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1.
阳洪霞 《吉林省教育学院学报》2011,(3)
良好的人际交往是大学生成长成才的重要保证?,是维护大学生身心健康的重要途径。而不良的人际关系则对他们的学习、生活和工作带来严重影响。本文分析了女大学生寝室不良人际关系的表现及成因,提出了加强自身修养、掌握人际交往技巧、加强心理辅导、创新学生管理方法等对策。 相似文献
2.
通过对六盘水市中心区高中生人际关系的问卷调查、心理测试和座谈,发现高中生存在的人际不良表现有：行为倒退、孤僻自闭、品行不良,合作意识弱。原因有：社会因素、学校环境、家庭影响、个体因素。帮助高中生建立和谐人际关系的具体策略有：掌握人际交往的基本原则、技巧、语言艺术及培养合作的精神。 相似文献
3.
高慧敏 《包头职业技术学院学报》2015,(3):46-48
针对高校学生班级设计单次人际关系团体心理辅导方案,通过开展系统的、有针对性的活动,让学生学习和掌握一定的人际交往技巧,学会信任和接纳他人,同时增强集体意识,学习团体成员间沟通和协作的方法,最终达到改善班级人际关系的作用. 相似文献
4.
张莉莉 《吉林省教育学院学报》2021,37(10):87-90
人际关系管理视角下,语言承载着诸多人际交往功能,即利用语言与他人进行交流和沟通,从而建立或维护和谐的人际关系.本文探讨大学英语中课堂话语的人际功能,深入分析人际关系管理在大学英语课堂话语体系中的具体应用,以期为大学英语教学提供参考. 相似文献
5.
探讨高校大学新生社会期望与人际关系困扰的关系,有利于大学新生正确评价自己,减少心理压力,促进人际关系的和谐。本文主要采用社会期望量表(MCSD)和人际关系综合诊断量表对大学新生进行有效施测研究。研究表明,大学新生符合社会期望因子除与待人接物困扰相关不显著外,与人际交谈困扰、人际交往困扰、与异性交往困扰均存在显著正相关。 相似文献
6.
黄香琴 《济宁师范专科学校学报》2007,28(5):91-94
调查发现,大学新生不良人际关系主要表现为:缺少知心朋友;不能融入集体;小团体意识强;不能正确处理和看待异性之间的交往.影响大学生人际和谐的不利因素有:不良性格;不良心理;不正确的价值观念;人际交往的能力和技巧不足.上述问题需要大学生和学校共同努力去解决. 相似文献
7.
关于高职高专学生人际关系冲突及应对方式的调查及分析 总被引：1，自引：0，他引：1
人际关系的好坏是一个人心理健康水平、社会适应能力的综合体现。人际交往对大学生来说既重要又有挑战性,对于高职高专的学生来说,他们较重点大学、普通本科院校的大学生要面对更多来自生理、心理、环境的变化,承受更多的心理压力,心理敏感而脆弱。因此在人际交往中,也容易造成心理困惑和障碍,本文试图通过对我校大学生人际关系的问卷调查,对我校学生的人际关系冲突及应对方式作一分析。 相似文献
8.
万春 《六盘水师范高等专科学校学报》2010,22(5):29-31
人际交往障碍是比较常见的一种心理问题。通过对一位人际交往障碍求助者的会谈,发现她存在新生适应不良和人际交往障碍,运用行为疗法和合理情绪疗法,进行放松训练和人际关系训练,通过为期近一个月的咨询和两个月的自我调整,在回访过程中发现求助者的人际关系问题和适应不良状况有所改善。 相似文献
9.
良好的人际关系是大学新生适应大学的平台和基础,同时也影响着学生未来的发展。农林院校新生多数对在大学建立良好的人际关系持积极、正面的态度,但也有少数新生在人际交往中消极、被动,择友功利化,与舍友相处困难矛盾较多,遇到困难时会冒然选择求助对象。高校教育者应加强对大学新生进行人际交往方面的教育和引导,以使新生尽快适应大学生活,促进他们的健康成长。 相似文献
10.
鲍金 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2005,18(3):32-34
人际关系是大学生体验到的最为微妙的平衡体系.大学生从互不相识到关系密切,经历了一系列变化过程.大学生人际交往遵循着主观上的等价交换原则,依据这一原则,交往双方会做出各自的努力,以维持人际交往、巩固人际平衡.大学校园的拥挤限制了大学生的自由,造成了公共空间对私人空间的越位,这也损害了大学生之间正常人际关系的发展. 相似文献
11.
