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1.
远距离开放教育的发展 总被引：1，自引：0，他引：1
远距离教育、开放教育和远距离开放教育远距离教育：通常是指在校外、家里，或者在任何方便的地方，借助于各种传播媒体，进行独立或非独立地学习，获取知识，并通过这种方式获得学分，取得证书的一种教育形式。师生之间在时间和空间上是分离的。开放教育：是指没有入学考试、没有学习时间和学习的限制，也没有学习方式的限制，任何人不分种族、性别、年龄、职业、教育背景，均可以按照自己的意愿，选择相应的学习目标，参加学习的一种教育形式。远距离开放教育：远距离教育和开放教育的结合，是一种有别于传统的正规学校教育的扩大的教育模… 相似文献
2.
张竹萍 《玉溪师范学院学报》1999,(1)
教育学、心理学、教育评价学已经成为现代教育的三大理论支柱，特别是教育评价学为教育的更加有序、有效提供了科学的方式、方法，使人们对教育的判断由校为模糊的定性分析，逐步走向较为明确的定量分析，加深了人们教育行为的更加自觉化的程度。教育评价的运用在教育领域是十分广泛的，从教育评价的对象来看，它对教育的实践者——教师的教育水平需要评价，对教育的对象——学生的学力、能力需要评价，对教育的管理、教育的过程需要评价，对教育的组织形式——学校的办学水平、效益需要评价，等等。但是不管评价的对象如何变化，不管评价的… 相似文献
3.
孟祥林 《珠海城市职业技术学院学报》2005,11(2):16-21
个性化教育是在充分认识教育效果基础上所提出的一个热点话题。个性化教育对提高一个国家的国际竞争力存在深远影响。美俄等发达国家通过实施个性化的课程设置、培养个性思维，使得个性化教育得到充分发展，个性化教育的内涵在于从人的主体性、创造性着手，使教育具有针对性，这种教育模式着眼现在、放眼未来。个性化教育、创新教育和素质教育三者是统一的，我国应该通过发展研究型教育推进个性教育的发展。 相似文献
4.
在专项教学中融入创新创业教育思想，在学生掌握技能的同时，提高学生的创新能力、创业能力、实践能力，因材施教，推动体育教育、运动训练专业教育教学改革，缓解学生就业压力。针对当前创新创业教育与专项教学融合现状，提出以下建议：确立专项教学中的创新创业教育目标；整合资源，寻找二者融合手段，优化教育过程；加强专项教学的创新创业教育服务支撑。 相似文献
5.
宋大伟 《黑龙江生态工程职业学院学报》2016,(2):67-68
思想政治教育是以教育人、培养人、改造人为教育目标的教育活动，当前，思政教育面临着机制僵化、资源分散、合力不够、外部环境紊乱等问题。为此，以协同理论为出发点，分析思想政治教育机制创新的现实问题和内在路径，以更好地提高思政教育的有效性。 相似文献
6.
教育是国家高质量发展的基石，国家是教育事业的推行者。国家对武术教育发展具有最宏观、 最基本的调控，社会力量群策群力的柔性参与，能与之达到刚柔相济、琴瑟共鸣之效果。民国时期南京国民政府在推行武术教育工作中，契合了当时的政治、教育、文化等因素，同时也获得了政治、教育、文化的时代动因。在特定的时代、文化、权力、环境中，南京国民政府、社会精英、社会组织三者相辅相成形成联动机制，在推行武术教育中发挥着协同作用。给予新时代推行武术教育的启示：推行武术教育应契合政治、教育、文化等时代动因；强化学校武术与民间武术的联动；构建政府主导、社会力量参与的新局面。 以期形成全社会共同参与的武术教育治理新格局。 相似文献
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21世纪初我国体育教育产业化的战略思考 总被引：20，自引：0，他引：20
吴晓强 《广州体育学院学报》2001,21(1):34-36
体育教育产业化是体育产业化发展产生的新概念。本就体育教育产业化概念、体育教育产业化的发展进行理性思考，指出实现21世纪我国体育教育产业化的战略目标，必须增强体育教育产业化观念，实行体育有偿教育，实现体育运动产业、体育教育产业和体育科技产业的协调发展，以开发人力资源，加大教育和健康投资。体育教育对促进人的全面健康可持续发展，体现在“朝阳产业”这一新的经济增长点上，体育教育产业化必将成为社会经济总体中的重大推动力量。 相似文献
8.
