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1.
唐建军 《广西广播电视大学学报》2006,17(3):53-56
科学发展观是马克思主义关于人类社会发展理论的继承和发展,它有着丰富、深厚的哲学底蕴:"以人为本"--马克思主义人本论的弘扬,强调经济发展的全面性,--唯物辩证法联系论和系统论的应用;强调经济发展的持续性--事物发展的永恒论和连续性原理的发挥;强调经济发展中的"统筹"、"协调"--人的自觉能动性作用;强调人和自然界的和谐发展--马克思主义美学的和谐美的新发展. 相似文献
2.
《吉林省教育学院学报》2008,(11)
马克思主义高度重视生产力的决定性作用,对于如何发展生产力的问题进行了深入的探索。邓小平提出了社会主义社会解放和发展生产力的一般构想,提出了建设有中国特色社会主义生产力理论,从而继承和发展了马克思主义生产力理论。 相似文献
3.
黄家茂 《西安欧亚学院学报》2010,(2):32-38
马克思主义发展观具有与时俱进的理论品质。中国化的马克思主义发展观之间,既一脉相承又与时俱进。中国特色社会主义理论体系以及“三个代表”重要思想和中国特色社会主义发展思想,是科学发展观的直接理论源头。全面把握和探索中国特色社会主义的发展观,对于深入理解和切实贯彻科学发展观,用与时俱进的马克思主义发展观指导新的发展实践具有重要的意义。 相似文献
4.
阐述科学发展观的内涵,分析科学发展观不仅充分体现马克思主义哲学唯物辩证法的思想,而且是马克思主义哲学唯物史观的具体运用和发展.同时表明科学发展观是马克思主义发展理论的继承和创新,具有重要的理论意义和实践意义. 相似文献
5.
科学发展观的提出是历史扣现实的必然选择。科学发展观是以人为本的社会发展观，是经济、社会、自然与人的整体发展观，是可持续发展观，是对马克思主义社会发展理论的继承扣发展。贯彻落实科学发展观对于建设中国特色社会主义实践至关重要。 相似文献
6.
试论班杜拉的社会学习理论与人的发展 总被引：2，自引：0，他引：2
班杜拉的社会学习理论通过对传统行为主义的继承和批判,以三元交互决定论为其理论基础,提出观察学习对人的学习与发展的重要性,强调人的主体因素对人的学习与发展及其潜能发挥的决定性意义,使人成为自己命运的真正主宰者。 相似文献
7.
吴鹏 《临沧师范高等专科学校学报》2011,(2)
科学发展观是马克思主义的继承发展和创新,文章主要阐述科学发展观中所体现出的马克思主义人才观的人民性、实践性和现实性。在分析人才资源是第一资源、人人都可以成才、以人为本的科学人才观同时,强调树立科学的人才观的重要性以及树立科学的人才观的途径。 相似文献
8.
王宇飞 《贵阳金筑大学学报》2005,(4):7-9
马克思、恩格斯在马克思主义哲学、政治经济学比较成熟，科学社会主义理论有了显著发展的基础上，一方面从理论的高度回顾了科学社会主义理论产生兴起的过程，阐明了社会主义从空想到科学的飞跃，强调了唯物史观和剩余价值理论在社会主义从空想到科学发展过程中的基石作用，另一方面又对未来的理想社会进行展望，探索了未来社会的基本特征。 相似文献
9.
肖玉珍 《天水师范学院学报》2007,27(3):24-27
社会和谐是中国特色社会主义的本质属性,是对马克思主义哲学的继承和发展,是马克思主义与中国传统文化的完美结合,是我党理论创新的重要成果。这一科学论断深化了对社会主义的科学认识,对社会主义建设具有重大的理论和实践意义。 相似文献
10.
教育生活理论与生活教育理论的比较及启示 总被引：1，自引：0，他引：1
杜威的"教育即生活"理论与陶行知的"生活即教育"理论具有不同的基本内涵。对二者进行比较,发现其相同之处是:都反对教育脱离现实生活,强调教育与生活的联系,强调学校与社会的联系;其不同之处是:理论背景和历史影响不同,对"生活"的理解不同,对"教育"的理解不同。由此得到的启示是:从理论上讲,教育与生活的关系是辩证统一的适度、互补、互动关系;在实际上讲,关键要找到符合时代条件的教育与生活的互动关系,才能进行有效的教育,促进人的发展与社会发展。 相似文献
11.
