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《赣南师范学院学报》2017,(3):114-117
移动互联环境下中小学生的教育辅导图书已经从纸质图书、多媒体教辅逐渐分化并迁移到手机等移动设备中,利用移动互联网的特点,形成科学而且健康的移动教辅图书出版模式是出版界和教育界的重要责任,而在移动互联环境下,分析研究中小学教辅图书复合出版的数字应用模式,而且提供与需求吻合的措施是解决这一类的关键.本文从现状、必要性、应用模式以及未来发展趋势等四个方面详细分析驱动中小学教辅图书复合出版的因素,以期建立全方位的中小学教辅图书复合出版引导机制,指导中小学生科学有效的进行教育辅导. 相似文献
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移动教育应用的新模式——"掌上学习伴侣"的研究与实现 总被引：1，自引：0，他引：1
随着各类移动计算设备的不断普及,移动教育开始受到人们的普遍关注。根据设备在教育应用中与网络关系的密切程度,可以把移动教育应用分为实时在线、时常在线和无需在线三大类。考虑到当前中小学网络建设的实际情况和家长的普遍需求,本文提出了"掌上学习伴侣"这一时常在线型移动教育应用模式,并描述了其软件平台的具体实现,同时也指明了在当前主流教学平台上增加面向移动教育应用的Web服务是"掌上学习伴侣"这一应用得到推广的必然道路。 相似文献
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手持式移动设备为更好地开展教育、传递信息、提升教师的综合素质和专业水平并实现终生学习提供了可能。利用基于SMS/MMS、无线网络WAP连接、流媒体服务的移动学习模式来辅助外语教师,可以实现教育无时不在、无处不在,同时可以带动中小学教师教育朝着开放、自主、终身化的方向不断发展。 相似文献
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《中小学信息技术教育》2008,(7)
移动学习对于中小学教师而言是全新的学习理念和学习方式,预示着学习革命的新浪潮即将到来。如何利用移动设备和移动技术更好地开展教学交互活动,日益成为国内外学术界研究的前沿和探讨的热点。香港、台湾地区和大陆内地在教育教学诸多方面有着许多一脉相承的共性,这一点也同样体现在对于移动学习的研究和理解上。此番,我们邀请数位来自两岸三地的学者,分享他们关于移动学习的真知灼见。 相似文献
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贾美红 《石家庄铁路职业技术学院学报》2021,(1):100-105
伴随着时代的飞速发展,各种云技术、云应用离我们生活也变得更近.如今学生们对互联网、移动终端越发依赖,通过各类移动端设备随时随地获取丰富的学习信息.在教育行业中引入基于云技术的微课平台,是一种为广大学子们提供学习知识和技能的新方法.本文基于移动云平台设计一种适合中小学教育的微课平台系统,用户涵盖学生、教师和家长,使对中小... 相似文献
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信息技术背景下,移动学习为乡村中小学教师的自我成长和专业发展提供了创新的机会和可能。该研究利用计划行为理论建立理论模型框架,检验乡村中小学教师移动学习的影响因素和机制。通过实证分析发现,乡村中小学教师的行为态度、主观规范、知觉行为控制、感知有用性、上级影响、自我效能和便利性对移动学习意愿有显著正向影响;感知易用性和同事影响对乡村中小学教师移动学习意愿影响不显著;不同学历、学段、从教时间长短对乡村中小学教师移动学习意愿没有显著差异;男女性别在行为意愿上有显著差异。最后提出了加强乡村中小学教师移动学习意愿的一些建议,以期为同行提供参考和借鉴。 相似文献
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王瑄 《南京广播电视大学学报》2006,(2):61-64
随着网络技术的不断发展,无线移动技术的使用领域日益广泛,如何将该技术应用于现代远程教育之中?文章提出一种基于WLAN无线移动技术的采用手持式多媒体终端的移动学习模式,主要从以下三个方面进行了阐述:1.移动学习是实现中小学教育现代化的具体模式;2.以PDA为主的多媒体手持终端是中小学教育现代化的主要装备;3.以WLAN为主的无线网络是实现中小学教育现代化的主要形式。 相似文献
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中小学体育在线教学实现了学校体育教学模式和教学方法的创新,是对体育线下课堂教学的一种有益补充。在人工智能和移动互联网等技术日益发展的今天,中小学体育学科应用移动互联网和多媒体设备辅助教学,打造出在线智慧体育教学新模式,科学、合理、有效地提升了体育学科的在线教学质量。 相似文献
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远程教育模式一应用中的资源建设与硬件拓展探索 总被引：1，自引：0，他引：1
王亚兵 《信息技术教育(陕西)》2008,(4):44-45