朱二刚 《河北体育学院学报》2019,33(6):60-65
运用文献资料法和逻辑分析法，在教育公平视野下对高校体质弱势群体面临的体育教育困境进行探讨。发现，该困境主要表现为体育课程设置有失公允、体育教学内容缺乏衔接性和针对性、专业化的体育教育人才匮乏、体育资源分配不均衡和体育教学评价形式单一等，整体处于一种较混乱和无序的状态，仍停留在“以人为本”的初级关怀阶段，未能真正实现教育起点、教育过程、教育结果的公平。在此基础上提出，应健全政策法规，推行融合教育理念，设置多样化的体育教学内容，创新师资队伍培养模式，优化体育资源投入，构建适合体质弱势群体的体育教育评价体系，赋予体质弱势群体话语权，进而为高校体质弱势群体公平地接受体育教育提供支持。 相似文献
9.
试论校园心理剧的教育功能 总被引：2，自引：0，他引：2
王平 《苏州市职业大学学报》2004,15(1):86-88
校园心理剧作为团体心理治疗方法的一种，是学校心理健康教育一种新颖的形式。本文从两个方面探讨了校园心理剧在学校心理健康教育工作中的教育功能，一是从校园心理剧的教育对象出发，分别阐述了校园心理剧对当事人、参与者和观众的教育功能；二是从校园心理剧的教育内容出发，分别阐述了校园心理剧对学生的学习心理教育、自我意识教育、人际关系教育和挫折教育。 相似文献
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摘要：体育教师教育(Physical Education Teacher Education)是西方体育科学研究的热点之一，为了解当前该领域的最新研究进展，本文分析了2012年PETE大会以及之后有关体育教师教育的研究文献，提出了当代体育教师教育研究的10个热点专题：即体育教师教育政策研究、体育教师教育标准研究，体育教师教育与信息技术整合，基于公共健康的CSPAP研究，基于标准的体育教师教育课程模式与计划，体育教师知识研究、职前体育教师实习研究、体育教师教育评价研究、体育教师专业发展研究、体育教师博士教育研究。总结了4个特点：即关注健康已成为体育教师教育的重要目标、对新技术的运用保持足够的敏感性、标准化的体育教师教育正在逐步深入、长期的专题研究保证了可持续发展。 相似文献
11.
高校体育心理健康教育的开展 总被引：4，自引：0，他引：4
王荣 《南京体育学院学报(社会科学版)》2004,18(5):122-124
采用献资料、教学实验、数理统计、逻辑分析等方法对高校开展体育心理健康教育的途径进行了比较分析，结果证明：良好的体育学习心理教育，优良的个性心理品质教育，情绪调控教育，良好的社会适应教育，轻度心理困扰、心理障碍的自我疗治教育是高校开展体育心理健康教育的有效途径。 相似文献
12.
周慧 《湖北函授大学学报》2009,22(2):11-12
从教育的人性论、教育的作用、教育的外在形式以及教学过程和教学结果等几个方面对中西教育观进行了比较。旨在通过比较找出中国教育的诸多弊端，从而达到在保留自身教育优势的基础上，吸收西方教育观之精华，使中国教育实现最优化。 相似文献
13.
