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预测是语言能力的重要组成部分之一，是语言运用和学习的基本技巧，是理解口头语言的重要程序。合理运用预测技巧可以减少学生的记忆负荷，提高听力的效率。学生可以根据已有的信息进行合理猜测、分析，起到漏一补十的作用；同时还可以消除学生紧张心理，增强自信心，从而提高学生学习英语的积极性。预测能力的培养可以通过三个步骤：听前预测活动、听的过程中的预测和听后预测活动。其中听前预测活动是开展另两项活动的前提和基础。下面就如何提高学生听前预测能力作一点粗浅讨论。 相似文献
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预测策略教学是一类符合新教育学理念的先进教学方法，培养学生预测意识及预测能力，增强学生的阅读动力，提高其阅读水平。部编版三年级语文上册第四单元重点讲述了“预测”这一阅读策略，教师应立足单元整体视角，科学设计单元教学方案，逐步引导学生掌握预测方法并能在语文阅读学习时灵活运用，达到“知行合一”的效果。因此，文章分别阐述了单元统整、预测策略的内涵与价值，探讨了单元统整视角下阅读预测的基本路径，结合教学实例分析了单元统整视域下小学语文预测策略教学的原则及方法。 相似文献
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教学中，我们可能发现。学生在阅读过程中，如果能主动地预测下文，而预测的结果与下文吻合，那么对下文的阅读就变得轻松而流畅。反之，如果只是被动地接受，则预测的准确率很低，那么下文的阅读就变得吃力。由此可见，提高学生阅读中的预测能力很有必要。预测能力可以在阅读中培养。在阅读教学中，教师应该有意识地让学生主动对下文展开预测，养成看上旬想下句，看开头想结尾等习惯。仅以一文为例，如朱自清的（背影），点题之后，作者不直接写背影，却宕开一笔，写祖母的死，父亲的失业，变卖典质还了亏空、办丧事又添新债，“正是祸不单… 相似文献
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英语阅读技巧的训练途径 总被引：1，自引：0，他引：1
英语阅读技巧的训练途径靖远矿务局一中常有为一、阅读前预测文章内容的训练在阅读前，让学生先看文章的大小标题及插图等，紧接着根据标题和插图提供的信息预测课文内容。如果学生预测有困难，老师可给出一些线索作为提示。学生还可以从作者的角度揣摩文章的写作意图、倾... 相似文献
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唐雪峰 《西安文理学院学报》2023,(2):34-38
学生学业预警对于学生在校期间起着重要的监督作用，对于保障学生顺利完成学业有重要意义.目前学校应用数据量井喷式增长，学习规模不断扩大，大部分学习采用小数据进行建模预测，其预测错误明显高于基于大规模的模型.逐渐凸显出增量学习算法在优化训练过程、提升预测精确度上的优势.选取了优秀的增量学习算法，进行较为准确的学生学业综合测评情况，根据模型评估结果进行学业预警提示.在已知的学生数据集上，采用线性回归模型作为预测模型，较好地完成了学业预警系统模型设计. 相似文献
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语言知识是提高听力的基础，听英语前的预测和联想是提高听力的重要手段。教学过程中，教师一定要加强对学生的听力预测和推理能力的培养；鼓励、启发和引导学生进行预测，拓宽思路。从单词、句子、段落和课等不同层次上开动脑筋，利用已知信息预测未知信息，从而提高听力理解效果。 相似文献
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张曦凤 《江西教育学院学报》2001,22(5):59-61
英语听力教学中，若能帮助学生达到“听”与“理解”的完美结合，学生就能对所听语篇内容完整而准确地领会。所以说听力教学中关键的课堂训练从某种意义上讲是帮助学生达到语篇理解的训练，而语篇理解的有效途径是预测。为了最大限度地提高极为有限的听力课的课堂教学效果，教师应重视对学生听力预测技能的培养及其课堂教学的训练方法；养成预测的习惯；引导积累各种文化背景知识；利用语篇结构预测等。 相似文献
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学生评价是人才培养质量评价的重要指标，准确全面的评价有利于学生的学情监测、学业预警、就业导向、职业生涯预测及规划。基于大数据技术的高职学生多维评价体系依据大学生核心素养确定评价指标，采用直接评价和间接评价的方式，通过采集多场景下的海量数据，作为评价的原始素材，使用DMNI算法进行数据预处理，去除无效数据后投入专业数据分析软件，得出学生数字画像。数字画像可用于诊断教学、学生就业趋势预测，还可以辅助学生进行职业生涯规划。 相似文献
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在解答高中英语读后续写类题目时，学生普遍面临阅读不太深入、预测不够合理、续写不甚贴切的现实问题。为有效解决读后续写过程中的这些问题，教师可指导学生巧妙利用直观、简洁、清晰的思维导图，助力学生梳理文本梗概，解读文本情节；体会文本情感；启迪学生合理预测文本梗概、情节变化和情节走向；辅助学生衔接流畅、过渡自然、情感真挚地进行贴切续写。 相似文献
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一、关于学生学习水平下降的问题作为～个开场白，我想回应下张先生的最近～篇文章《21世纪前十年数学教育：预测和回顾》．他提到的学生的水平并没有像当时预测的那样下降．我在香港的研究发现， 相似文献
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芮颖 《石家庄职业技术学院学报》2002,14(3):60-61
提高学生听力技巧，首先要使学生保持良好平和的心态，其次要事先进行阅读预测，还要注意捕捉重要信息，训练英语思维，培养速记能力。 相似文献
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刘素芳 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,(2):141-143
预测训练是大学英语听力教学中一个重要的环节，为了充分发挥预测对理解的积极作用。教师在听力教学中应努力培养学生的预测意识并提高学习策略的能力。 相似文献
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听力教学一直是高中英语教学中的一个薄弱环节。本文论述了如何培养学生的预测能力的几种有效方法。根据标题预测体裁、标题、主题句、关键词等，进行预测是提高听力水平的有效途径。 相似文献
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阅读过程中个复杂的心理活动过程，阅读不但要理解字符号的表层结构，而且要能对读物所传递的信息进行加工，联想和预测，预测和联想在阅读理解中起着十分重要的作用，在阅读教学中，教师应意识地培养和提高学生的预测能力，以提高阅读教学的质量。 相似文献