共查询到20条相似文献，搜索用时 424 毫秒
1.
为考察音乐治疗干预中职生抑郁、焦虑情绪的有效性,该研究采用症状自评量表（SCL-90）为测查工具,对8名音乐专业中职学生的抑郁、焦虑情绪进行调查。结果表明,在实施音乐团体活动之后,8名中职生的抑郁、焦虑情绪得到有效改善。 相似文献
2.
目的：为了解考研学生在备考过程中焦虑、抑郁的总体状况及其在可能影响因素上的差异。方法：本研究采用了含有焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS）和5项相关因素的调查问卷,调查了哈尔滨市两所本科院校的两百名考研学生,用SPSS16.0对收集到的数据进行相关分析。结果：（1）有25%左右的人出现严重的焦虑和抑郁问题;50%左右的考研学生出现了中等程度及以上的焦虑和抑郁症状;同时仅有5%左右的人,基本上无焦虑和抑郁症状。（2）焦虑程度在家庭经济状况、报考专业相关因素内部各水平间存在显著的差异（P〈0.05）。（3）抑郁程度在考研原因相关因素内部各水平间存在显著的差异（P〈0.05）。 相似文献
3.
本研究调查了在心血管临床实践中,临床医师对心力衰竭病人共患焦虑抑郁障碍的了解情况和处理态度等问题,并且通过与SAS（焦虑自评量表）／SDS（抑郁自评量表）和HADS（医院焦虑抑郁量表）的判定对比发现临床医师的判断与精神量表SASSDS和HADS量表的判断间缺乏关联和一致性,临床上亟需一种简洁而又可以信赖的多维度的评定患者焦虑／抑郁情况的标准方法。 相似文献
4.
[目的/意义]旨在为高校面对公共卫生安全事件有针对性的做好学生心理工作提供建议。[方法/过程]对381名北京地区高校大学生使用自编个人信息问卷及心理状态自评量表进行网络问卷调查,使用SPSS对影响因素进行单因素方差分析及相关性检验。[结果/结论]本研究中调查得到的学生自评焦虑得分粗分为32.51±7.61分,自评抑郁得分粗分为36.39±8.46分,对比国内常模有显著升高。在基础特征中,女性学生的焦虑情绪在疫情中受到更多影响。在风险传播上,通过以确诊病例数制作的风险划分表发现学生的焦虑、抑郁情绪出现边缘带效应,极低风险与极高风险地区学生的焦虑、抑郁情绪受到更多影响。在网络谣言传播上,参与过传播不实新闻的学生焦虑、抑郁情绪在疫情中受到更多影响。高校在疫情防控工作中要对女性学生、来自较高风险地区学生给予更多关注。认真做好持续的疫情防护知识宣传和日常落实。加强对学生独立思考能力和辨别能力的培养,及时发布清晰的官方通知解读。 相似文献
5.
6.
目的:通过对南充综合医院门诊病人的抑郁障碍和焦虑障碍的发生率及共病现象研究,提高焦虑障碍与抑郁障碍的识别率。方法:随机抽取1000例门诊患者进行焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)的问卷调查,通过数据统计分析,阳性筛查焦虑障碍和抑郁障碍的患病情况。结果:门诊中有8.56%的患者存在焦虑障碍,6.03%的患者存在抑郁障碍,2.96%的患者存在焦虑障碍与抑郁障碍共病现象。女性焦虑障碍患病率大于男性患病率,女性抑郁障碍患病率大于男性患病率。结论:综合医院提高焦虑障碍与抑郁障碍的识别率的过程中应注意性别的影响,加强综合门诊对焦虑障碍及抑郁障碍的识别率。 相似文献
7.
本文采用随机整群抽样的方式抽取某中学250名初中生,以自评抑郁量表（SDS）、状态-特质焦虑问卷（STAI）为测量工具,筛选抑郁、状态焦虑得分排在前30%的学生60名。以表达性写作实验和追踪测量相结合的方法,探讨表达性写作方式对中学生的抑郁、焦虑情绪干预的效果;分析情感表达与认知加工在表达性写作中的作用。结果表明：两种写作方式都能有效改善中学生负性情绪;表达性写作对负性情绪的影响是通过表达宣泄负面情绪后,经重新评价负性事件达到改变对负性事件的认知来改善负性情绪的。 相似文献
8.
