学生主体性,建立实践教学长效联动机制,对新疆高校各族大学生进行历史教育,爱国、爱疆教育,完成新疆高校思想政治理论课肩负的使命。 相似文献
11.
高校思想政治理论课肩负思想文化育人的重要职责,通过将图书馆、校史馆、国史馆、党史馆等文化阵地建设与高校思想政治理论课有效融合,推动思想政治理论课教学改革创新,让思想政治理论课"活"起来,课堂教学"动"起来,增强铸魂育人实效,实现文化阵地建设资源的优化利用,创新思想政治理论课教学改革路径,打造全新的高校思想政治理论课与文化阵地建设的融合路径. 相似文献
12.
王琼玉 《桂林师范高等专科学校学报》2008,22(4):30-33
高校思想政治理论课教师文化素养状况直接影响着高校思想政治教育教学质量,直接关系到我们能否培养出合格的中国特色社会主义事业的建设者和接班人。文章从文化、文化素养及其作用入手,分析和探讨了高校思想政治理论课教师文化素养的现状,以及如何提升高校思想政治理论课教师的文化素养。 相似文献
13.
红色文化与思想政治理论课立德树人的根本任务相契合,是思想政治理论课教学不可或缺的资源,必须发扬好红色传统、利用好红色资源、传承好红色基因。针对吕梁红色文化融入高校思想政治理论课存在的现实问题,充分挖掘吕梁红色文化资源,从完善课程体系、创新传播模式、讲好红色故事等角度探究吕梁红色文化融入高校思想政治理论课的进路,进一步打造有温度、有广度、有深度的高校思想政治理论课,使大学生深刻领悟自身肩负的中华民族伟大复兴的历史使命和责任担当。 相似文献
14.
关于高校思想政治理论课教师必备素质的理性思考 总被引：1，自引：0，他引：1
高校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道和主课堂,在提高大学生思想政治素质和综合素质方面具有不可替代的作用.而高校思想政治理论课教师作为大学生思想政治教育的组织者和实施者,肩负着培养有中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重大历史责任,其本身必须具备与这一特殊角色相适应的基本素质.文章就高校思想政治理论课教师必备素质进行了深入的探讨. 相似文献
15.
《佳木斯教育学院学报》2020,(3):16-17
红色文化是党和人民在持久的革命和改革中建立起来的珍贵文化和精神财富,集中体现了党的文化与政治特色以及英勇不屈的革命意志。红色文化在高校思想政治理论课融入中具有重要的理论价值和现实意义,很多高校已经将红色文化推陈出新地运用于思想政治理论课当中,但目前红色文化在融入高校思想政治理论课的过程中还尚存一些问题,我们应不懈地探寻将红色文化与高校思想政治教学充分融合的方法。 相似文献
16.
17.
本土红色文化在地方高校的思想政治理论课教学中的应用,是人才培养和高校思想政治理论课教学的内在要求。本土特色红色文化具有就近性、直观性的特点,在思想政治理论课课堂教学、实践教学中引入本土红色文化,对弘扬地方红色文化、改进思想政治课教学、培养大学生爱国主义思想都具有重要意义。 相似文献
18.
本土红色文化在地方高校的思想政治理论课教学中的应用,是人才培养和高校思想政治理论课教学的内在要求。本土特色红色文化具有就近性、直观性的特点,在思想政治理论课课堂教学、实践教学中引入本土红色文化,对弘扬地方红色文化、改进思想政治课教学、培养大学生爱国主义思想都具有重要意义。 相似文献
19.
王妮 《荆州师范学院学报》2014,(1):127-128
十八大报告提出社会主义文化强国建设,这对高校思想政治理论课教育教学工作提出了新要求。高校思想政治理论课的教育塑造功能、文化传播功能,以及高校思想政治理论课教师的文化渗透功能决定了思想政治理论课是提高文化软实力的重要阵地,而要顺利实现思想政治理论课的文化育人功能,必须从受教育者的特征出发开展教育教学工作。 相似文献