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<正> 开展幻灯教学已经三年多了,开始我们使用的是JTD—1型投影幻灯机、幻灯在距离银幕2米处,可得1.7×1.7米的投影面积,可作白昼放映(一般亮度的教室),在阳光直射或环境亮度太强的教室内作白昼放映时,可在靠银幕的一个窗口挂上黑窗幕,此种幻灯机可用来做演示实验,也可将教学内容中的重点、难点,复杂图形写在透明的片基上,进行放映。去年开始试用一台J—HZ1l35型自动幻灯机,幻灯在距银幕7米处,可得2×1.37毫米的面积,这种幻灯机适合放135型幻灯片(可以是文字,也可以是复杂图形,幻灯片可以是黑白的, 相似文献
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简易透明投影胶片的制作方法●甘肃正宁三中（７４５３０５）燕鸿●用投影仪和幻灯机进行电化教学常要用到透明胶片。在教学中，我试用精装烟盒外包装的透明薄膜纸制作投影胶片用于教学，效果颇佳。制作方法是：先将烟盒外包装的透明薄膜纸拆下，夹于２张厚纸中间，平置于... 相似文献
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我们自制的76型、79型显微幻灯机及显微投影仪,能将显微玻片标本放大、投影于屏幕上,观察标本的显微图象。试用于我校各个年级的生物学科课堂教学中,效果很好。本文着重介绍显微幻灯机的性能、结构及使用方法,以供读者试制和应用时参考。图1 76型显微幻灯机水平使用状态一、显微幻灯的结构性能及使用方法1.76型显微幻灯机构造(图1、2),由光源与显微放映装置两部分组成。光源为溴钨灯(150w '24v),接电源变压器,经一块凹透镜与两块平凸透镜集光后作为放映光源。光 相似文献
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高中物理甲种本第一册第九章第五节《简谐振动的图象》这节的演示实验,设备简单,也容易做,但演示时可见度小,教学效果不太好。我在教学中,将振动的音叉在原先熏黑的玻璃上划下的痕迹,用幻灯机投影在教室的白墙(或白天花板)上,演示效果较好。方法如下:取一块约15×30cm~2的透明玻璃,上课前先用烟灰熏黑。演示时把玻璃放到幻灯机上,先用大头针尖在玻璃上的某角(或边)上划一短痕迹。打开幻灯机,调节镜头的工作距离,使这短痕迹在墙(或白 相似文献
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普通生物显微镜是中学生物实验不可缺少的常用工具。学习使用显微镜,也可培养学生初步的实验能力。一部显微镜若能正确使用,善于保养,是不容易损坏的。但是长期以来,学生往往只注意观察使用,忽视保养,而导致显微镜过早的损坏。因此,在中学生物教学中,教师有必要对学生进行显微镜的保养知识教育。显微镜的保养应注意以下环节: 1.从镜箱内取出显微镜时,应左手扶住镜箱,右手握住镜势将显微镜从镜箱内平稳地拖出。当显微镜离开镜箱,便以左手托镜座,将显微镜安放在适当位置。如果要拿走,则应将镜臂平贴胸前,稳步缓行。 2.显微镜的各部件应经常保持清洁。如机械部分有灰尘、污垢、汽水等,应及时用干净的软布或绸布轻轻擦拭;光学部分受了污染,应用专门的擦镜纸或脱脂棉细心擦拭,切忌用其它纸张或织物等擦拭。因油汗和水分会沾在透镜上使镜片发霉,损伤玻璃,擦拭时手指不可直接沾抹透镜。 3.观察安置液体较多的临时装片时,不能让镜体倾斜。切忌水、酒精或其它药品浸损镜头或载物台,如有沾污应立即用纱布醮清水擦洗,再用清洁纱布擦干。 4.转动镜头转换器时,应缓慢地旋转圆盘,不得推动物镜的镜筒,以免损坏螺旋和造成物镜光轴不正。接物镜的前镜头除在擦拭时 相似文献