目的:评估实习护生焦虑状况,通过"三心":医院关爱之心、老师仁爱之心、学生智慧之心采取有效措施干预改善实习护生焦虑。方法:通过焦虑自评量表(SAS)、实习护生综合素质评价表对60例临床实习护生进行追踪,对心理极度焦虑的护生进行"一对一"深入心理健康教育。结果:从焦虑自评量表和实习护生综合素质评价表评估实习护生焦虑状况,评价"三心"干预在临床教学中改善实习护生焦虑的作用。结论:通过"三心"对实习护生心理焦虑进行干预,使护理教育者动态而全面地了解实习护生的心理健康状况,采取行之有效的措施,减轻实习护生的焦虑情绪,保证其身心健康发展。 相似文献
9.
目的：调查康复训练过程中孤独症儿童家长的心理健康状况。方法：对采用症状自评量表进行最近一周内的心理健康状况评定的52例孤独症患儿（接受在康复训练《个月似上）的父母或同其共同生活的其他监护人的心理健康状况调查表进行回顾性分析。结果：孤独症儿重家长的症状自评量表的评分显著高于全国常模组（P〈0．05,P〈0．01）。孤独症儿童母亲的症状自评量表评分显著高于父亲组（P〈0．05,P〈0．01）孤独症患儿家长其文化程度高低不同,表现在症状自评量表评分上存在差异（P〈0．05,P〈0,01）。结论：在对孤独症患儿康复训练的同时,随时关注其家长的心理健康状况,尤其对母性家长及文化程度低的家长更要采用适当的方法进行疏导,提高其对治疗的信心,使之积极参与到孤独症患儿的康复训练中,更有效地促进孤独症患儿的康复。 相似文献
10.
目的：探讨大学生时间管理倾向及其与考试焦虑的关系。方法：选取文科二年级学生2个班级,理科二年级学生2个班级,共203人,随机分成实验组（接受时间管理训练）和对照组（不接受时间管理训练）,采用考试焦虑量表、心理症状自评量表（SCL-90）和时间管理倾向量表,对实验组和对照组进行前测和后测。结果：考试焦虑和时间管理倾向之间存在负相关。时间管理训练后,试验组的时间管理倾向水平提高,心理健康水平有所提升,考试焦虑水平下降。结论：时间管理训练可以提升学生时间管理倾向水平,提高心理健康水平,降低考试焦虑,建议高校将时间管理教育与心理健康教育相结合,提升大学生时间管理能力及心理健康水平,从而降低考试焦虑。 相似文献
11.
应用症状自评量表（Ｓｃｌ－９０）对我院九六级新生进行问卷调查．结果发现Ｓｃｌ－９０各因子总均分为１．３６～１．７１．阳均分为２．２８～２．５３，阳性项目数为２７．９１～４０．３４，均高于国内正常青年组．心理问题较多的项目是强迫、人际敏感、偏执和敌对，其中达中等严重程度的占４．４％以上．财经类大学生的心理问题各因子分比例不尽相同，财政专业学生发生的心理异常现象显著多于其它专业（Ｐ＜０．０５或Ｐ＜０．０１）． 相似文献
12.
采用焦虑自评量表(SAS)及抑郁自评量表(SDS),以随机抽样的原则,定时对住院眼耳病人的心理状态进行了调查.结果显示全部病人均有不同程度心理疾惠.提示眼耳疾病患者需要心理干预,这对于社会工作者来说随着我国医学和社会的发展,新医学模式下的医务社会工作介入,必将成为普遍趋势. 相似文献
13.
目的了解产后抑郁症在产妇中发生的情况及主要的影响因素,以提高产科医师对产后抑郁症的认识,并及早采取预防和控制措施。方法对200例孕妇在孕期采用自编一般情况调查表、焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)进行调查。并采用爱丁堡产后抑郁量表(EPDS)、产后情况调查表进行跟踪调查42天。结果 EPDS阳性率(EPDS≥13分)为24.5%,用单因素和多元回归分析了产后抑郁症的影响因素,年龄、产前接受教育情况以及睡眠情况与产后抑郁症发生的关系最为密切。结论①产后抑郁症在围产期妇女中发生率较高,应引起重视。②产后抑郁症的发生是由多种因素综合作用的结果③加强孕产妇围生期心理保健,完善产后访视系统,对产后抑郁症做到早发现、早治疗。 相似文献
14.
