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1.
校园体育文化是大学校园文化的重要组成部分。随着时代的发展,校园体育文化有了新的内涵。此研究在阐述校园体育文化的内涵及特性的基础上,分析校园体育文化在构建和谐校园中的作用,并提出以校园体育文化建设为基础促进校园和谐发展的若干措施。以期为加强新时期高校体育文化建设,构建高校和谐校园提供些许理论参考。 相似文献
2.
郝薇薇 《军事体育进修学院学报》2001,20(2):65-67
通过对普通高校体育教学现状的调查和分析，对策性地提出在普通高校建立体育教育综合课程的构想。研究认为，在高校构建体育综合课程，既能全面地完成高等院校体育教育的目的和任务，提高教学质量，又能建立新型师生关系，使学生变被动学习为主动学习，促进学生自由全面发展，养成终身体育思想和接受体育化、心理素质的教育。 相似文献
3.
普通高校校园体育文化构建探析 总被引：2，自引：0，他引：2
桂海荣 《河北体育学院学报》2006,20(4):78-79
从高校校园体育文化的内涵入手,分析了校园体育文化在校园文化建设和大学生素质教育中的重要作用,进一步提出了构建校园体育文化的途径,为校园体育文化的构建和大学生身心的健康发展提供参考。 相似文献
4.
苗天潮 《广州体育学院学报》2020,(2):116-119
高校体育文化,作为一种带有明确范围限定和内容限定的亚文化形态,其建设和发展的实质,是内涵中体育信息环境的构建过程。随着高校体育文化中体育信息环境的内容、来源与群体层面都发生了变迁,高校体育文化在文化循环的过程中,出现了文化表征方式从行为向非行为的分化,并表现为高校体育文化信息环境变迁对体育活动参与者的行为阻滞作用。 相似文献
5.
论高校体育文化的价值取向 总被引：1，自引：0，他引：1
胡为亚 《南京体育学院学报(社会科学版)》2005,19(6):64-65,168
在构建和谐社会与以人为本的主流文化背景下,高校体育文化与主流文化存在着价值取向的向差。因其自身的文化特质,高校体育文化在必然的动态性发展进程中面临价值取向的选择。在主流文化的影响下,高校体育文化的能动性特质及其内容、形式多样性特点,决定了人本精神成为高校体育文化的必然价值取向。 相似文献
6.
试论高校体育文化建设 总被引：11，自引：0，他引：11
长期以来 ,高校体育工作缺乏整合效应 ,体育教学没有与课外体育活动、社会体育事业有机结合。高校体育工作者必须客观地认识、评价体育的育人功能 ,以建设高校体育文化为主线 ,构建适应 2 1世纪发展需要的高校体育体系 相似文献
7.
李韶功 《滁州职业技术学院学报》2012,11(4):26-28
摘要：文章论述了当下校园体育文化存在的问题及原因,提出了改变当下高校体育文化的缺憾和不足的对策。即加强体育基础设施建设是构建良好高校体育文化的前提;立足于体育课堂教学、加强体育课程建设是基础;完善体育竞赛交流制度是保障;丰富高校校园体育文化活动形式,形成有自身特色的高质量的各种体育赛事是构建校园体育文化的关键。 相似文献
8.
构建高校体育文化的思考--兼谈校运动会和体育竞赛活动的改革 总被引：5，自引：0，他引：5
周筱霞 《河北体育学院学报》2001,15(4):71-73
分析了高校校园体育文化的特征,阐述了高校校园体育文化的重要作用和意义,探讨了构建高校校园体育文化的途径. 相似文献
9.
摘要：采用文献资料法、访谈法、实地调查法,以北京市“高参小”实践为例,聚焦高校承接政府购买青少年体育服务的行动逻辑、问题并探索后续跟进策略。主要结论与建议：高校承接政府购买青少年体育服务实践中面临着责任意识需强化、场地器材需增量、国家课程需校本化、文化需融合、绩效需评价、利益需驱动等问题;建议从建立多方责任关系,强化高校与项目学校的责任意识;积极改善体育场地器材条件,推进义务教育国家体育与健康课程校本化建设;探索成立区域青少年体育发展协同创新中心,构建以对话磋商和硬性约束为双重保障的高校与项目学校合作文化;建立严格的评估监督体系,构建有效、合理、持久的利益均衡机制等方面提升高校承接政府购买青少年体育服务的针对性和有效性,旨在为深入可持续地开展“高校支持中小学体育特色发展”提供理论依据,为其他城市开展类似实践提供经验借鉴,为进一步完善相关政策设计提供理论参考。 相似文献
10.
基于模糊数学理论,采用模糊综合评判和层次分析方法,旨在构建高校体育文化评价系统。主要结论为：该方法较好地反映了高校体育文化分级界限的模糊性,较好地解决了权重的分配;通过实例分析,实现了对高校体育文化发展情况的宏观与微观、纵向与横向的评价和检验。 相似文献
11.
高校体育教育在构建和谐社会文化进程中的功效分析 总被引：3，自引：0，他引：3
田海燕 《南京体育学院学报(社会科学版)》2006,20(6):60-61
在阐述和谐社会内涵的基础上,从和谐社会与和谐文化间的关系着手,探讨高校体育教育对构建和谐社会的功效,提出高校体育教育在形成高校多元文化,促进大学生多元、全面发展等方面起着其他教育形式无可替代的作用,也是培养和谐社会发展必备人才的基地。 相似文献
12.
