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李祥宁!图书馆 《金陵科技学院学报(社会科学版)》2000,(3)
１问题的提出 在房屋装修成为普遍时尚的今天,潜藏在房屋装修材料中的甲醛,二甲苯,有机磷类等有害物质对人体的危害已为越来越多的人们所认识。家用电器电磁波的幅射、居室厨房的油烟及室内吸烟的污染等都要求人们经常保持室内空气的新鲜。２解决方案──隔音透气玻璃简介 笔者利用大量实验求证建筑材料隔音同时透气的可能性,并于１９９７年６月１２日申请了“高效透光透气隔音隔热防尘夹层玻璃”发明专利。经国家知识产权局实质审查（国际专利联机检索）。于２０００年 ７月 ２８日获发明专利。 经专利公报公布后,在建筑界引起关注。… 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2017,(2)
钢结构墙体属于围护结构,不承受建筑物的荷载.但必须满足力学性能、保温隔热、防渗防水、隔音、燃烧性能、耐低温等方面的要求.所以,墙体材料的选择及其构造的节点处理,成为钢结构住宅推广中关键的问题之一. 相似文献
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姜晓波 《天津职业院校联合学报》2008,10(2):36-38
以粉煤灰和废玻璃为主要原料,并添加适量的发泡剂、稳泡剂和助熔剂等添加剂,采用粉末烧成法可以制备粉煤灰泡沫玻璃,可降低产品成本,具保温隔热特点,作为墙体(隔墙)材料使用,有广阔发展前景. 相似文献
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基于主题式教学理念,以三本普通高中化学新教科书必修第一册中的相同习题"食品干燥剂"为素材,在调研学情的基础上,深度分析素材的情境设置、考查内容、能力要求和教学价值.教师可以以"认识干燥剂—选择干燥剂—检验是否失效—安全使用"为教学主线,通过信息检索、情境设置、问题驱动、实验探究等方式,诊断和发展学生的认知水平,培养学生... 相似文献
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一、根据气体的性质选择干燥剂1 .所涉及的 1 0种气体( 1 )酸性气体 :ＣＯ2 、ＳＯ2 、ＳＯ3 、ＨＣｌ( 2 )中性气体 :Ｈ2 、Ｏ2 、Ｎ2 、ＣＯ( 3)碱性气体 :ＮＨ32 .所涉及的干燥剂( 1 )酸性干燥剂 :浓硫酸( 2 )中性干燥剂 :无水氯化钙、无水硫酸铜 (因其吸水量小 ,用的机会比较少 ,通常用来检验水的存在 )( 3)碱性干燥剂 :碱石灰、生石灰、固体氢氧化钠3.选择干燥剂的原则( 1 )酸性气体可以用酸性干燥剂及中性干燥剂 ,决不可以用碱性干燥剂 ;( 2 )中性气体可以用任何一种干燥剂 ;( 3)碱性气体可以用碱性干燥剂及中性干燥剂 ,决不可以用酸… 相似文献
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郭昌弼 《华南师范大学学报(社会科学版)》1974,(6)
为了使学生能直接看到细胞和植物器官内的细微结构,我们试用了简易显微投影法.这个方法,安装简易,效果良好,现简介如下:(一)所用器材和安装:我们用500瓦普通幻灯机作光源,用普通的教学显微镜作投影器.放影时,将显微镜横卧,将反光镜去掉,调整幻灯机的位置,使其光轴与显微镜光学系统光轴吻合,装置如后图.放映幕可因地制宜,一般用白布幕,或用白纸或光滑的白墙壁.我们还试用一块毛玻璃作显影屏,学生可在正反两面观察,便于讲解.我们用的幻灯机内装有隔热玻璃,如没有隔热玻璃的光源应在光源与显微镜间装一水槽吸热,以免温度过高而损坏切片和物镜. 相似文献
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泡沫混凝土是一种新型建筑隔热保温材料,在国家出台了一些列节能减排的措施及规定下,泡沫混凝土中气孔的引入赋予其普通混凝土所没有密度小、质量轻,而且还具有较好的保温、隔音、抗震等效果,逐渐成为建筑屋面隔热找坡的首选材料之一.但是从结构和力学的角度看,同时也引入了大量的缺陷,从而导致其强度的大幅度降低. 相似文献
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课本题：某些食品的包装袋内,有一个装有白色颗粒状固体的小纸袋,上面写着＂干燥剂,主要成分是生石灰＂.为什么生石灰能做干燥剂？如果将小纸袋拿出来敞口放在空气中,经过一段时间后,会发现纸袋内的白色颗粒粘在一起成为块状.这是为什么？请试写出有关反应的化学方程式.教材安排此题的目的在于让同学们了解化学知识在实际生活中的运用,通过久置于空气中的生石灰的变化,考查生石灰作干燥剂的原理和变质后的成分的探究.由于生石灰能与水发生反应,因此可用作干燥剂.生石灰放在空气中,与水反应生成熟石灰,熟石灰再与空气中的二氧化碳发生反应转化成块状碳酸钙.相关 相似文献
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何涛 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2004,30(4):129-131