纪杰 《扬州教育学院学报》2014,(2):51-53
高校学生干部在学习与工作的过程中,经常会由于付出与回报的不平衡、功利思想严重、责任心缺乏、学习与工作的冲突等原因,陷入＂囚徒困境＂。需要采用更多的合理措施,应以完善组织制度建设,塑造良好的校园文化,建立有效的学生干部培养机制等方面,使学生尽早走出工作上的＂囚徒困境＂,从而恢复到积极健康的工作状态。 相似文献
12.
周新业 《广州体育学院学报》1999,(3)
体育课堂教学对大学生心理影响不纯粹在课堂“封闭交流”中，按逻辑来推理，按自身法则发展，它是取决于社会背景和“周边环境”。即与社会心理因素相匹美，相适应。他的整体特征是个体心理因素间的内在协调，自给程度以及个体心理与外在因素之间相容程度的合取。所以，体育课堂教学对大学生心理各因素之间的影响不是单相的，线性的，而是多维网状的，且可以调整的。 相似文献
13.
赵晨 《河北旅游职业学院学报》2013,(1):108-110
大学生干部队伍换届是高职学生工作中的重要组成部分,如何处理解决其中存在的问题关乎学生工作的成败。本文从教师和学生干部两方面审视二者在学生干部换届工作中存在的弊病,着眼分析新生代学生干部的特点,提出培养学生干部的新思路。 相似文献
14.
李彦 《吉林体育学院学报》2005,21(4):93-94
通过采用问卷调查、文献资料调研等方法，对大学新入校学生在自我和谐、自尊、自信心和缺陷感等几种心理方面存在的问题进行调查分析。结果显示：新生们的自我和谐能力普遍较差、自尊程度普遍较高、女生的缺陷感稍低于男生、女生的自信程度比男生也要低。结论：要注重学校体育对学生心理发展影响的作用与功能，把培养学生体育兴趣与人格，促进学生心理健康提高到学校体育的目的任务的高度去认识。 相似文献
15.
16.
李宜兵 《湖北函授大学学报》2004,17(1):10-13
学生干部在学校各项管理工作中所发挥的作用决定了高校必须注重对学生干部的选拔任用与培养教育工作;选拔学生干部的标准必须坚持品学兼优、德才兼备的原则。确定任用学生干部必须遵循科学的程序;学生干部的培养要坚持理论联系实际的方法;学生干部的管理要有配套的制度、完善的机制。 相似文献
17.
浅谈高校学生干部队伍建设 总被引：5，自引：0，他引：5
李清 《四川工程职业技术学院学报》2007,21(6):16-18
高校学生干部是学生中的中坚,是联系教师和学生的纽带,在高校学生管理工作中起着举足轻重的作用,本文着眼于高校学生干部队伍的建设问题,立意探讨如何培养和造就一批思想素质过硬、业务素质扎实、工作能力突出的高素质的学生干部队伍,以及论述高校学生干部在高校学生工作中的重要作用。 相似文献
18.
体验式学习与个性发展探析 总被引：1，自引：0，他引：1
申金艳 《山西师大体育学院学报》2003,18(2):36-37
体验式学习以“健康第一、以人为本”为指导思想，以培养学生创新精神和实践能力及个性发展为重点，注重在教学中使学生品尝到解决问题的喜悦，体验到运动的乐趣及由此产生的成就感，使学生的竞争意识、自我情绪控制能力不断增强，有利于个体心理的正常发展。 相似文献
19.
在构建社会主义和谐社会的征程中,拥有一支优秀的领导干部队伍对于社会各项事业的发展有着重要的作用。而作为领导干部,不断提高自己的素质从而能够更好地起到"火车头"的作用、担负起引领群众干事创业的责任则尤为重要。本文认为,领导干部素质的提高要从"总结"和"自省"两个方面着眼,通过这两个途径,领导干部方能提高自身素质和执政能力,在群众中树立良好的榜样、发挥示范作用。 相似文献
20.
李莉 《玉溪师范学院学报》2006,22(6):23-26
心理障碍是影响口语交际的重要因素．口语交际中常见的心理障碍主要表现为紧张、自卑、羞怯、自傲等4种情感及心理活动．而克服口语交际过程中心理障碍的主要方法则是:正确认识和估价自己,摆正自我在人际交往中的位置,苦练敢说、驱走恐惧,强化心理素质的训练． 相似文献