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Flash动画越来越受到人们的喜爱,在网络课程中的应用也越来越广泛。为了了解目前Flash动画在网络课程中的应用状况,本研究选取部分国家精品课程,通过分析Flash动画在网络课程中的作用及Flash动画技术特点,探讨Flash动画在网络课程中的应用情况、作用和原则,阐述Flash动画对网络课程建设质量的影响和积极意义,并提出相关解决对策,希望能够为网络课程的教学实践和研究提供参考。 相似文献
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通过对Web动画在网络课程开发中的作用及实现Web动画技术特点的分析,探究了Web动画在网络课程建设中的作用与应用效果,阐述了Web动画对网络课程建设质量的影响和积极意义。 相似文献
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《西北成人教育学报》2020,(1)
在知识经济和学习化社会的双重冲击下,成人学习者参与继续学习的热情不断高涨,学习需求不断提高。然而当下成人教育"学非所用"、"学用脱节"等矛盾却依旧十分突出。成人教育课程资源依然存在课程目标设置偏离学生实际需要,课程内容选择难以激发学习兴趣,课程实施过程呆板,课程评价机制守旧等问题。基于创生的新视角,课程资源需要从致力于着眼学生发展,帮助学生成长,关注学生实际,注重学生变化等方面加以重组和开发。 相似文献
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重视隐性课程在成人教育中的作用 总被引：2，自引：0，他引：2
隐性课程主要通过无意识对人产生影响。成人教育与普通教育相比,由于成人学习更习惯于从交往中获得经验和启示,精神层面和行为层面的隐性课程对成人学生的影响更大。隐性课程不仅影响成人学生的学习动机、学习态度和学习技能,还影响价值取向、道德情感、意志品质和个性心理。要积极利用隐性课程潜移默化的特点,精心设计和建设成人教育隐性课程。 相似文献
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电脑技术以及动画产业的空前发展,对动画制作的学习也逐渐被广泛关注。从学生的兴趣和特点出发。结合美术、信息课程,探讨在小学美术教育中实施以动画整合小学美术课程的做法。 相似文献
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我国成人移动学习研究中存在的基本问题探析 总被引：1，自引：0，他引：1
移动学习作为一种新型学习方式在成人教育领域的应用逐渐广泛。本文通过对成人教育领域中移动学习研究与实践现状的分析,探讨了成人移动学习的本质、成人移动学习者特征、成人移动支撑技术、成人移动学习资源建设以及成人移动学习标准存在的问题,以期推动我国成人移动学习的研究。 相似文献
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利用流媒体技术制作的课程资源是教师和学生在时空相对分离的状态下．帮助成人学生进行自主学习的有效教学资源。如何评价流媒体课程资源的建设水平,已经成为远程教育机构面临的新课题。北京广播电视大学根据流媒体课件远程授课的实践管理经验,从课程内容、教学设计、媒体表现形式和技术4个维度对流媒体课程资源的评价要素进行探索。发现流媒体课程资源的评价要素探究在一定程度上是对其自身建设水平和应用效果的检测、反思与提升．通过评价,能够促进流媒体课程资源的规范建设,提升流媒体课程资源的质量。 相似文献
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电脑技术以及动画产业的空前发展,对动画制作的学习也逐渐被广泛关注.从学生的兴趣和特点出发,结合美术、信息课程,探讨在小学美术教育中实施以动画整合小学美术课程的做法. 相似文献
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开放教育课程资源建设对推动开放大学转型发展、提升开放教育质量和培养学生自主学习能力有重要意义。当前开放教育课程资源建设存在知识管理不到位、数字化水平较低、无法建立有效的知识网、缺乏课程资源建设意识和课程资源建设能力不足等方面问题。通过系统阐述关联主义理论内涵，分析与开放大学课程资源建设的契合性，提出学校应科学谋划推动课程资源建设，教师应提升课程资源建设能力，学生应积极主动构建个人知识网络，为开放大学课程资源建设提供借鉴。 相似文献
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从活动的观点对课程学习资源进行重新审视 总被引：1，自引：0，他引：1
本文针对实践领域中普遍存在的课程学习资源信息观和技术观，在对AECT有关定义的分析基础上，提出应从活动的观点来认识课程学习资源，课程学习资源是在课程实施层面上对学习活动有关要素的统整，是支持学生学习活动的特定资源。 相似文献
