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1.
军事体育教育训练是军队院校教育内容体系的重要组成,也是军事人才培养的重要基础。在军队院校教育以学历教育为主向任职教育为主转型的新形势新要求下,军事体育教育训练面临诸多的现实问题和改革需求。本研究着重围绕军事体育教育训练课程改革的主要现实问题进行揭示和思考,以期有助于军队院校军事体育教育训练的课程建设。 相似文献
2.
在"能打仗、打胜仗"思想的指导下,军队院校军事基础教学训练必须进一步加强对学员作战能力素质的培养。从以"能打胜仗"为指导革新训练理念,以军事训练转变为牵引创新训练模式,以提高训练效益为目的改革方法手段等三个方面探讨了实战化军事基础教学训练创新的问题,以探索军事基础教学训练实践的新路径。 相似文献
3.
打赢一场现代技术特别是高技术条件下的局部战争是军委新时期军事战略方针,是新时期我军必须实现的治军目标。要实现“打赢”的治军目标,军队院校治教的目标要定在必须培养出大批能“打得赢”的高素质军事人才上。而要培养出大批能打赢高技术局部战争的高素质军事人才,必须建设与之相适应的符合21世纪发展需要的军队院校。因此,学习邓小平理论,研究军委江泽民主席关于国防和军队现代化建设的一系列重要指示,探索新时期军事教育规律,研究21世纪对我军院校建设的客观要求,建立具有时代特征、我军特色的军队院校,是我军为实现“打赢”目标和加强现代化建设的一个重要环节。 相似文献
4.
刘莉 《军事体育进修学院学报》2010,29(2):101-103
依据总部颁布的《中国人民解放军军事体能考核大纲》,着眼未来战争的特点,针对学员培养目标和要求,以及多年军体教学与实践经验,并借鉴外军院校军体教育成功经验,结合我军实际情况,对军体教育模式进行了探讨,力求寻找军队院校军体训练与教学的特点和规律,为军队院校军体教育模式提供一些思路。 相似文献
5.
本文以新时期军事战略方针为依据,以适应新军事革命挑战为目的,提出了新期军事体育的内涵;从我军质量建设、军体训练和军事体育教育的相互关系入手,充分论述了新时期军事体育教育人才培养与人才模式构建的时代意义、基本依据、指导思想、科学构成与基本要求;在此基础上,提出了新时期军事体育教育的人才模式为:基本素质好,适应能力强,军事、体育兼溶,教学、管理兼备的多能一专的复合型人才。 相似文献
6.
新发展阶段校企合作的高级形式是区域性产教融合生态系统的形成。现代产业学院建设是深化应用型高校产教融合、形成生态系统的创新路径。黄淮学院防水材料与工程现代产业学院紧贴产业发展需求,校政企多主体协同,以组织模式改革催生产业复合型、创新型人才培养模式的深层次变革：描绘产业人才画像,变革人才培养目标;重构产业课程地图,变革课程体系;创设新型教研组织,变革师资队伍;跨学科、项目化的ADRE学习团队,推行研究型教学方法改革等;打造产教融合创新平台。建立了“3+1+X”校企协同的新工程教育模式;形成教师发展生态;构建校地认同、产业耦合的“特色育人”生态系统。 相似文献
7.
针对当前教育训练与世界新军事变革不相适应、与战斗力生成模式不相协调、与现代战争环境不相符合的问题,如何加快军事训练改革、深化军事训练内涵成为亟待解决的重大课题。桑赫斯特军事素质竞赛是由西点军校举办,享有国际声誉的军事院校间军事技能比赛。它体现出的训练模式更贴近现代战争实际情况,强化学员"练为战"的指导思想,使训练由偏重技能体能提高转变为重视综合素质培养,值得我军借鉴和思考。 相似文献
8.
王平 《吉林省教育学院学报》2005,(1)
江泽民军事教育改革思想是在新形势下不断深化军事教育改革规律的认识,继承并创造性发展邓小平军事教育改革思想基础上形成的。其主要内容包括:新形势下我军教育改革的战略指导方针和阶段性目标;必须把院校教育改革摆在优先发展的战略地位;确立教育创新、继续教育、依法治校等新的教育理念;我军院校教育改革思想系统论述;注重思想政治教育、高科技知识能力教育、国防教育。它对推进中国化马克思主义军事教育改革理论的新发展,对进一步推进中国特色军事变革的伟大实践,都具有重大指导意义。 相似文献
9.
周文雁 《吉林省教育学院学报》2019,35(11):52-56
新时代对创新人才的新需求正在推动教育体系的深刻变革,新时代呼唤时空灵活、优质高效和培养创新人才的个性化教育服务。面对教育改革的大潮奔涌,世界信息化的不断发展和社会对未来人才的多种需求,长春市第九十八中学校以"未来教育"为办学理念,利用现代化教育技术元素,构建精细化的办学体系,打造一流的教师团队,不断进行深入探索与实践。 相似文献
10.
张高杰 《吉林省教育学院学报》2010,(2)
大学语文是军队院校本科教育的一门的公共基础课,但它的合法性和重要性总是被忽视。在军校面临转型建设的今天,大学语文课以其工具性、人文性和军事性,成为培养高素质军事人才的重要保证。我们应该重视和加强大学语文师资队伍建设,编写高质量的教材,采用现代化教育手段,改进教学方法,营造开放多元化的校园文化氛围,不断提升大学语文课教学的境界和层次,使其更好地为军队现代化服务。 相似文献
11.
