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1.
刘卫东 《济宁师范专科学校学报》1998,19(1):16-20
本文认为生产力的发展具有不以人们意志为转移的客观规律性,生产力的发展水平很大程度上取决于生产力诸要素的开发程度,劳动对象的的原始内容是资源,劳动资料的主要内容是科学技术,劳动的主体内容是劳动者的素质,智力则又是劳动者素质的主要标志,因此,加速贫困地区资源,技术和智力的开发是贫困地区生产力得以迅速发展的根本途径。 相似文献
2.
《首都体育学院学报》1989,(3)
在决定生产力发展的劳动工具、劳动对象和劳动力三个因素中,劳动力是最积极的、能动的、主导的因素。一般说劳动力被称为劳动者,是指具有一定劳动能力的人,也就是说存在于人体中的一种能力,这种能力只能存在于活的人体之中。马克思说:“我们把劳动力或劳动能力理解为人的身体,即活的人体存在的,每当人生产某种使用价值时, 相似文献
3.
我国企业人力资源现状及对策分析 总被引：1，自引：0，他引：1
李永 《雅安职业技术学院学报》2007,21(3):1-2
一、引言所谓人力资源是指能够推动整个经济和社会发展的劳动者的能力,即处在劳动年龄的已直接投入建设和尚未投入建设的人口的能力。人力资源就是财富和资本,是第一资源,是企业发展的关键因素。人才作为生产力诸要素中的特殊要素,不仅是再生性资源、可持续资源,而且是资本性资 相似文献
4.
劳动力素质的改善与职业技术教育中的体育 总被引：10，自引：0，他引：10
谭华 《成都体育学院学报》1991,(2)
劳动者素质是影响生产力发展的一个关键因素,本文对工业现代化对劳动者生理和心理素质带来的新的要求以及体育在职业技术教育中的地位和作用作了简要的分析。笔者认为:体育不仅可以提高劳动者的一般健康水平,丰富其精神文化生活,而且还具有发展职业素质和补偿单一劳动对身体的消极影响的重要功能。因此应对职工体育理论和实践进行重新认识,建议从编制职业劳动图谱、制定适用于职业培训的体育大纲、调整在职职工体育三方面入手,把中等专业技术学校体育教学和职工体育提高到一个新的水平。 相似文献
5.
陈跃兵 《扬州教育学院学报》2000,(2)
本文以马克思、邓小平关于现代生产力主体的思想为指导 ,对生产力主体的演变作了历史考察 ,认为现代生产力的主体是科学技术与全面发展的劳动者 ,科学技术已从生产力客体演变为主体 ,全面发展的劳动者也是生产力主体 ,其中科学技术是生产力“当事者”主体 ,全面发展的劳动者是生产力“所有者”主体 ,科学技术与全面发展的劳动者在生产力中都起主导作用。邓小平“社会主义本质论”中的生产力是现代生产力 ,其主体是科学技术和全面发展的劳动者 ,也就是“精神生产力”。 相似文献
6.
林若红 《闽江职业大学学报》1999,(3)
高等教育是国民经济和社会发展的重要组成部分。一个国家、地区高等教育发展的规模和质量,已成为衡量经济社会发展和文明程度的重要指标。作为高等教育重要组成部分的高等职业教育,它以培养在生产与服务第一线从事管理和具体操作的实用人才为目标,与社会经济发展有着更为密切、更为直接的关系。 《中国教育发展和改革纲要》指出:“职业技术教育是近代工业和商品经济的产物,是教育与经济的一个重要结合点,是把人才资源转化为智力优势,再把智力优势转化为现实生产力的重要桥梁”。从高等职业教育对经济发展的作用来看,高等职业教育是科学技术向现实生产力转化的重要途径,它可以提高劳动者的 相似文献
7.
费治全 《雅安职业技术学院学报》2007,21(3):6-7
《中国教育改革和发展纲要》明确指出：实现我国现代化的根本大计就在于必须把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动素质的轨道上来。邓小平曾经多次指出：“我们国家国力强弱，经济发展后劲的大小越来越取决于劳动者的素质。”劳动者的素质，对社会生产力的发展及经济关系的变更起着举足轻重的作用。经济越发展对劳动者素质的要求也越来越高，劳动者素质如何，[第一段] 相似文献
8.
郑虎 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1992,(3)
邓小平同志关于“科学技术是第一生产力”的论断,是对马克思主义科学技术生产力思想的继承和发展。生产力系统包括两大结构要素,一是一般生产力,一是直接生产力,它们都无法脱离科学技术而存在。科学技术既是生产力的结构性要素,又是生产力的渗透性要素,是二者的辩证统一。 相似文献
9.
中学物理科技活动的认识与实践杭州艮山中学何志虎陈欢庆３１０００４江泽民同志指出：“国际间的竞争说到底是综合国力的竞争,关键是科学技术的竞争。”他号召全国人民“坚持科学技术是第一生产力,把经济建设真正转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来”。诚然... 相似文献
10.
迟万昌 《玉溪师范学院学报》1997,(1)
1、生产力发展水平直接影响着教育劳动者——教师;2、生产力发展水平直接限制着教育的物质条件;3、生产力发展水平直接制约着对可能劳动者的需求;4、第一生产力科学技术超前于教育本身。因此,教育先行不是教育发展的普遍规律,而是教育发展的特殊现象。 相似文献
11.