原始的雅、俗都和“礼”有着密切的关系。是否遵循礼的规范，是区分雅俗的重要标准。礼最初是俗的一种体现．经过贵族加工和发展后．礼更加规范。约束力更强。雅依从于这种规范后的礼．最早在音乐领域诞生，借以和未经规范的、不能体现礼的精神的“俗乐”相区分。雅的观念产生以后。雅俗之间才开始有了区分。 相似文献
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这是在一所普通初中学校上的研讨课。该校一位教师上《社戏》第一课后 ,我承接她上第二课时———月下归航。这节课我安排了两个教学重点 :1、比喻的修辞手法 ;2、“偷”豆为何难忘。第一个教学重点 ,安排三个步骤实现教学 :步骤一 :让学生朗读这一部分 ,划出比喻句。学生很快找出比喻句“那航船 ,像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”。本喻体、比喻词等名词术语学生似乎都懂 ,也就是说 ,若考试采用选择题形式 ,请他们选出是 (或非 )比喻句的一项 ,大部分同学能得分 ,若让他们造个生动形象的比喻句 ,恐怕十有八九就要失分了。为了让学生能… 相似文献
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认为中学化学教材中关于元素周期表中"周期"和"族"的划分及定义存在自相矛盾的地方,又容易造成教师和学生理解上的偏差和表达上的不准确,建议在中学教材中取消对"短周期"、"长周期"、"不完全周期"等概念的要求,将"零族"、"Ⅷ族"分别称为"ⅧA族"、"ⅧB族". 相似文献
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“去行政化”与“纪宝成难题”求解 总被引：1，自引：0，他引：1
中国大学行政化趋势由来已久,典型地表现在行政等级越来越具有支配性地位,但要想立即去掉或完全去掉几乎是不可能的,但大学发展要求必须去行政化,这就构成了著名的＂纪宝成难题＂。通过对大学行政化形成过程分析后发现,大学去行政化就是要去掉行政特权,回归学术本位,而非简单地去掉行政级别。在去行政化过程中首先需要走行政与学术系统并立的过渡阶段,只有这样去行政化才是可能的,这说明纪宝成难题并非完全无解。 相似文献
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《围城》通过方鸿渐的漂泊,借助看似"开放"实则"封闭"的空间转移对20世纪三四十年代的中国及中国知识分子作了入木三分的描绘,多侧面地对所谓文明社会的各种弊端作了无情揭露和嘲讽,使方鸿渐们在不同的世情背景下,呈现出既复杂又真实的人性、人情和人生。 相似文献
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韦世林 《昆明师范高等专科学校学报》2009,31(4):42-47
在继承前人对符号意义研究的基础上,提出了任何符号都有符号层、逻辑层、学科层、存在层这四个层面的意义。据此,从符号学与集合论这两个视角来看,空符号与空集合虽有着的不同意义,但其相互问存在既相异相通,又相互支撑的微妙关系。事实上,在逻辑层面、学科层面和存在层面上“任何符号系统都离不开空符号”。 相似文献
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自由是对客观必然性的认识以及对必然性的利用,是主客观统一的过程;而实践也是同样包含着主客观统一的主客体的统一,即人们利用、改造客观必然性的活动:主体性也是在对客观必然性的认识、克服、改造中得以确立起来.自由、实践、主体性三者为同一概念的不同表述形态,各有侧重.马克思主义哲学的主体性是从自由和实践引发开来的,作为自由和实践的主体在对客观对象的认识、作用和改造中达到的与客体世界的统一. 相似文献
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福柯探索"凝视"与哲思的关联,体认"知识-权力",洞察"知识"和"权力"的内在生成,并在哲学、文学、历史学、经济学、法学、生物学等多元学科的"凝视"之中关注微观问题的性质与机制。 相似文献
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蔡建 《常熟理工学院学报》2002,16(1):34-39
20世纪80年代,拉美爆发了有史以来最大的一场债务危机。这场危机持续时问特别长,涉及范围特别广,债务数额特别大,对世界金融体系造成了巨大的冲击。作为西方金融中心和支柱的美国对这场危机给予了充分的关注,分别提出了解决债务危机的“贝克计划”和“布雷迪计划”。 相似文献
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李懋 《天津职业院校联合学报》2001,3(3):44-46
汉语句子主语是受体的句子中,以"被、受、挨"句最易混淆,本文分析了三句易混淆之因素,并对词性、词义、词语搭配以及动词的语法作用等方面对"被、受、挨"句加以分辨,以期在教学中帮助留学生准确应用三种句式. 相似文献