《滁州职业技术学院学报》2016,(4):5-7
全面推行"工学结合"的人才培养模式,是高等职业教育理念的一次根本性变革,是高职院校深化教学改革、培养高素质技能人才、实现高职教育培养目标的重要途径。"工学结合"的人才培养模式也给原本就显薄弱的人文教育带来了一系列亟待解决的新问题。高职院校必须从转变教育理念、重构人文教育课程体系、改革教学内容与方法、师资培养与教材建设等方面对人文素质教育进行深入的改革。 相似文献
12.
张爱华 《军事体育进修学院学报》2015,34(1):88-89
2015年1月,军队院校军事基础教学协作联席会在广州特种作战学院召开了以"聚焦实战、靠拢部队,培养高素质新型军事人才"为主题的学术研讨会。文章对会议特点进行了分析,就具有代表性的应征论文进行了讲评,并对当下军事基础教育训练做了展望。 相似文献
13.
黄海 《军事体育进修学院学报》1998,(Z2)
现代科学技术的迅猛发展,给军事领域的方方面面带来了深刻的变革。随着世界范围内新军事革命的兴起和军事高科技的广泛应用,清醒认识科学技术在军事领域的重要地位和巨大作用、重视运用军事高科技提高部队战斗力、重视培养军人科技素质的意识显得越来越重要。军事院校作为培养军事人才的摇篮,强化这种科技意识尤为迫切。意识是行动的先导,我院要创建一流军事院校,培养高素质军事通信指挥人才和体育人才,必须强化全院上下的科技意识,这是思想政治工作的一项紧迫任务。本文拟就这个问题谈几点粗浅认识。 相似文献
14.
陈勇 《军事体育进修学院学报》2013,32(3):10-13
探讨新军事变革中军事体育的功能定位,从增强官兵体质、提高部队战斗力、培育军人战斗精神以及促进国际军队交流等方面进行论述,从部队体育训练、院校体育教育和基层体育活动等方面阐述了与新军事变革相适应的军事体育内容结构,最后对军事体育发展趋势进行展望。 相似文献
15.
《湖北函授大学学报》2015,(16):11-12
创办高等职业院校的目的是培养专业技术型人才,而发展多层次的人才结构系统,创新和改革新的教育模式,则是为了跟上我国经济社会发展的趋势。在众多高职教育模式中,订单式人才培养模式成为高职院校和各类企业合作的最佳途径。为了对订单式人才培养模式进行更深入、更全面的探究,让其得到更好的发展和改革,本文对订单式人才培养模式进行了一系列的分析和研究,对其内涵展开了讨论,并依据分析研究的结果,给高职院校的人才培养模式提出了改革建议。 相似文献
16.
对军队院校学员体能训练的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
李炳志 《军事体育进修学院学报》2002,21(3):101-103
《军队院校军事共同课课程教学基本要求》对军队院校学员的体能训练提出了许多新思想,新内容,新方法,新手段。结合院校军事体育教学特点,就教学质量调控,训练标准的把握,教学（训练）进程控制,以及采取的训练手段和方法进行了探索。 相似文献
17.
赵荣 《军事体育进修学院学报》2015,(1):90-91,112
修订《军队院校军事基础课程教学基本要求》是贯彻落军委总部相关指示精神和顺应人才培养实践创新发展的要求。修订时必须遵循基础性、整体性、渐进性、规范性、差异性、指导性等原则,立足实战化训练需求和新型军事人才素质构成,对相关课程设置和要求进行修订。 相似文献
18.
张福奎 《军事体育进修学院学报》1998,(Z2)
世纪之交,一场新的军事变革正在世界范围内展开,高技术战争的发展和军队建设的新形势,对军事人才培养提出了新的、更高的要求,建立具有时代特征和我军特色的院校结构体系是一项刻不容缓的课题。 中央军委主席江泽民同志最近强调指出:“要建立新型的院校编成结构体系,合理确定院校数量和规模。”这就明确地提出了军队院校的调整改革的宏观思路和重点所在。学习江主席这一重要指示,我们认为,我军新型院校结构体系应着重在院校的数量、质量、效能三个方面加以研究。 相似文献
19.
张楚强 《武汉市教育科学研究院学报》2004,(6)
百年大计,教育为本;发展教育,教师为本。教师是教育工程的“大脑”,是教育改革的主体力量,因此,教师的素质决定教育创新怎样实施和实施的成效。时代的发展带来了学生发展的新特点、教育目标的新变化、人才标准的新要求,而社会发展、科技进步促成了教育思想、内容、技术和人才培养模式的全方位变革,这一切都向教育工作的承担者——教师提出了新的挑战。只有创造型教师才能担当起教育创新的重任。那么,创造型教师应具备哪些基本素质呢? 相似文献
20.
黄万敏 《四川工程职业技术学院学报》2006,(3):51-52
当市场经济从社会深层召唤出生气勃勃的改革活力时，它也呼唤生机勃勃的创新人才的产生，于是，它就必然要呼唤生产这种人才的新型教育。可是我们不得不承认，传统教育已无法适应这种需求。新一轮课程改革“为了中华民族的复兴”，从经济全球化，国际竞争日趋激烈时代背景出发，吸取当代知识观合理成分，对知识和知识教育进行更加科学、更加全面的诠释。 相似文献