刘孝奎 《兵团职工大学学报》1999,(1)
邓小平同志重申“科学技术是生产力”,并提出“科学技术是第一生产力”的论断,极大地丰富和发展了马克思主义关于生产力的理论,学习邓小平同志科技教育思想,贯彻实施科教兴国战略,必须坚持“三个面向”,抓住普及和提高两个环节;培养造就高素质的劳动者和科技人才,是实现21世纪战略目标的关键所在。 相似文献
12.
郭旭东 《武汉市教育科学研究院学报》1999,(12)
素质是指在个人的遗传品质的基础上通过环境和教育的影响形成和发展起来的相对稳定并长期发挥作用的身心组织的要素、结构与质量水平,这种质量水平及其内在构成往往是通过外显的道德、知识、健康水平和生存、发展能力来衡量的。所以,我们常把上述水平和能力也称之为素质,教师必备的素质 相似文献
13.
《武汉市教育科学研究院学报》2000,(7)
我市农村教育工作紧紧围绕为农村经济服务这个中心,以“促进农业新技术成果转化为现实生产力”为突破口,探索新路,扎实推进,有效地促进了农村产业结构的优化和农业产业化发展。一、以“两基”为重点,大力推行素质教育,提高劳动者及其后备军的文化技术素质“两基”是提高国民素质的奠基工程,亦是推广科学技术成果的基础。鉴此,我们着重抓了如下两项工作:一是全面推进素质教育,强化实用技术教育,使农村学校成为农村传播科学文化知识的基地,农业科技成果普及和推广的基地。近几年来,我市十分注重加强中小学劳动技术的教育。在教学内容上,农村小学三年级以上均开设了劳动课,并开展了小科技、小制作、小发明活动,目的是使学生对一至两项劳动技术达到应 相似文献
14.
谭朕斌 《首都体育学院学报》1998,(3)
运用马克思主义关于科学技术与生产力要素构成的理论、“科学技术是生产力”的观点、邓小平关于“科学技术是第一生产力”的论断以及现代科技革命的有关理论，结合篮球专业的理论与实践，从篮球市场的开发、篮球竞赛的管理以及篮球运动的科学化训练三方面论述了我国篮球运动改革与发展与现代科技的密切关系，阐述了现代科技对我国篮球运动改革与发展的重要推动作用。结论认为篮球竞赛管理和篮球运动训练必须走科学化的道路，必须以现代科技作指导，才能提高管理水平和训练效果。 相似文献
15.
贾玉林 《吉林体育学院学报》1985,(2)
体育是现代文明一个重要内容,是衡量民族强弱、国家经济文化发展水平的一个标志。而学校体育则是培养年轻一代走向社会生活和从事生产劳动的重要手段。因此,随着现代科学技术的发展和生产力迅速提高,世界上发达国家都非常重视学校体育,把增强青少年体质,培养全面发展的一代新人做 相似文献
16.
易宗伟 《四川工程职业技术学院学报》2007,(4)
<正>地理创新能力是指学生在学习和实践中,提出新颖、独特的地理观念、建议和设想的能力。创新能力是衡量学生素质的重要指标。当今社会竞争越来越激烈,对劳动者素质的要求越来越高,具有创新能力的劳动者才能受到社会的青睐。近年的高考,在选拔人才方面也非常注意这一能力的考查。无论是为社会输送合格的劳动者,还是为高校输送人才都迫切的要求对学生进行创新能力的培养。地理学科是一门边缘学科,包罗万象,内容十分丰富,涉及到自 相似文献
17.
邓小平同志提出的科技是第一生产力论,既是对马克思关于科技是生产力思想的继承和发展,也是在理论上对人类依靠科技发展知识经济的深邃的历史洞察和高瞻远瞩;知识经济时代的到来,充分证明了邓小平科学技术论的深刻性、预见性、科学性和正确性.科学技术是第一生产力;现代生物技术是当代高新技术最活跃的领域之一,它具有开发应用的广阔前景,我们既要提高生物科学理论水平,更要着重于技术应用,把科技成果转化为生产力,促进经济建设.因此,重新学习、研究邓小平科技第一生产力论具有重大的时代意义. 相似文献
18.
邓小平同志提出的科技是第一生产力论，既是对马克思关于科技是生产力思想的继承和发展，也是在理论上对人类依靠科技发展知识经济的深邃的历史洞察和高瞻远瞩；知识经济时代的到来，充分证明了邓小平科学技术论的深刻性、预见性、科学性和正确性。科学技术是第一生产力；现代生物技术是当代高新技术最活跃的领域之一，它具有开发应用的广阔前景，我们既要提高生物科学理论水平，更要着重于技术应用，把科技成果转化为生产力，促进经济建设。因此，重新学习、研究邓小平科技第一生产力论具有重大的时代意义。 相似文献
19.
健康作为一种人力资本投资对提高生产力、促进经济发展和个人发展有着重要的作用。它可以提高劳动者的生产效率，刺激教育方面的投资，使人具有更多的时间和能力利用其他资本要素，具有更大的财力（因减少医疗费用）用于其他方面的投资。所以进行人力资本投资时，不可忽视健康这一要素，它也是人力资本形成的重要途径，也对经济增长起着有力的推动作用。 相似文献
20.
丁素珍 《苏州市职业大学学报》2001,12(3):8-9
发展职业技术教育,提高全民劳动者的素质,这是一个国家或地区由经济不发达到发达、由贫穷落后到繁荣富强的必由之路。二战后持有“秘密武器”迅速恢复战后创伤、经济得到复苏,一跃成为强国的德、日的事实,充分证明了发展职业技术教育、提高全民素质的重要性。解放后,我国职业技术教育有很大的发展,特别注重劳动者素质的提高,但由于生 相似文献