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作为全国教育科学“十五”规划重点课题“教育信息资源网络建设对策研究”的子课题，我校的课题研究以“数字化学科教研组平台的构建与应用研究”为主要形式，努力进行网络资源建设对策研究。在研究过程中，教师在网络平台构建与应用方面进行了大量的实践探究尝试，积累了丰富的网络资源素材并取得了丰硕的研究成果。构建了以“数字化学科教研组”为核心的综合门户网站；探索出“以教师为中心”的网络平台构建模式， 相似文献
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在新的体育课程标准和优秀课例的引领下，体育课堂开始普遍关注教学本体内容的探究，重视以“乐”为载体，实施快乐体育。本文就在体育教学中以“乐”为载体、增加趣味元素，力求人人参与、寓教于乐等方面阐述一些想法。 相似文献
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多媒体技术的应用──数字非线性视音频编辑系统孙昌达正当电视节目制作设备从模拟复合走向模拟分量，并进而向数字分量过渡之际，以计算机多媒体技术为基础的全数字视频设备异军突起，日益为广播电视界所关注，其中最有代表性的当首推“非线性视音频编辑系统”。本文就数... 相似文献
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数字乡村建设需要农村地区“两后生”提升数字素养。虽然农村地区数字基础设施在不断提档升级，但农村地区“两后生”的数字素养水平与之不匹配。文章参考国内外的数字素养框架，构建一个包含通用素养、特定领域的数字应用素养、数字创新创造素养的农村地区“两后生”数字素养框架。当前，在以实现农村地区“两后生”数字素养框架目标过程中，还面临政策缺失、资源不足及组织困难等挑战，应以多层次的政策供给为中心，强化系统性的资源保障与差异化的组织协调，以实现数字素养框架目标。 相似文献
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由于现行的网络资源标识系统URL的不稳定性和易变性，推出并实行一种稳定可靠的、既能保护知识产权又能实现版权所有者商业利益的网络资源标识系统的想法应运而生。目前，不同领域存在多种资源编码规范，但在数字出版系统中以数字对象标识符DOI（Digital Object Identifier）最为普及。 相似文献
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多媒体课件在教学中的应用，真正实现了“寓教于乐”甚至“寓教于家”。利用计算机多媒体授课方式，教师可以将过去在黑板上和书本中难以表达的理论或概念，在计算机屏幕上以三维动态画面和图像的形式展现出来，再配上声音、文字、语言结合在一起，充分调动学生的眼、耳、口、脑的感知力，从而提高教学水平和教学效果。 相似文献
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一、游戏课寓教于乐的思想观念 1．青少年的情趣及发育特点决定了在体育教学中应注重“教”与“乐”的结合。爱玩好动，是他们的天性，这个时期的学生，好奇心强，常常以直接兴趣为动力，这就要求体育教学应从学生的情趣特点出发，采取灵活多样的形式，寓教于乐，这样既能增强学生参加体育活动的兴趣，又能在娱乐游戏中体现体育教学内容，达到体育教学目的。[第一段] 相似文献
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体验性是现代学习方式的突出特征。在实际的学习活动中，它表现为：第一，强调身体的参与。第二，重视直接经验。新课程强调体验学习。使学生在学习过程中不仅要用自己的脑子去想，而且要用眼睛去看，用耳朵去听，用嘴说话，用手操作，即用自己的身体去经历，用自己的心灵去感悟。这不仅是理解知识的需要，更是激发学生生命活力、促进学生成长的需要。基于此，新课程标准提出了体验性目标，强调“活动”、“操作”、“实践”、“考察”、“调查”等活动。随着科学技术的飞速发展，网络资源在英语课堂教学中的应用，为体验性学习开辟了一片新的广阔天地。下面就谈谈我在英语教学实践中应用网络资源开展体验性学习的一些体会。 相似文献
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设备点检信息管理系统的设计与应用 总被引：1，自引：0，他引：1
企业设备管理的一个重要发展趋势就是由预知维修、预防维修逐步替代传统的事后维修。这就要求设备运行管理的重点放在以点检为核心的预警体系的建立与实施上。本文通过武钢能动公司“设备点检信息管理系统”实例，介绍了计算机管理系统在设备点检管理工作中的应用、技术实现方式和实施效果。 相似文献
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从文艺发展的角度来探讨贺拉斯“寓教于乐”文艺功用观的内蕴及价值，充分肯定了“寓教于乐”观在文艺发展史上意义和价值，认为在当今及未来的社会中“寓教于乐”观对文艺的发展仍有借鉴的价值 相似文献
