共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
夏威夷大学的远距离教育 总被引：2，自引：0，他引：2
美国是世界上高等教育最发达的国家 ,也是世界上掌握先进技术最多的国家 ,因此为美国的大学采用先进电子技术手段发展高等教育 ,特别是开展远距离教育提供了便利。根据美国国家教育统计中心 (U.S.National for Education Statistics,简称 NCES)调查 ,在 1 995年秋季学期 ,全美大约有 33%的高等教育机构开设远距离教育课程 ,其中有 35%的四年制大学和 1 2 %的公立 2年制学院通过远距离教育提供学位 ,而目前几乎所有高校都在进行远距离教育。 一、夏威夷大学远距离教育的现状夏大是美国第 50个州——夏威夷州的公立大学 ,美国在亚太地… 相似文献
2.
(2 0 0 0年 1 2月 2 4日 ) 一、“九五”期间我区高等教育改革和发展情况回顾 (一 )规模进一步扩大 ,结构明显优化。 到 2 0 0 0年 ,全区各类高等教育规模进一步扩大 ,本专科在校生达 3 2万人 ,毛入学率达 70 %。其中普通高等教育和成人高等教育为 2 2万人 ,比 1995年增长 10 0 % ,“九五”期间的年均递增率为 15 %。在校研究生 2 0 5 7人 ,“九五”期间年均递增率为 2 3 % ,比1995年增长 175 4%。高等职业教育得到较大发展 ,并形成了一定规模。 全区高等教育的层次结构有明显改善。一是1996年 ,成立了自治区学位委员会 ,今年… 相似文献
3.
4.
《教育发展研究》2001,21(12)
专任教师其中本科以上比例2 0 0 0年 (人 ) 比 1995年增减(% ) 2 0 0 0年 (% ) 比 1995年增减(百分点 )合计 32 0 0 16 9 5 7 39 97 14 15北京 70 67 16 9163 97 16 88天津 4 77837 4 65 1 814 17河北 2 3782 4 3 0 84 3 2 619 16山西 10 34 319 82 2 9 912 86内蒙 14 82 114 2 618 2 4 2 12辽宁 12 5 17 - 9 0 7 5 5 0 919 87吉林 835 5 - 14 82 5 0 0 82 4 69黑龙江 8396- 2 3 87 38 0 2 17 0 6上海 38862 2 32 64 6919 4 6江苏 2 0 5 97 5 62 4 7 82 19 4 9浙江 15 4115 1 194 6 617 76安徽 19362 17 4 32 1 97 3… 相似文献
5.
浅论美国研究型大学中的教授统治 总被引：1，自引：0，他引：1
一、几个主要概念研究型大学 :目前全世界只有美国在其高等教育体系中明确地划分出这一类型的大学并给予定义。 1 994年美国《高等教育结构分类》中的研究型大学分类标准是 :“提供领域广泛的学士学位计划 ,承担直到博士学位 (包括教育博士、法学博士、公共健康博士以及任何学科领域的哲学博士 )的研究生教育 ,给研究以高的优先权。每年至少得到 4 ,0 0 0万美元 (研究型大学Ｉ类 )或至少得到1 ,550万美元至 4 ,0 0 0万美元 (研究型大学ＩＩ类 )的联邦支持 ,每年至少授予 50个博士学位”[1 ] 。简言之 ,美国研究型大学的特点是 :重视科学研究… 相似文献
6.
中国高等教育服务产业论纲 总被引：6，自引：0，他引：6
一、中国高等教育 :可持续快速发展与体制创新1 中国高等教育的发展。“九五”期间 ,我国高等教育总体规模的发展分两个阶段 ,1996— 1998年期间是“稳步发展” ,本专科在校生规模由 1995年的 5 47 7万人增至 1998年的6 2 3 1万人 ,年增长率 4 4% ;1999年后转向“通过多种形式积极发展高等教育” ,当年本专科招生增长32 1% ,其中普通高校本专科招生增长 42 9% ,在校生由 1998年的 6 2 3 1万人增至 718 9万人 ,增长15 4%。 2 0 0 0年我国高等学校本专科在校生达到82 0 8万人 ,1998— 2 0 0 0年期间本专科在校生年增长率估计为 14 8%。整… 相似文献
7.