科学发展观是指导民族法学发展的重要理论方针,它的提出实现了法律观念的根本转变,保障了民族法学的可持续发展。此外,科学发展观要求从社会发展的实际需要出发,以法律生态化的理念对现行环法律制度进行全面的评价,并按照21世纪环境时代的要求进行法学理论和法律制度的创新。 相似文献
12.
科学发展观指导下的可持续发展教育 总被引：3，自引：0，他引：3
科学发展观的重大理论价值在于:对发展的概念进行了全面、深刻的阐释;对当代人如何实现可持续发展确定了明确的方针;极大地丰富了国际可持续发展基本概念的内涵;明确地指出了当代中国的发展方向和发展路线。从社会、环境与经济可持续发展的长远利益出发,迫切需要以可持续发展为导向,对各级各类教育政策、价值观、内容与评价标准进行重新定位,广泛开展可持续发展教育。这将为深化教育改革与发展提供新的机遇,补充新的内容,搭建了新的平台,有利于进一步推动全国教育改革与发展出现一个崭新的局面。 相似文献
13.
阮芳 《湖北函授大学学报》2007,20(1):43-45
教育公平作为社会进步的重要标志,是社会公平的基础,是政府义不容辞的责任。当前教育不公平的现象,既有教育机会的不均等,也有教育条件的不均衡,特别是城乡学生在分享教育公共资源上的差距较大。本文针对基础教育均衡发展的基本理念和基础教育均衡发展的意义作一简要阐述。 相似文献
14.
李崇科 《玉溪师范学院学报》2001,17(5):35-37
对于如何搞好小城镇建设应该科学规划,合理布局;充分运用市场机制;紧密结合农业和农村经济的结构调整;重视软环境建设;尽快出台、完善相关政策;全面加强管理;选择好小城镇建设的模式. 相似文献
15.
论中国艺术体操软化发展趋势与可持续发展 总被引：6，自引：0，他引：6
采用文献资料和逻辑分析的研究方法,从体育文化、社会科学的角度,论述了中国艺术体操软化发展的内涵及其趋势,并对艺术体操项目软化措施与可持续发展进行了分析与探讨.作者认为,中国艺术体操的软化发展是时代发展的要求,也是体育项目发展的必然结果.中国艺术体操项目走软化发展之路并不会使艺术体操弱化,相反,它赋予了艺术体操更强的活力和生命力. 相似文献
16.
非均衡发展战略是邓小平经济发展理论的重要组成部分,新世纪我国进入全面建设小康社会阶段,可以而且应该实现非均衡发展战略向均衡发展战略的转变. 相似文献
17.
盛剑 《贵阳师范高等专科学校学报》2008,3(2):64-67
在现代经济理论中,经济增长、经济发展和可持续发展经济学常常是作为三个不同的分支学科出现的,而这种分离就使得研究者之间各自为政,导致了难以全面地理解经济发展中的许多问题。事实上,从财富的角度来看,三者实质上是一致的,同时从这种统一性出发,能让我们更好地理解经济发展的有关问题。 相似文献
18.
当代中国正面临大发展的关键时期,与发展相依而生的发展代价总是越来越不容忽视.本文从深层的理性视角对发展与代价的关系进行思考,在继承和借鉴的基础上,理顺发展与代价的关联性,以使在发展过程中形成正确的代价意识,直面发展代价的两重性,在合理代价基础上实现再发展. 相似文献
19.
李龙 《吉林体育学院学报》2008,24(1):9-11
对竞技体育发展进程中功利性特征的研究,将有助于我们进一步认识竞技体育功利性的表现以及它所产生的影响,从而树立正确的功利性价值观念,促进竞技体育健康发展。在竞技体育产生之初就蕴涵了许多功利性的萌芽,它在发展进程中受西方功利主义思想以及市场经济的影响,产生了许多不利于竞技体育健康发展的功利性价值观念。竞技体育要发展,只有积极引导竞技体育的价值主体树立正确的价值观念,才能使之成为促使竞技体育健康发展的动力。 相似文献
20.
宋正富 《重庆工贸职业技术学院学报》2009,(1)
认真开展学习实践科学发展观活动,充分认识科学发展观的重要地位和重大意义,深刻领会科学发展观理论体系的精神实质,在高职教育实践中,才能推动高职院校各项事业又好又快地发展。 相似文献