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随着我园苏州市十一五课题“网络资源在幼儿园教学活动中的应用”研究的不断推进,如何科学应用并发挥网络资源在幼儿教育领域中的积极作用,进而提高幼儿园教育活动的质量、水平与效应,引起教师的极大关注。而语言、音乐、科学等领域,经过科研的洗礼,已呈现出崭新的面貌。本学期我们就把重点放在了“网络资源在美术教学中的应用研究”上,经过教师们的反复研究探讨,经验总结,归纳出以下规律： 相似文献
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基于网络的《汽车构造》课程教学辅助系统应用了系统的方法和网络资源，实现了信息结构化和系统化。提出了一种新的教学体系，使教育目的从“控制或强迫学习”变成“自发学习”，改善了绩效，开发了学生的全部潜能。 相似文献
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信息化时代,MOOC+SPOC的混合式教学模式实现了线下课堂与网络资源的有机结合,为高等教育改革提供了新的契机和平台。文章以学生为主体,从开展学情分析、合理确定教学目标、引导学生课前课后自主学习等方面,介绍了长春中医药大学基于MOOC+SPOC的“卫生法规”课程混合式教学模式的应用实践,为混合式教学模式在“卫生法规”课程中的应用提供参考。 相似文献
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从文艺发展的角度来探讨贺拉斯“寓教于乐”文艺功用观的内蕴及价值，充分肯定了“寓教于乐”观在文艺发展上意义和价值，认为在当今及未来的社会中“寓教于乐”观对文艺的发展仍有借鉴的价值。 相似文献
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教育教学史印证了贺拉斯的“寓教于乐”观点的准确性。接受审美才能“寓教于乐”。审美教育的目的在于发展人性、完善人格。在教学中采用“寓教于乐”的方法，通过审美发掘学生的精神世界和化世界的理性认识。 相似文献
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信息技术在学科教学中的广泛运用，是普及信息技术的关键所在。我国教育技术专家李克东教授提出，“数字化学习是实现信息技术与课程整合的核心。”本文就数字实验在“牛顿第二定律”中的应用例谈数字实验较传统实验的优势。 相似文献
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近年来，随着数字媒体技术的飞速猛进，在教育教学领域内对数字教学资源共享的研究也日渐深入，为音乐教育领域内的数字教学资源共享提供了许多可资借鉴的成果。何克抗教授在其文章《把脉中国教育资源建设》中，从网络资源建设、共享的角度，提出利用城域教育网整合一个区域性教学资源，为该区域建立一个量大、质优的教学资源共享服务系统。刘成新等在其文章《基础教育信息化资源配置的区域性差异研究--以山东省“十五”期间教育信息化发展研究为例》中提出，以基础教育资源配置区域差异性，分析区域教育资源建设存有的各种问题，提出有效组织、协调区域优质的教学资源均衡发展，是深化区域教学资源应用的重要途径。胡小勇在其文章《教育信息化进程中区域性优质资源共建共享：理论框架与个案研究》中，以区域优质教育资源建设与共享失衡现象，采用“现状分析，理论建构，区域检验，反馈完善”等技术路线探讨区域资源共享途径与方法。庄秀丽等通过设计实现“资源服务UDDI中心”，建设一套集成各类不同平台、不同操作系统去实现区域异构资源库访问操作平台（《基于Web Service异构教育资源库数据共享方案的研究与实践》）。刘蔚函提出，对建设早、非标准化区域数据库之间的数据共享，必须建设一个标准化区域教育资源协作平台模式（《网络教育资源共建共享机制研究》）。 相似文献
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长宁区位于上海市中心城区西部，东连静安区，西与西南邻闵行区，东南接徐汇区，北与普陀区以吴淞江（苏州河）为界。2001年，通过实施国民经济和社会发展信息化，着力打造“数字长宁”，增创长宁综合区位优势。根据“数字长宁”的发展目标，到2005年，长宁区的信息总体水平将在中心城区处于领先水平。为了实施“数字长宁”的发展战略，长宁区会同上海交通大学的专家，制定了“一三五”发展目标，即“一业特强”，围绕数字经济，实现信息服务业的快速增长，力争年增30%，在长宁建成信息产业基地；“三项重点建设”，互联网数据中心和临空宽频经济示范区、宽带信息化小区和商务楼宇信息化建设工程；“五大应用系统”，包括长宁公务网、门户网站、地理信息、教育网和各类专业网系统，形成“数字长宁”的网络集群。 相似文献
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本文就情感与认知的关系进行剖析，谈谈如何在英语教学中从“以人为本”、“寓教于乐”、“赏识教育”等方面培养学生积极的情感态度，从而促进英语学习。 相似文献
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张礼良 《中小学信息技术教育》2004,(7):39-40
随着现代技术的发展，网络化教学已成为现代教育技术发展的趋势和方向，落实在具体应用上就需要大量的网络资源的支持。与传统教学相比较，它通过网页文件的形式在网上发布，突破时空限制，实现真正的资源共享，大大提高了教学效率。网络资源在设计思想与制作方法上有自己的特点。为了适应未来教育技术发展的要求，我们必须掌握网页制作的基本知识和相关网络资源开 相似文献