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化学教学中,产生少量气体的反应有:原电池、电化腐蚀、电解水、电解饱和食盐水等。这些实验演示,由于可见度小,效果不好。如改用投影实验,既生动形象,又能激发学生的兴趣。而上述投影实验.只需一支培养皿就可完成。现举电解饱和食盐水为例说明其具体作法。在幻灯机的镜片上写上“阳极”和“阴极”.并相距5cm,将φ8cm 的培养皿置于幻灯机镜片上,把两个碳棒电极平放入培养中,相距3cm。并使其分别位于“阳极”与“阴极”的两侧.用玻片(或纸板)把阳极和阴极区隔开,然后在培养血中注入饱和食盐水40—50毫升(以淹 相似文献
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<正> 在多年的教学工作中,我运用幻灯机投影小型动植物在课堂上应用,取得较好教学效果。现介绍几种观察方法。 (一)观察活水螅 1、在实验前两天对水螅停止喂食,使其处于饥饿状态,身体变得透明,便于观察。 2、取化学实验室放石蕊试纸的透明塑料小盒或试管,大小具体根据不同幻灯机镜头与光源之间距离来定。在空盒或试管内放入水、水草和几只饥饿的水螅。 相似文献
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讲授高中物理《电场》这一章时,演示“电力线”的实验是非常必要的。它可以使学生形象地、直观地观察到带电体周围“电场”的客观存在和几种典型的场强分布规律。我们组装了演示“电力线”的教具,现介绍如下: 一、主要实验器材及其选用原则。(1)投影幻灯机一台。将演示“电力线”的组装教具放在幻灯机上投影、放大,使大 相似文献
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用普通光源进行物理光学实验在中学物理教学中比用单色激光演示有意义,若能在简单遮光的实验中,又能很方便地进行投影,使学生在教师指点下共同分析演示的现象则效果更好.我们用幻灯的光路进行实验可以满足上述要求,取得较好的效果。 相似文献
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在做光折射实验时,按照课本要求,用手电筒作光源,光线较弱,且两次小实验必须同一方向同一束光线,不易掌握。于是我改用光线较强的幻灯机、投影仪作光源。可是,不论是手电筒,还是幻灯机、投影仪,照射出来的光斑都比狭缝的面积大许多,且光斑的四周明暗交界模糊不清,不能说明“光在空气中是直线传播的”。“科学来不得半点马虎”。经过老师们的共同切磋,终于明白手电筒、幻灯机、投影仪,经过了聚光罩、凸透镜的聚光作用,不是平行光束。于是再次上课时,我把学生拉至操场,直接用太阳光作光源,效果非常明显,得到了四周明暗交界分… 相似文献
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生物活动显微幻灯机不但能投影生物切片,而且能投影各种透明或半透明的小动物和小植物。投影画面明亮,色彩鲜艳逼真,可以在白天使用。用活的生物直接投影,不仅能使学生看到生物的形态和结构,并且还能 相似文献
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观察音叉的振动,重敲和轻敲叉股时,叉股振动幅度的大小不易观察,就是坐在教室前几排的学生也难看到叉股的振动幅度。为了增强演示效果,可把音叉的振动转换成小物体的振动进行观察,并将小物体的振动通过白昼幻灯机投影在屏幕上,这样影象非常明显,效果较好。具体做法如下。取长约8毫米、宽约3毫米、厚约2毫米的一小块玻璃(用一条形小石块也行),用绳把玻璃的一端拴 相似文献
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一、借助幻灯投影提高演示实验的可见度和真实感 在化学教学过程中,利用幻灯投影可以变抽象为直观,加深学生对知识的感性认识.如讲原子一分子论知识,微观粒子运动是学生难以理解的,为了帮助学生理解,我设计了下面的幻灯投影.(1)将盛有无色酚酞试液的表面皿与盛有滴入酚酞试液呈浅红色的浓氨水的表面皿分别置于幻灯机上投影,无现象发生.然后将两表面皿放在一起,用玻璃罩盖住,再投影,可看到无色酚酞试液逐渐变红,这表明氨分子从一个器皿跑到另一器皿去了,从而形象、生动地说明了分子的存在. 相似文献