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一、技能大赛的理性思考职业院校在参与技能大赛的过程中应正确认识以及处理好下列几对关系：（一）解决好学生个体与全体的关系忽视全体学生的教育违背了教育的本质。职业院校首先要正确处理好关注个体与面向全体的矛盾。比如：学校可以将技能大赛与学生的技能考试结合起来,通过公正公平的技能考试,既扩大了技能大赛的学生参与率,也为技能大赛选拔优秀的参赛选手。这样,既有利于职业院校整体素质的提高,也对提高技能大赛的水平有所帮助。 相似文献
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职业技能大赛是职业教育的重要载体,但其目标是有限的。我们在客观地认识职业技能大赛的价值、效用的同时,一定要理性辩证地思考技能大赛可能引发的负面影响,尽量避免陷入"单面教育"、"精英教育"、"应试教育"误区和"唯赛是论"的价值取向。职业院校在参与技能大赛的过程中应正确认识并处理好大赛的集训模式与日常教育、关注个体与面向全体、操作技能与职业能力、名利得失与公平竞技等关系。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2018,(5)
技能大赛是学校展示教育成果的公共平台,也是学生检验真知、获取数控理论实践经验的重要场所。目前多数职业院校仅将技能大赛作为考量学生专业水平的方式,而并未将技能大赛看做提升学生实训经验的有效手段。故本文以促进职业院校善用技能大赛为主要目标,首先对职业教育与社会需求的关联关系展开研究,后又对数控技能大赛的性质和主要内容加以研究,最后深入分析了技能大赛对数控实训教学的促进作用。望文中内容可为相关教育教学人员提供一些教育教学的改良思路。 相似文献
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一年一度的全国职业院校技能大赛已成为职业教育一道靓丽的风景线,经过多年的发展,技能大赛逐渐形成了校、市、省、国家等多层次且具有中国特色的技能大赛比赛体系,大大地促进了职业院校的专业建设、教师教学能力的提升、学生技能水平的提高。在大赛过程中,如何科学地选择参赛选手,并运用心理学原理进行选择指导就显得尤为重要。从对职业院校技能大赛选手选择机制分析入手,详尽地介绍技能大赛与心理的关系,明确技能大赛对选手的心理素质要求,并提供一些心理指导策略。 相似文献
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职业院校技能大赛能够促进专业教学改革,推动职业技术教育的发展与提高。要把技能大赛与生产实际结合起来,为学生技能的培养增加推动力。 相似文献
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齐亚红 《天津职业院校联合学报》2013,(12):93-95
高职教育的根本任务是为了培养高素质应用型技能人才,高职大赛对锻炼学生技能,提高学生素质有着重要意义。自2008年教育部开始主办全国职业院校技能大赛区开始,高职大赛给整个高职教育都产生了广泛而重要的影响。本文就高职大赛文化建设进行了探讨。 相似文献
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对职业院校技能大赛热的辩证思考 总被引：6，自引：1，他引：5
全国职业院校技能大赛的举办促进了职业院校教育教学模式改革、课程教学改革、双师型教师队伍建设和实训基地建设,形成了一种普通教育有高考,职业教育有技能大赛的新局面。但对技能大赛也要有清醒的认识,防止技能大赛热的极端化,使技能大赛朝着良性健康的方向发展,更好地提升职业教育的办学质量。 相似文献
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齐亚红 《天津成人高等学校联合学报》2014,(7):35-37
高职教育的根本任务是为了培养高素质应用型技能人才,高职大赛对锻炼学生技能,提高学生素质有着重要意义。自2008年教育部开始主办全国职业院校技能大赛区开始,高职大赛给整个高职教育都产生了广泛而重要的影响。本文就高职大赛文化建设进行了探讨,为更好的发挥高职大赛的作用,促进高职大赛良性发展有一定的意义。 相似文献
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正为了突出职业教育开展技能型人才培养的本质,职业院校教师和学生的职业技能水平成了检阅职业教育发展的"试金石",职业技能大赛应运而生。应该说,几年来的职业院校技能大赛引领了职业学校专业教学的方向,扩大了职业教育的影响力,也增强了职业教育的吸引力,已成为职业教育的风向标。应当看到:职业院校技能大赛的项目定位在技能大赛与专业教学改革相结合,系统组织与行业企业相结合,个人发展与团队协作相结合,这对于引领职业院校的专业教 相似文献
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大赛期间,天津赛区还同时举办了全国职业院校技能大赛成果展、民族地区职业院校教学成果展演、全国职业院校学生技能作品展洽会和第十一届现代职业技术教育装备展览会等活动。这些活动集中展示了中、高等职业院校学生技能作品,特别是与经济社会发展方式转变和产业结构调整紧密相关的产教融合、校企合作的企业产品（社会商品）,以及传统手工艺作品、学生书画作品、职业教育国际交流等教育教学成果。这些活动使全国职业院校技能大赛的影响力得到进一步提升。 相似文献
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职业院校技能大赛对推进职业教育教学改革发挥了重要作用,但部分职业院校在认识和准备技能大赛过程中却出现了一些误区,由此带来了种种困惑,需要我们对技能大赛进行理性思考。本文以职业院校烹饪专业技能大赛为切入点,对技能大赛的普及率、技能大赛与教学的关系、技能大赛与教学资源开发以及大赛本身的制度建设等问题,在调查研究的基础上进行分析,为进一步推进职业教育深化改革提供了理论依据。 相似文献
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培养职业能力:对职业院校技能大赛的理性思考 总被引：1，自引：0，他引：1
以职业院校技能大赛问题为切入点,在回顾关于职业院校开展技能大赛的政策初衷的基础上,反思职业院校技能大赛本身以及职业院校参与技能大赛过程中出现的诸多问题,围绕该如何培养学生的职业能力,对职业院校技能大赛的应有定位提出了理性思考. 相似文献
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全国职业院校技能大赛至今已连续举办五年了,五年来技能大赛竞赛项目越来越广,参赛师生越来越多,对职业院校教育教学改革的影响越来越深入,已形成"普通教育有高考,职业教育有技能大赛"的可喜局面。下面,以2012年全国职业院校技能大赛制冷与空调设备组装与调试项目竞赛为例进行分析和研究。一、命题和评委选择 相似文献
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当前,职业教育技能大赛促进了职业院校技能水平的提升,已经成为职业教育界的一件盛事。但一些职业院校,为了能在大赛中取得好成绩,一切以大赛为重,学生进校后就被"百里挑一"进了大赛集训队,整天在"专用"设备上训练,不惜牺牲参赛学生接受文化教育的权利,不惜牺牲未参赛的绝大多数学生本应享受的教育资源,不惜牺牲职业教育本来的运行规律。因此,从教育公平的角度,有必要对技能大赛进行了一些理性的分析和思考。 相似文献