本研究采用亲密关系体验问卷（ECR）、自我接纳问卷（SAQ）和情绪智力量表（WLEIS）探讨了大学生依恋与自我接纳、情绪调节和利用的关系。结果表明：（1）大学生依恋回避和依恋焦虑与自我评价呈显著负相关关系,依恋焦虑与自我接纳存在显著负相关关系;（2）大学生依恋与情绪智力多个维度呈负相关。具体为：依恋回避与自我和他人情绪评价、情绪利用呈显著的负相关关系,与情绪调节呈边缘性负相关显著,依恋焦虑与自我情绪评价、情绪调节呈显著负相关关系。 相似文献
15.
16.
目的:研究和分析对冠心病患者产生的负性情绪的心理护理干预手段和干预过程的影响.方法:通过使用SCL-90、SAS、SDS三种检测方式,也就是进行自评的症状测试表格,还有焦躁感受进行的自评表格,以及压抑情绪的自评表格进行记录和评测,对210名冠心病病怠的心理干预护理进行研究分析,把选中的200名患者进行随机的分组处理,分成干预组和常规组,其中对干预组进行除了常规护理方式外的心理干预护理,之后比较两个组别的治疗效果.结果:通过对症状的自我评价表格的数据同居,发现冠心病病患的焦躁和压抑,以及身体症状的负性情绪都比常规的数据高,P的值小于0.05;进行心理干预护理之后,干预组别的症状的自我评估都有非常显著的降低,病患的焦躁状态,压抑情绪,以及身体的病症体现数据都呈现P值小于0.05,具有统计学意义;其中焦躁自评和压抑情绪自评的数值都明显的表现出干预组别的数值小于传统护理的常规组别,P值也小于0.05.结论:冠心病患者在恢复的过程中,需要进行有效的心理干预,能够有效的改善患者的负性情绪,有效的促进病患的后期恢复,P值小于0.05,具有统计学意义. 相似文献
17.
18.
为了探索元极学方法对犯人心理健康水平的影响，用症状自评量表（ＳＣＬ－９０）测试了２０３名女犯的躯体化，强迫症状，人际关系敏感、抑郁，焦虑，敌对，恐怖，偏执，精神病性和一个附加项目，测试结果表明：１０８人运化三元能量前后，上述１０个方面有显著性差异；９５人未运化三元能量，无显著差异，运化三元能量对心理健康水平的提高，不受年龄、文化水平、所犯案情，刑期，入狱前职业，婚姻状况的影响。结论：元极学方法可以 相似文献
19.
青少年焦虑症状已逐渐成为心理、教育及其他社会工作者普遍关心的重要问题之一。为探讨儿童的焦虑症状发生率及其影响因素,本研究采用儿童焦虑量表修订版对苏州地区小学生进行了焦虑情绪和影响因素调查。研究结果表明目前小学生的焦虑情绪发生率较高,焦虑情绪的影响因素有:性别、成绩、家庭暴力、玩电脑和网络游戏、学习压力。此研究表明焦虑情绪是困扰小学生的一个较明显的心理问题,值得广大心理和教育工作者重视。 相似文献
20.
本次研究的目的：旨在探讨大学生中各个群体（高、低焦虑水平,男、女,城镇、农村）压力应对方式的差异以及大学生的焦虑水平、应对方式现状及其相关关系。方法：使用焦虑自评量表SAS、应对方式问卷对249名大学生进行调查。研究结果表明：（1）当今大学生的焦虑水平普遍偏高,男生焦虑水平显著高于女生,城镇学生的焦虑水平与农村学生的焦虑水平没有显著差异。（2）学生群体中普遍采用积极的应对方式。其中,消极应对方式中,男、女的压力应对方式差异具有显著意义,女生比男生更积极,而在积极应对方式上,男、女的压力应对方式差异并无显著意义。城镇、农村的压力应对方式差异不具有显著意义。低焦虑的学生更易采取解决问题、求助等积极地应对方式,而高焦虑的学生更易采取自责、幻想、退避、合理化的消极应对方式。焦虑水平与积极应对方式（各个因子）呈负相关,与消极应对方式（各个因子）呈正相关。 相似文献