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随着新课程改革和高考对能力要求的提高，高中数学男生与女生对数学的理解与分析、解题能力的差异越来越大。大量事实和调查数据表明，随着数学内容的深化、提高，高中女生数学能力逐渐下降，他们越学越用功，却越学越吃力，出现了部分女生严重偏科的现象。因而，对高中女生数学能力的培养应引起重视。 相似文献
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陈跃兵 《扬州职业大学学报》2001,5(3):16-20
生产力是以自然为条件的生产力，生产力的可持续发展必须以保护自然为条件。现代生产力的主体已由劳动嬗变为科学技术和全面的劳动。重塑生产力概念必须代表先进生产力的发展要求。 相似文献
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陈跃兵 《扬州教育学院学报》2004,22(2):31-34,77
沐浴品牌是沐浴文化延伸出来的市场经济产物,儒家沐浴文化是沐浴品牌的重要依托。我们对儒家沐浴文化建设的建议是,创立儒家沐浴文化的新核心价值体系,为儒家沐浴文化加入时代内涵,构建儒家沐浴文化的开放体系,探索儒家沐浴文化可持续发展的道路,培养偏好儒家沐浴文化的沐浴群体等等。 相似文献
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新课程创新就是将新的教学理念和教学方法诉诸教学实践,创造出与应试教育模式不同的素质教育课程模式,从而改善中学课程的教学现状。新课程是创新的前提和基础;创新是新课程的基本点,是新课程发展的动力,也是新课程运作不可或缺的途径。我们要采取切实可行的措施,坚决贯彻新课程的创新精神。 相似文献
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陈跃兵 《扬州教育学院学报》2003,21(2):31-35
扬州农业富余劳动力素质较高,科技农业、特色农业和农业产业化初具规模,建筑业实力雄厚、技术精良,有打入西部的优势条件;旅游业已形成体系,教育力量较强,具备了参与西部开发的前提条件;部分工业企业和产品具备了向西部发展的基本条件。当然,扬州参与西部开发也有不少不利条件,因此,我们必须更加理性地筹划利用西部开发机遇的实施战略。 相似文献
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随着新课程改革的深入,数学学习的方式、数学内容的深度、广度、梯度都发生了一定的变化,但由于初高中数学知识的深度、广度,能力要求不同,导致有些学生升入高中后,数学成绩徘徊不前。针对这种情况,笔者研究分析后,发现造成成绩滑坡的主要原因有以下几个方面。1.被动学习。许多同学进入高中后,还像初中那样,有很强的依赖心理,跟随老师惯性运转,没有掌握学习主动权。表现在不定计划,坐等上课,课前没有预习,对老师要上课的内容不了解,上课忙于记笔记,没听到“门道”。没有真正理解所学内容。2.学法不当。老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉,… 相似文献
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陈跃兵 《扬州教育学院学报》2000,(2)
本文以马克思、邓小平关于现代生产力主体的思想为指导 ,对生产力主体的演变作了历史考察 ,认为现代生产力的主体是科学技术与全面发展的劳动者 ,科学技术已从生产力客体演变为主体 ,全面发展的劳动者也是生产力主体 ,其中科学技术是生产力“当事者”主体 ,全面发展的劳动者是生产力“所有者”主体 ,科学技术与全面发展的劳动者在生产力中都起主导作用。邓小平“社会主义本质论”中的生产力是现代生产力 ,其主体是科学技术和全面发展的劳动者 ,也就是“精神生产力”。 相似文献
9.
陈跃兵 《扬州教育学院学报》1999,(1)
本文回顾了邓小平的“中国式的现代化”思想的形成过程,分析了“中国式的现代化”与“四个现代化”、“社会主义现代化”思想的关系,论证了“中国式的现代化”思想的科学性以及对世纪之交和下世纪中国现代化建设的指导意义。 相似文献
10.
陈跃兵 《中国基础教育研究》2007,3(3):112-113
在课堂教学中体现学生的主体地位，是素质教育的核心。在物理教学中，引导学生积极参与物理概念的建立、定律的发展和不同问题的研究等过程，有利于充分激发学生的思维活动，培养学生的创新精神和创造能力。 相似文献