杨世华 《玉溪师范学院学报》1999,(2)
一、邓小平教育思想是一切从实际出发、解放思想、实事求是的产物1994年，李岚清同志在国家教育发展研究中心举行的“邓小平教育思想研讨会”上就指出：“学习研究邓小平教育思想要遵循他所倡导的解放思想、实事求是的思想路线，勇于探索，大胆实验。”他的这段话，可以说是高度概括了邓小平教育思想的形成、发展过程和主要内容，为我们学习、研究邓小平教育思想指明了方向。教育必须为无产阶级政治服务，为社会主义现代化建设服务，这是由我国社会主义政治和社会主义教育的关系本质所决定的，或者说是为社会主义教育的基本规律所决定的。然… 相似文献
14.
《石家庄联合技术职业学院学术研究》2006,(4)
廿一世纪教育集团是始创于2000年的民办教育管理运营机构。集团顺应我国教育体制改革和发展的需要，通过整合教育资源、塑造教育品牌，构建多元化教育体系，探索民办教育和教育集团化运作的发展之路。“廿一世纪教育”是集团着力打造的教育品牌，以国际视野为背景，以“新的教育”和“新的机制”为指导思想，以丰富的文化内涵和蓬勃的生命力，实践“格物致知、学以致用”的教育理念，并通过有特色的持续教育运营，实现品牌价值最大化，满足中国现代化进程中的工业化专业人才和技能型人才需求，不断为社会培养和输送“人格完整、学有专长、知… 相似文献
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高校体育心理健康教育的开展 总被引：2，自引：0，他引：2
王荣 《南京体育学院学报(社会科学版)》2004,18(6):146-148
利用文献资料、教学实验、数理统计、逻辑分析等方法对高校开展体育心理健康教育的途径进行了比较分析，结果证明：良好的体育学习心理教育，优良的个性心理品质教育。情绪调控教育。良好的社会适应教育，轻度心理困扰、心理障碍的自我疗治教育是高校开展体育心理健康教育的有效途径。 相似文献
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挑战之一，全球知识化、信息化、经济一体化对教育装备提出了更高要求，作为教育事业发展、培养创新人才必备的基本办学条件和重要的物质技术基础的教育技术装备工作显得更为重要，更应适度超前发展。只有加快教育技术装备标准化、信息化进程，用教育的信息化带动教育的现代 相似文献
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体育教育的审美化体现 总被引：1，自引：0，他引：1
张宇欣 《吉林体育学院学报》2002,18(4):91-93
体育教育与审美教育既有区别，又有联系。二者在教育的范畴内，是互为渗透、互为交融、互为手段、密切联系的。在体育教育中要充分利用体育自身的特点进行美育教育，通过体育教育中的美育来达到培养完善的人体和美的心灵。 相似文献
18.
刘胜康 《贵阳师范高等专科学校学报》2001,(2):17-21
国运兴衰，系于教育。怎样使教育更好地为社会经济发展服务，如何使教育更好地遵循自身规律而健康运行，这就涉及到教育可持续发展问题。从理论和实践上深入教育可持续发展问题，不论是对社会经济发展还是教育自身的发展都具有非常重要的意义。本拟从教育可持续发展的实质内容、内外因条件、目标体系、根本途径等方面予以论析。 相似文献
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奥林匹克运动与高校体育 总被引：12，自引：0，他引：12
徐忠 《吉林体育学院学报》2004,20(3):16-16,55
奥林匹克核心是教育，奥林匹克运动对当代中国学校体育教育思想的影响是在较长时间的潜移默化之后逐渐显现出来的，奥林匹克运动既是实施教育的手段，也是教育的组成部分。大学体育既有竞技体育、大众体育、终身体育传播的外在影响，也是思想，道德，文化素质教育的良好场所。 相似文献
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知识经济的发展已初见端倪。知识经济社会，知识是核心，知识是关键。教育的希望在教师，只有确立新型的教育理念，才能使教育适应知识社会的发展。体育教师要在自身观念、教师观、目标培养观进行转变，尽快适应从“继承性教育”向“创造性教育”的角色转变。 相似文献