比较研究是一种常用的教育研究方法,本文采用这种方法将美中高等教育从结构层次、办学主体、办学经费、发展规模、研究型大学等若干方面进行了详尽的比照,在此基础上提出了我国高等教育今后发展的对策与路径。一、中美高等教育的比较(一)美国的高等教育1.美国高等教育系统的结构和层次根据2000年版的《高等教育机构卡内基分类法》介绍,全国3941所高校可分成5大类:(1)主要培养博士生的研究型大学(以下简称研究型大学),计261所,占美国高校总数的6.6%,培养了约80%的博士生。(2)主要培养硕士研究生的高校,计611所,占高校总数的15.5%。(3)培养学士的学士学院,计606所,占15.4%。(4)主要培养专业人才的高校,计766所,占19.4%。专业高校授予从学士学位到博士学位的各级专业学位,所授学位的50%以上在单一学科领域,如医学院、工程和技术学院、法学院、教师学院、工商管理学院等。(5)副学士学院(包括以提高就业技能为主的大量社区学院),计669所,占42.3%。 相似文献
8.
《教育发展研究》2001,21(12)
教师总数其中学历合格教师比例2 0 0 0年 (人 ) 比 1995年增减 (% ) 2 0 0 0年 (% ) 比 1995年增减 (百分点 )合计 75 685 0 37 4 8 68 4 3 13 2 2北京 12 8734 6 7387 0 110 5 9天津 90 17 4 2 90 72 1911 33河北 4 372 369 0 362 9116 0 5山西 2 2 4 0 2 2 1 8869 32 2 3 32内蒙古 17337 18 3160 4 7 12 4 1辽宁 2 6790 2 6 2 5 84 4 815 81吉林 17612 17 85 85 4 62 3 14黑龙江 2 4 172 12 2 4 71 32 15 4 5上海 14 3165 8 0 391 0 5 15 62江苏 5 45 70 5 1 90 70 3111 4 9浙江 34 0 72 76 6876 12 19 2 8安徽 2 9171… 相似文献
9.
有效地利用我国高等教育资源 总被引：2，自引：0，他引：2
一、目前我国高等教育资源的主要特点(一 )教育资源明显不足1.政府对高等教育的投入不够。当今世界 ,各国政府都相继认识到拥有人才的重要意义 ,越来越重视教育的地位 ,尤其发达国家对教育的投入已平均达到占国民生产总值的 5 %左右 ,有些国家达 6 %以上。然而我国一方面是经济发展水平还比较低 ,国家财力不足 ,急需办的事很多 ,如此穷国办大教育就显得捉襟见肘。但另一方面 ,从多个视角也可以看出 ,我们对教育的认识和观念还没有到位。如 :我国在 1993年就平均教育预算所公布的教育行动纲要的2 0 0 0年教育预算开支占国内生产总值的 4% ,但… 相似文献
10.
《教育发展研究》2001,21(12)
毕业生数招生数在校生数2 0 0 0年(人 )比 1995年增减 (% )2 0 0 0年(人 )比 1995年增减 (% )2 0 0 0年(人 )比 1995年增减 (% )合计 160 70 868 30 94 2 2 6330 39 2 9 166167645 8 32 4 1北京 138932 3 5 2 183184 0 115 12 35 12 68天津 12 3897 2 6 35 14 92 37 1 4 14 4 6430 15 13河北 1134 19870 5 5 15 0 9987 4 2 4 74 1170 5 84 9 90山西 4 8312 933 85 5 890 0 7 2 1 90 1660 337 2 5 85内蒙古 2 72 315 16 4 13679388 32 10 4 0 85 7 14 5 8辽宁 4 32 2 65 - 16 81677672 5 16173762 4 1 2 2吉林 32 610 … 相似文献
11.
