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1.
根据在跨栏跑教学中学生对跨栏跑学习普遍存在的恐惧心理现象,作者采用具有针对性地"软式跨栏架"的辅助教学法,结果表明:"软式跨栏架"教法能有效地克服跨栏跑教学过程中学生对跨栏跑存在的恐惧心理,提高学习兴趣和效率;有助于学生掌握跨栏跑技术和提高运动成绩. 相似文献
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跨栏跑是在高速跑进中跨越障碍的大强度径赛项目，其技术复杂，难度大，并具有一定的危险性，所以跨栏跑教学中，学生容易产生恐惧心理。通过对学生恐惧心理的诸多表现，进行研究分析，旨在找出解决问题的方法，取得良好教学效果，提高教学质量，培养学生勇敢，顽强和敢于克服困难的精神。 相似文献
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在跨栏跑教学中运用诱导性教学法的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
蔡利民 《南京体育学院学报(社会科学版)》1999,(1)
通过对跨栏恐惧心理产生的原因分析，发现主要原因，针对普通中专校体育课时少，学生人数多的情况，采用诱导式兴趣教学法，通过一系列具体的诱导方法，使学生从产生兴趣、积极参与到主动完成跨栏跑，有效地克服“惧栏”心理。 相似文献
4.
采用文献资料、教学实验和数理统计等方法,对DV摄像在跨栏跑技术教学过程中的应用进行研究。结果表明：在跨栏跑技术教学过程中应用DV摄像进行辅助教学,有利于激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性,有利于学生跨栏技术水平的提高。 相似文献
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现代跨栏跑理论、技术都在不断更新和发展,然而,在教学中教学手段和方法还是依照传统方式进行,致使教学质量和效率不高、学生学习兴趣下降,针对现代跨栏跑的基本技术和理论分析,优选适应现代跨栏教学的方法和手段,为跨栏教学提供新活力和新思路,旨在为提高教学质量、教学效果和学生的学习兴趣。 相似文献
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多媒体课件在跨栏跑教学中的运用 总被引：4，自引：0，他引：4
许锦浩 《南京体育学院学报(社会科学版)》2001,15(2):110-111
在多媒体课件设计过程中，根据跨栏跑教学规律安排好教学信息内容，在字输入、图形图象制作、动画与声音配制、视频获取、编程等工作中都充分考虑跨栏教学的特点以及中学生的接受能力。实践表明，利用多媒体课件进行跨栏跑过栏技术的教学，能有效地使学生从广度与深度上正确理解掌握技术，提高学习效率，培养运动兴趣，增强审美感。 相似文献
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跨栏跑是高师体育专业田径课的重点项目,目前在跨栏跑教学中仍多采用分解教学法,在有限的时间内,采用什么样的教学方法,才能使学生更快更好地掌握跨栏跑技术.为此我们设计了运用3-5架栏进行完整教学的新方案.通过教学实验,证明完整教学法能有效地提高教学效果,更适合高师体育专业学生的实际. 相似文献
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林光云 《成都体育学院学报》1993,19(3):57-59
应用跨栏跑完整技术模拟教学法,能在最大限度发挥原有速度的基础上掌握跨栏技术,有利于消除跨栏者的恐惧心理,建立良好的节奏感,提高快速攻栏腿的灵活性,使练习者和教师注意力集中在单个重要的技术上,教师能在海绵包上看到腾空过栏时的细微动作,充分利用反馈信息,及时改进错误动作并建立正确动作定型,缩短教学时数,提高教学质量。 相似文献
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本文从跨栏跑的技术演变和发展出发,结合现代化的教学手段,研究跨栏跑多媒体教学软件的开发和在教学实验中的应用,初步探索在信息技术条件下如何开发跨栏跑多媒体教学软件和利用教学软件的可行性与提高跨栏跑的教学效果。为了达到预期的研究目的,采用了文献资料研究法、问卷调查法、数理统计法、等组实验法、软件工程思想等研究方法,通过研究得出以下结论:教学实验结果表明,实验组跨栏跑的技评成绩,速度的利用率,前五栏成绩明显优于对照组,教学效果有显著性差异;通过我们本次教学实验发现,运用笔记本电脑,在体育院系的运动技术教学和训练中,一般学生人数在15~25人以内,采用多媒体辅助教学是可行的。 相似文献
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本研究通过对110米栏世界记录保持者科林杰克逊在2002年斯洛文尼亚Velenje的比赛中第四栏和第五栏过栏技术的三雏运动生物力学分析,得到了最佳过栏技术模型的一些重要参数。研究结果显示,高效的过栏技术由起跨时的身体重心水平速度;起跨时的身体重心高度;摆动腿膝关节的摆动速度;腾空时间;过栏时尽可能小的身体重心水平速度损失;着地时尽可能高的身体重心;尽可能短的着地时间;过栏和栏间跑过程中身体重心、头、肩和髋尽可能小的上下波动所决定。对科林杰克逊这些过栏技术参数的分析和讨论具有很高的理论和实践价值。 相似文献
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软件的开发是一个复杂的过程,通过文献资料研究法,专家访谈法等,在跨栏跑多媒体教学软件的开发过程中应用软件工程的管理思想进行管理,使开发工作有序进行,提高开发效率,保证软件升级与维护。 相似文献
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跨栏跑技术特征发展综述 总被引：4，自引：0，他引：4
通过对跨栏跑成绩和技术发展情况简要回顾,并运用文献资料研究方法,从不同角度着重对跨栏跑技术的不同观点、技术节奏、跨栏节奏等问题进行综合分析,从而得出现代跨栏跑发展的技术特征。 相似文献
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结构-定向理论在跨栏技术教学中的实验研究 总被引：2，自引：0，他引：2
吕青 《首都体育学院学报》2003,15(2):70-72
结构一定向理论运用于跨栏技术教学中,经实验验证,达到了预期目的,取得了良好的成效。结构一定向理论对提高教学质量起到一定的促进作用,并对其在田径运动教学应用的若干问题进行了探讨,以深化田径教学理论,为教学提供参考。 相似文献
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“混合式栏间步”教法的T检验分析 总被引：1，自引：0，他引：1
王玲 《南京体育学院学报(社会科学版)》2001,15(6):55-56
将混合式栏间步教法应用于女生100m跨栏跑教学中，实验的成绩T检验分析表明：在女生跨栏跑教学中栏间3步与4步的混合使用，可以最大限度的发挥学生的身体素质水平并取得较好的达标成绩。 相似文献
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“分层合作学习法”在跨栏跑教学中的设计与运用 总被引：5，自引：0，他引：5
詹建国 《北京体育大学学报》2003,26(5):656-658
通过教学实验,对"分层合作学习法"在跨栏跑教学中的设计与运用进行了理论与实践探索。在教学过程中运用"分层合作学习法",应认真研究学生,对学生进行合理的分类,确立适宜的层次目标,并应做好备课、讲课、作业、指导和学生之间的合作交流等各个教学环节,使教学过程体现出系统性、层次性,使学生都能在各自力所能及的范围内,通过相互帮助和互相鼓励达到充分发展。 相似文献