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1.
类目是构成列举式分类表的基本单位,而分类表是由成千上万的类目按照一定原则组织起来的。每个类目都有其名,借助于单词或词组予以表述。因为类名规定着类目的内容与范围,所以,类名要求准确与概括。但《中图法》的“G63中等教育”和“G638各类型中等学校”,这两个类名,名不副实。“G633各科教学法、教学参考书”这个复合类名中间以“、”号隔开并列出现,显得缺乏科学性和系统性。为讨论问题的方便,兹将《中图法》(简本)“G63”类组及其子类的有关部分节录于下: 相似文献
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王重民先生认为《直斋书录解题》的五十三个类目中,仅有七个类目有小序:语孟类、时令类、起居注类、小学类、章奏类、阴阳家类和音乐类,皆为“有增创或著录内容有变化”的类目;曾贻芬、崔文印先生指出《直斋书录解题》有小序的类目有九个,即在前列七个类目的基础上又增列出两个:农家类和诗集类。我在读《直斋书录解题》时,发现在卷三谶纬类 相似文献
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蔡元培支持商务印书馆编辑出版新式中小学教科书,提倡大学使用“国化教科书”,并亲自参加《大学丛书》的编辑工作,同时重视发起编印大众知识普及读物。蔡元培的一生与出版界结下了不解之缘。 l 相似文献
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类目的外延,具体地在各下位类里体现。在对类目的分析、认识过程中,必须结合下位类去进行。不然,归类就会超出类目实际确定的外延。例如,《家庭教育——怎样教小孩》、《家庭教育顾问》等书,统编卡均将之分入G61学前教育、幼儿教育类。单从所入的类目看,看不出归类有什么不妥之处。《家庭教育——怎样教小孩》等书,谈对学前小孩的教育,这与G61类目概念本身内涵十分接近。G61学前教育、幼儿教育是G6各级教育划分出。G6各级教育所划分出的其它诸如“初等教育”、“中等教育”等类,均是论述学校教育的。“学前教育、幼儿教育”它的下位分类分别为:学前教育、幼儿教育理论,幼儿思想政治教育,教学理论、教学法,各科教学法、教材,玩具、教具、保育员、教养员等等。联系其上 相似文献
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在数学教学中,习题教学是一个重要组成部分,也是培养学生能力的一项重要内容。每年的中考试题有较多的题目源于“课本习题”,甚至全国中学数学竞赛也如此。为此,我们教学应紧扣教材。有的放矢,否则不是“无所适从’,就是“误入歧途”, 相似文献
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一、建议调整个别类目我认为将“G4教育”类中G41、G611、G621、G631、G641、G711、G741、G751等“思想政治教育”类目全部抽出,集中于“D432.62思想政治教育工作”类目之下似乎更妥当一些.这样有三点好处:一、比较符合人们的检索习惯,因为人们对“思想政治教育”总是很自然地想到是属于“政治类”范畴.二、使“G4教育”类更侧重文化知识教育,更加符合上位类“G文化、科学、教育、体 相似文献
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少年儿童出版社出版的《常用词语三用词典》,收集了小学和初中语文课本中的常用词语4,600多个,分别注音、释义,并举例说明用法,目的是为了帮助学生自学语文,为教师提供教学参考资料。这个设想无疑是好的。但是翻阅以后,感到这本词典内容上还存在一些不足之处,下面几个例句可以概括地反映这方面的问题: 相似文献
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从国家教育部制订的新语文教学大纲列出学名著课外阅读书目以后，便引发了一场课外读物出版“大战”，从中学迅速波及到小学。加大学生阅读量是实施素质教育落到实处之一方面，出版界应该为此奉献自己的热情与力量，大胆开拓创新，但也必须把握规律，深刻认识其庐山真面目。我们知道，小学课外读物与中学课外读物之间并没有存在着绝然的楚河汉界，但两者又不能绝对地等同，因此，在小学课外读物选题的开发上，应把目光投注在小学生的阅读特点及其相关问题上。一、身在“课外”，心存“课内” 这是对小学课外读物基本功能与基本职责的认识。 … 相似文献
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于新国 《科技文献信息管理》2003,17(3):4-8
对《中图法》电子版存在的8类问题，即菜单内容问题、“剪贴板接口”问题、类目编排格式问题、类目属性问题、类目注释问题、“全部途径”问题、通配符问题和其他问题进行了探讨。 相似文献
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《中国图书馆分类法》（第5版）“H31英语”类目的修订 总被引：3，自引：2，他引：1
《中国图书馆分类法》（以下简称《中图法》）（第5版）“H语言、文字”大类的修订主要集中在“H31英语”类目,包括对类目的扩充、对类名的修改及对注释的增加、删除和合并。通过对“H31英语”类目的分析发现,该类目存在注释中“专业英语”的归类和“H310．421大学英语水平考试”类目的归属欠妥当、“H319．6习题、试题”类目的类名不规范等问题。《中图法》（第5版）再版修订时应针对上述问题进一步完善“H31英语”类目。 相似文献