《教育发展研究》2001,21(12)
学校数校均学生数2 0 0 0年 (所 )比 1995年增减 (% ) 2 0 0 0年 (人 )比 1995年增减 (% )合计 5 5 362 2 - 17 2 1 2 35 0 6 19 12北京 2 169- 2 4 35 34 2 6- 2 4 9天津 2 32 3- 2 7 77 30 8 72 12 2 5河北 36465 - 2 2 632 2 3 15 2 3 5 5山西 374 5 1- 8 2 91 75 14 4 5内蒙古 10 14 7 - 2 5 64198 5 915 65辽宁 1335 6- 8 4 82 5 7 87 0 31吉林 94 35 - 7 5 2 2 5 6 0 5 - 2 9黑龙江 13995 - 13 4 12 0 2 2 6- 12 34上海 10 34 - 43 37 771 2 92 6 92江苏 19110 - 2 9 38376 0 15 7 81浙江 1184 1- 47 62 2 9… 相似文献
12.
张光斗 《高等工程教育研究》1986,(4)
1984年4月,我访问了美国国家工程科学院、国家科学基金会、工程教育委员会、康奈尔大学、敏尼苏塔大学和伯克利加州大学,了解美国高等工程教育的近况和动向,概述如下: 一、美国高等工程教育结构美国高等工程教育有以下层次:(1) 二年制学院;(2) 四年制学院;(3) 授予硕士学位的大学;(4) 授予博士学位的大学。授予博士和硕士学位的大学都有四年制本科。二年 相似文献
13.
《教育发展研究》2001,21(12)
招生数在校生数学龄儿童入学率2 0 0 0年(人 )比 1995年增减 (% ) 2 0 0 0年 (人 ) 比 1995年增减 (% ) 2 0 0 0年 (% ) 比 1995年增减(百分点 )合计 194 6465 3 - 2 3 12 130 132 5 48 - 1 38 99 11 0 96北京 92 0 0 2 - 45 5 374 310 9- 2 6 2 399 95 0 0 2天津 10 0 4 5 3- 32 5 5 71714 6- 18 92 99 990 33河北 10 70 5 13- 34 1681372 68- 4 4 2 99 87 0 77山西 63194 2 - 1 70 34 360 4 45 0 699 74 0 4 3内蒙古 32 70 2 1- 2 7 682 0 15 0 76- 14 0 0 99 4 7 0 68辽宁 5 0 890 7 - 2 7 6634 4 4 172 - 8 2 0 99… 相似文献
14.
《海军院校教育》2002,(6)
正确处理院校建设的十种关系石云生 (1 - 5)……………………综合大学建设必须与时俱进杨怀庆 (5- 5)………………………新模式新关系新要求方 江 (1 - 1 0 )……………………………2 1世纪初中国高等教育面临的新形势和新问题…潘懋元 (1 - 1 3)发展人文社会科学高等教育的思考纪宝成 (3- 5)………………把做事教育与做人教育结合起来蔡克勇 (6- 5)…………………论人文教育与科学教育的互动与融合侯自新 (6- 1 0 )……………现代大学 :当以“广采博揽、科文兼深”为追求凌 球 (2 - 5)……启发式教学开放式实践高镇同 (4- 5)………………… 相似文献
15.
《教育发展研究》2001,21(12)
学校数在校生数校均在校生数2 0 0 0年 (所 ) 比 1995年增减 (% ) 2 0 0 0年 (万人 ) 比 1995年增减 (% ) 2 0 0 0年 (人 ) 比 1995年增减 (% )合计 3646 - 9 75 4 89 5 2 31 5 4 134 2 61 4 5 75北京 10 8- 9 2 4 11 94 5 7 36110 5 8173 39天津 80 6 678 95 49 85 1118 814 0 4 8河北 14 9- 2 6 2 4 2 3 5 2 30 4 915 78 7176 9山西 12 7 - 1 5 5 19 65 82 8815 47 2 85 76内蒙古 86- 16 5 10 6484 5 5 12 37 2 912 1 0 4辽宁 133- 2 1 7614 896 12 1119 5 935 64吉林 98- 2 0 3311 82 3 75 12 0 6 5 130 … 相似文献
16.