农村中小学现代远程教育工程的实施,无疑使当前中小学教育教学手段得到一次重大的变革,使当前在校中小学生较早地享受到优质教育。但这种投资大,覆盖面广的教育工程,由于种种原因,设备还没有充分发挥作用,一些设备相对闲置,应用效率不高,成果效益不大。因此,广大中小学校如果能在应用中,因地制宜,加以改造,创造性地进行一定的资源建设和硬件拓展,就会更有效地发挥设备作用,整合课堂教学。笔者现就一些项目学校在模式一中的创造性探索作一介绍,供其它学校参考。 相似文献
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王亚兵 《信息技术教育(陕西)》2009,(4):44-45
农村中小学现代远程教育工程的实施,无疑使当前中小学教育教学手段得到一次重大的变革,使当前在校中小学生较早地享受到优质教育。但这种投资大,覆盖面广的教育工程,由于种种原因,设备还没有充分发挥作用,一些设备相对闲置,应用效率不高,成果效益不大。因此,广大中小学校如果能在应用中,因地制宜,加以改造,创造性地进行一定的资源建设和硬件拓展,就会更有效地发挥设备作用,整合课堂教学。笔者现就一些项目学校在模式一中的创造性探索作一介绍,供其它学校参考。 相似文献
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陈礼军 《现代远程教育研究》2002,(2)
教育部推动实施《农村中小学运用多媒体资源,提高教育教学质量项目》 为进一步推动农村中小学“校校通”工程的实施,全面推进和加快中小学教育信息化的步伐,把优秀教育教学资源尽快送到农村中小学校,提高农村中小学的教育教学质量,5月底,教育部作出决定,推动各地实施《农村中小学运用多媒体资源,提高教育教学质量项目》,在“十五”期间,将为己有多媒体教学设备的农村中小学配备多媒体教育教学资源,为没有多媒体教学设备的农村中小学配备电视机、 相似文献
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上海市普陀区中小学信息化在该市属于中上水平，电子教室等电化教育设备已经相当普及。2005年，为了进一步提高中小学教师的移动办公水平，实现课堂内外师生交流及时化，普陀区教育局一次性购买联想S620笔记本2000台，初步构建无线校园网络。普陀区是如何做到以课堂教学为主阵地，探索区域教育信息化发展创新之路的，该区教育局分管教育信息化工作的副局长范以纲欣然接受了本刊记者的专访。 相似文献
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2009年初,甘肃省教育局响应中国移动和教育部共同组织的＂寓教于动移动与教育携手共进研讨会＂会议精神,给各级各类中小学以＂建议型＂文件,在全省中小学推广移动公司＂校讯通＂业务,具体方法是移动公司先与校方达成共识并实现合作,再由移动公司利用家长会等机会向家长进行推广。 相似文献
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李志坚 《楚雄师范学院学报》2007,22(12):94-97
电视教材是教学资源的重要组成部分.随着我国经济和科技的高速发展,教育信息化的步伐越来越快,各类教学资源都面临全面数字化的挑战.本文结合目前中小学实际情况首先介绍了中小学教育单位电教设备配置需求和教育信息化对数字视频的需求,在总结大量实践经验的基础上.提出了非线性编辑系统的硬件配置参考和电视教材制作的一般步骤,着重讨论了在编制过程中如何合理利用编辑软件高效的编制电视教材的方法和技巧.希望能对电视教材制作方法的进一步完善和发展提供参考. 相似文献
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在中小学教师培训中使用移动学习技术,正发展成为一种便捷有效的学习手段,对于提高教师培训效果,提升教师信息技术应用能力具有重要意义.文章在分析移动学习在教育培训领域的应用现状的基础上,探讨了移动学习在中小学教师培训中应用的可行性,并从培训设备的选择、培训内容的设计、培训效果的评价、培训模式的应用等几个方面,探索研究了移动学习技术与中小学教师培训融合的几个关键问题. 相似文献
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随着“校校通”工程的实施 ,各中小学校园网的建成 ,对教育领域最基层管理人员的专业能力与素养的培养被逐渐引起重视。笔者以从事基层网络管理、信息教育的经验为鉴 ,简述了几年来管理学校计算机网络和计算机设备的一些心得与技巧 ,提出了中小学网管人员必备的能力和素养之浅见 ,以此作为各中小学网管人员学习课程的一点参考。 相似文献
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正个人简介:现任广州市天河区教育局教研室科研办主任,中学高级教师,硕士。担任中国教育学会中小学信息技术教育专业委员会专家,教育部基础教育二司"中小学电子交互设备教学应用指南"编写组专家,中国和联合国儿童基金会技术启迪智慧项目应用移动设备优化小学数学、科学学科教学的师资培训专家,全国中小学新媒体新技术教学应用研讨会暨基于交互式电子白板学科教学观摩研讨活动专家委员会副主任,全国中小学信息技术创新与实践活动——教师实践评优赛项决赛评委,福特基金会项目"基于网络同伴互助教师专业发展模式的试验研究"专家,参与过内蒙古、新疆、宁夏、云南、河南、广东等地的教师培训活动,发表论文30余篇,参与编著6部。 相似文献