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《中图法》第5版H31英语类目的设置 总被引：1，自引：0，他引：1
针对《中国图书馆分类法》第5版H31在类目设置方面存在的一些问题进行了分析,提出了增加英语阅读类目、合并H310.41和H310.43/.47类目、删减H319.6习题试题类目,以及H310.4英语水平考试类目的归类等建议。 相似文献
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不应重蹈的误区：“教辅”演变成“考辅”郭可慈适当地出版一些教学辅导类的图书,例如工具书,教学参考书、课外读物等,对教师和学生都是有裨益的,本无可厚非。但现在如果你走进书店的文化教育类图书专柜,就会发现有不少教学辅导类图书已变了味儿──“教辅”正在演变... 相似文献
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小学数学教学应重视学生自学能力的培养,养成良好的自学习惯,让学生体会探索者、发现者、成功者的喜悦,让“自学”成为学生的学习习惯。培养学生学习数学持久的兴趣,为学生终生学习奠定基础。 相似文献
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教育部和国家档案局发布的《高等学校档案管理办法》以27号令的形式于2008年9月1日起施行.其中一级类目中增加了“学生类”,使得高校档案管理更加规范.但在实际操作过程中,笔者发现把“学生档案”作为一个一级类目(学生类)来设类,与党群、行政、教学等其他类目档案在管理中存在很大差异.笔者认为,可以将学生档案归入学校档案馆(室),参照干部人事档案的管理模式统一管理,不要与其他类目的档案同样设立一级类目,更具有科学性. 相似文献
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《中国图书评论》1997,(3)
“华夏文明探秘”丛书是四川教育出版社隆重推出的一套精品图书。丛书共２０本２６０万字，作者大多是长年从事文物考古实地发掘及研究的学者，是迄今为止仅有的一套以实证的研究方法全面介绍悠久灿烂的华夏文明以及考古发掘和出土文物知识的大型普及性知识读物，填补了大型考古普及读物的空白。丛书弘扬了我国光辉灿烂的古代文明，展示了中华民族深厚丰富的传统文化，激发了广大民众特别是青少年的爱国热情。丛书设计典雅，印刷精美，装帧考究，堪称内容与形式俱佳的精品之作，在图书市场上亮相后，立即引起强烈反响，首版８０００套迅速售罄，得到出版界、读书界、学术界的一致好评。为使广大读者更深入地了解丛书的价值，本刊编排了一些考古专业的专门学者等对这套丛书的“笔谈”，以飨读者。 相似文献
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一、船舶工程立类问题之我见《中图法》中“船舶工程”属三级类目,其下分有“船舶原理”等十数个四级类目。这十多个类目的立类是否合理,我个人认为有必要商榷。下面分几条谈谈我的立类主张:1、“船舶结构”分属于船舶设计的船舶结构设计与强度计算和船舶原理中的船舶结构力学。按我的看法,没必要在将“船舶结构”单独立学。可采用这样的做法,即结构理论入“船舶原理”下的“船舶结构力学”,而设计与计算部分入“船舶设计”中的“设计、计算”类。 相似文献
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中学数学图书品种繁多,归纳起来不外两种,即专为教师进修提高用书和师生共用的教材、课本以及教学参考书。白国应同志在《图书分类学》“初等数学图书归类方法”中称:“初等数学一类主要是收不超过高中水平的数学著作。所以象《初中数学复习资料》和《高中数学复习提纲》都应入(012;51.2)”①《中图法使用说明》在“G633各科教学法、教学参考书”类划定收书范围时指出:“除收各种教学法外,还收各科教学大纲、教学计划、教学参考资料以及考试复习大纲和试题汇编等”。而编者为中学数学图书归类举例时,同样把《一元二次方程》 相似文献
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试论H31类目的增删并改 总被引：1，自引：0，他引：1
袁睿 《大学图书情报学刊》2008,26(5):65-67
英语类图书是许多图书馆的重点收藏之一,随着此类图书的发展变化,加上分类人员类分图书时的不同理解,造成H31类部分图书无法恰当人类或同书异类的情况。文章根据实际工作情况,针对《中国图书馆分类法》（第四版）H31类目在类目设置方面存在的一些问题进行了分析,提出了增加专业英语类目,删减习题试题类目,合并水平考试类目,增改类目注释等修改建议。 相似文献
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《中图法》三版对二版“地图”类目进行了修订,个别类目名称已改动,有的类目删除。这些变动都有道理。但地图的列类仍存在一些问题。一、《中图法》地图的列类和分类存在的问题地图的种类,按内容可分为普遍地图、专门地图;按用途可分为教学图、参考图、军用图、海图等;按制图区城范围可分为世界图、大洋图、国家图、市县图等;按使用形式分为挂图、桌面图、地图册等;按比例尺分为1∶50000,1∶100000等比例图。“中图 相似文献