一韩国的面积为 9 9万平方公里 ,人口 4 4 56万 ,自然资源非常贫乏 ,挖掘教育潜力以促进国家发展是首要任务。教育体制是美国式、日本式、西欧式以及传统方式的混合体制。 1951年确立的 6·3·3·4学制至今未变 ,即国民学校 (小学 ) 6年、中学校 (初中 ) 3年、高等学校 (高中 ) 3年、大学本科学校 4年。韩国教育新方针的内涵是 :教育为主观意识服务 ,为未来服务 ,是具有个人特性的教育。教育为了创新 ,不断完善教育行政管理和社会的教育职能等。韩国文教部 1981年 12月 31日第 4 2 2号文件通告 :除高等教育学校外 ,韩国各级各类学校从 1982… 相似文献
17.
《教育发展研究》2001,21(12)
20 0 0年专任教师 (人 )学历合格教师比例其中本科及以上学历比例2 0 0 0年 (% ) 比 1995年增减(百分点 ) 2 0 0 0年 (% ) 比 1995年增减(百分点 )合计 32 4 860 8 87 0 9 17 96 14 18 4 75北京 360 30 92 95 8 0 94 3 4 48 5 3天津 30 180 83 931 17 2 3 34 4 63河北 2 0 998388 95 18 888 92 2 61山西 10 5 180 85 95 2 6 2 111 0 0 5 4 4内蒙古 62 662 84 0 32 4 84 15 734 90辽宁 112 94 190 2 619 0 7 2 0 12 6 33吉林 72 395 93 6617 62 33 5 317 5 6黑龙江 12 0 2 2 7 85 7918 5 915 986 79上海 36… 相似文献
18.
《教育发展研究》2001,21(12)
小学毕业生初中招生小学毕业生升学率2 0 0 0年(人 )比 1995年增减 (% )2 0 0 0年(人 )比 1995年增减 (% )2 0 0 0年(% )比 1995年增减 (百分点 )合计 2 4 191773 2 3 2 72 2 95 5 783 31 0 0 94 89 5 5 6北京 185 0 5 90 0 9183184 0 1198 99- 0 5 2天津 15 5 2 5 3- 0 0 914 92 37 - 1 3696 130 4 5河北 15 492 5 2 2 9 94 15 2 935 14 4 30 98 72 9 83山西 640 894 15 7660 4 62 92 5 1394 34 7 0 6内蒙古 4 32 930 1 92 4 15 9162 2 4 5 96 0 716 10辽宁 72 2 32 5 7 4 16782 895 2 693 90 - 1 93吉林 4 8… 相似文献
19.
1973年,美国著名教育社会学家马丁·特罗(Matin·Trow)提出,当一个国家大学适龄青年接受高等教育的比例(高等教育的毛入学率)在15%～50%的为大众化高等教育阶段。2002年,我国高等教育的毛入学率基本达到15%,这标志着我国当前 相似文献
20.
研究型大学发展高等职业教育探索 总被引：2，自引：0，他引：2
一、研究型大学发展高等职业培训教育的意义(一)研究型大学发展高等职业培训教育的必然性联合国科教文组织修订的《国际教育标准分类》(ISCED),明确地将高等教育分为5A和5B两类。5A使强调理论基础和为从事研究和高技能要求的专业工作做准备的高等教育(学制一般为4年或更长)而5B是实践型、技术型和职业专门化的高等教育(学制一般为2-3年)。可见,发展高等教育阶段的职业教育国际上已形成共识。我国越来越多的有识之士也清楚地认识到,发展高等职业教育,培养技术应用、技术管理和服务的实用人才,是我国经济和社会发展的迫切需要。按照实施科… 相似文献