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成人教育网页设计与制作课程的教学目的是培养成人学生对网站设计与开发的综合能力,为社会培养既熟悉网站开发专业知识又掌握开发流程的复合型人才。以某职业技术学院的成人教育为例,通过分析成人教育学生的学习特点和传统计算机专业课程教学模式的利弊,对网页设计与制作课程的教学制定出课程内容比例、教学手段运用、教材配备和评价体系四项改革策略,以便为成人教育计算机专业课程改革提供经验。 相似文献
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成人高教试行学分制的若干问题探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
学分制是以学分作为计算学生学习量的单位，以取得最低必要学分为毕业标准的教学管理制度。选课制与弹性学制相结合是学分制的两大基本特征。成人高等教育学分制可以使学生在规定的年限内，根据自身的特点、兴趣、个人学习时间及工作实际选修课程，体现了成人高等教育多规格个性化的教育原则，解决了成人工作与学习之间矛盾，代表着成人高等教育教学管理模式的发展方向。本文仅就现阶段有关成人高等教育学分制的若干问题进行了初步探讨： 一、实行学分制的必要性 １．有利于复合型人的培养，使每位学生独有的灵活的知识结构，符合成人教育培… 相似文献
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课程资源是课程建设的前提和基础,更是学校在课程开发与实施中的关键性问题.本课题对研究性学习课程、技术类课程等课程资源的研究和开发应该具有一定的借鉴作用.优秀校本课程资源开发研究课题选择在校本课程开发和学校课程资源开发的交叉点进行研究,将为我市学生全面而富有个性的发展,为学生健康、健全成长提供强有力的支持. 相似文献
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文章以上海市为例，通过数据分析和问卷调查研究成人学历教育近五年在生源方面的变化及目前成人学生的学习动机和学习态度，并讨论成人学历教育发展趋势。调查结果：招生人数减少；最低录取控制分数线下降；外地生比例上升；成人学生低龄化；成人学生学习动机强烈，以技能提高和个人发展为主要目的，但学习积极性不高；工作和家庭对学习的影响不大；课程考核是成人学习中的最大障碍。成人学历教育未来发展趋势：成人教育机构的“品牌效应”将更加突出；成人学历教育的地位将有所提升；成人教育教学管理将更加变通；成人教育办学思路更加灵活。 相似文献
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对成人学习者进行自我导向学习意识、态度和能力的培养,是终身教育时代与信息时代成人教育发展的价值取向,也是当前成人教育改革关注的重点。开发一门旨在促进成人学生学习能力提升的非学科性的自我导向学习课程,是推进成人教育课程改革、提升成人学习者自我导向学习素养的一种探索。本文对自我导向学习课程开发的背景、目标、原则,以及主要内容、教学方法和课程评价等方面进行论证,从而确立课程的基本构架,以促进该课程的开发与推广。 相似文献
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信息技术与课程整合（ｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍ ｉｎｔｅｇｒａｔｉｏｎ）是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程结构、课程内容、课程资源以及课程实施等融合为一体，从根本上改变传统教和学的观念以及相应的学习目标、方法和评价手段，共同完成课程教学任务的一种新型的教学方法。在现有教学体制下，信息技术整合于课程，所有教学活动应符合课程目标，通过网络通讯功能及虚拟功能等营造学习有效的学习环境，让学生在学习某一综合学科知识的同时获得许多其它学科的知识。例如：上课时教师可根据教学目标给学生提供一些资料类别，告诉学生可用什么方法找到这些相关资料以及这些资料有什么用，激发学生寻找资源的动机和热情，让学生有主动寻找资源的欲望。在这个过程中，教师教会学生的是搜集材料的价值观点，以任务为驱动，以目标作为寻找资源的目的和策略。当学生发现自己的技术不足以收集资源时，引导学生学习掌握新技术，在此过程中，教师可针对学生学习情况进行及时地指导和帮助。由于学科本身性质不同，信息技术对各门学科本身，对各学科教学的影响也是不同的，进一步的深入研究需要时间。 相似文献
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张琨 《江西教育学院学报》2009,30(6):58-58
一、Flash动画的案例教学设计
在flash动画设计课程教学中．通过教授学生一个个动画案例,让学生进人到动画制作的学习和创作氛围中,使他们在案例的学习过程中掌握各种Flash绘图工具的使用方法,掌握逐帧动画、形变动画、运动动画、轨迹动画和遮罩动画的原则与技巧,并熟悉交互式动画的制作。 相似文献