高校体育教学改革要注重创新 总被引：5，自引：0，他引：5
通过调查和分析我国高校体育教学现状，认为高校体育教学改革要注重创新，提出建立新的高校体育体系和体制，进而提出了发展高校体育的新策略，为构建适合我国国情的高校体育教学模式提供理论根据。 相似文献
13.
高校和谐人文校园体育文化与特色体育课程构建 总被引：7，自引：0，他引：7
阐述了我国高校校园体育文化的内涵、校园体育文化的和谐与人文精神,及特色体育课程的设置,完善高校体育健康教育体系.高校校园体育文化对吸引学生积极参与各类体育文化活动,养成正确的体育意识和科学体育锻炼方法,树立"健康第一、终身体育"理念,营造崇尚健康文化氛围,推动高校和谐人文校园体育文化的构建具有积极意义. 相似文献
14.
对当前我国大学体育社团功能的调查和研究 总被引：27，自引：0，他引：27
我国高校体育体系模式一直是以课程为中心构建的,它主要通过教学内容和课程体系的不断改革来实现与完成高校体育目标任务的,这个体系在相当长的历史过程中对高校体育工作的建立、规范和发展起到了巨大的推动作用,但其在自身的发展过程中也存在许多局限性.体育课在很大程度上仍然围绕着考试、达标的指挥棒转,而忽视大学生身心与个性发展的规律;体育课过分强调增强体质的生物功能,而轻视体育的文化内涵、职业效能与全面素质的发展.相当多的高校进行了体育教学模式方面的研究与改革,大学生体育社团作为高校体育的组成部分在学生的体育活动中起到越来越重要的作用.通过对北京部分高校的体育社团进行调查,使我们更进一步了解高校体育社团在大学体育教育的作用. 相似文献
15.
论后奥运时期我国高校体育文化发展 总被引：4，自引：0，他引：4
李卫国 《成都体育学院学报》2010,36(5)
高校体育文化是以校园为空间,以学生、教师参与为主体,以体育活动为基本表现形式的一种独特的区域性、群体性文化.后奥运时期,以融合奥运文化理念的体育文化的发展为契机,坚持以人为主线,以需求为导向,使高等学校在体育文化方针政策中找到自己的定位,努力构建符合中国国情的有特色的高校体育人文价值观. 相似文献
16.
高校体育实验网络教学模式的构建 总被引：2，自引：0，他引：2
在高校远程教育迅速发展的今天,我国还尚未建立起体育实验远程教学,通过对我国现代体育远程教育的发展需求和现状特点进行分析,提出建立高校体育实验网络教学体系的构想,探讨其基本构建理念,从而为建立和健全一套完整的可行的现代体育远程教育体系提供先前的理论基础和技术支持。 相似文献
17.
从社区体育的发展谈高校体育教学 总被引：3，自引：0，他引：3
随着社会的发展,城市居民物质生活的提高,对文化需求日益增长,社区体育将成为一种时尚休闲文化,高校作为城市社区体育的组成部分,高校体育作为学校体育的最后阶段,如何培养未来社区体育的参与者与指导者,促进社区体育的发展,将对高校体育教学产生深刻的影响,也使得体育教师的作用产生相应的变化.高校积极参与社区体育服务,对建立完善的社区体育网络和<全民健身计划纲要>的实施有着深远的意义. 相似文献
18.
赣南新农村社区体育服务体系构建研究 总被引：3，自引：0，他引：3
涂运玉 《山西师大体育学院学报》2008,23(2):41-43
社区体育服务体系是实现群众体育功能和建立全民健身体系的重要组织形式。赣南新农村的社会经济、文化教育、地理等因素严重制约了该区农村社区体育的发展。积极开展农民体育活动,拓展筹资渠道以促进健身场地设施的利用与建设、加强对新农村社区体育的组织管理、开发客家体育文化资源,使农村社区体育活动本土化、加强地方高校体育与农村社区体育互动发展的研究和落实等成了赣南新农村社区体育服务体系构建的主要内容。 相似文献
19.
摘 要：目的：在组织学视角下将阳光体育运动与组织吸引力结合研究,探讨高校阳光体育运动组织吸引力的构成要素,评估上海高校阳光体育运动组织吸引力的发展水平,提出相应提升策略。方法：采用文献资料、问卷调查、数理统计等方法,对上海高校阳光体育运动组织吸引力的构成要素进行调查分析。结论：1)上海高校阳光体育运动组织目标明确合理,对学生参与阳光体育具有指导作用;2)上海高校应加大体育经费投入,设立阳光体育专项资金,提高体育场馆生均比,加大师资培训力度;3)上海高校积极创新体育活动内容,打造精品赛事,构建校园体育文化;4)上海高校学生阳光体育、技能展示及健康管理三个公共服务平台的建立,提升阳光体育运动的效果吸引力,凸显体育的育人功能。 相似文献
20.
李〓嵘 《广州体育学院学报》2018,(5):120-124
采用文献资料法和问卷调查获得山西省13所高校的相关信息,之后采用数理统计的方法,引入高校体育文化的指标体系,运用MATLAB数学软件对数据进行了分析,结果表明：影响高校体育校园文化的4个一级指标中,体育制度文化方面两地区差距最大,体育物质文化和体育行为文化的发展是太原地区略好于晋中、大同、临汾、长治和运城地区高校,体育精神文化发展水平两地区差距最小。数据显示：山西省不同地域高校校园体育文化发展不平衡,存在较大的差异,太原地区各高校校园体育文化发展程度要好于晋中、大同、临汾、长治、运城地区高校。建议各高校应进一步加强体育制度的完善,立足于自身的优势,加强学校之间的交流与合作,实现山西省高校校园体育文化和谐发展。 相似文献