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微媒体时代,增强全民阅读微服务推广能力已经成为提升高校图书馆内涵的重要法宝。总结了微媒体时代高校图书馆全民阅读微服务推广概况,阐述微媒体时代高校图书馆全民阅读微服务推广意义,并提出微媒体时代高校图书馆全民阅读微服务推广创新实践的路径。 相似文献
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微媒介给图书馆数字阅读推广带来很大的影响,微媒介浪潮下图书馆开展数字阅读推广"微"服务具有较重要的意义,因此,要构建图书馆数字阅读推广"微"服务模式.微媒介浪潮下图书馆数字阅读推广"微"服务的实施路径包括开展微书评、视频阅读等. 相似文献
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文章概述了"互联网+"时代高校图书馆信息素养教育的特征与变化,研究了"互联网+"时代高校图书馆信息素养教育的主体目标,以及高校图书馆信息素养教育的实现路径,并介绍了"互联网+"时代高校图书馆信息素养教育网络平台的构成与作用. 相似文献
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通过对以微博、微信为代表的新型网络传播方式下高校真人图书馆微服务的调查,分析了微媒体时代高校真人图书馆微服务现状,提出了基于“双微”平台的高校真人图书馆微服务创新策略. 相似文献
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[目的/意义] 微媒体时代,高校图书馆的阅读推广工作面临新的机遇和挑战。如何将微媒体平台与阅读推广有效融合,打造阅读推广微空间,成为高校图书馆共同面对的新命题。[方法/过程] 基于对微媒体阅读推广相关概念、特征、构成要素及发展现状的梳理,结合沈阳师范大学图书馆以及其他高校图书馆的微媒体阅读推广实践,探讨高校图书馆微媒体阅读推广的可持续发展策略。[结果/结论] 高校图书馆的微媒体阅读推广要突破藩篱,聚焦微平台、微内容、微互动和微服务,坚持分众化推广策略,开展互动式阅读推广,提出从空间、内容、用户、功能四大维度构建微媒体阅读推广矩阵,构筑和健全校园阅读生态圈。 相似文献
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微时代高校数字图书馆知识服务的新态势 总被引：1，自引：0，他引：1
费庶 《大学图书情报学刊》2015,33(2):89-93
随着微时代的到来,微博、微信等微媒介成为我们获取信息,实现人际交流沟通的重要工具。文章从微时代读者需求特点出发,在开展嵌入式的个性化微服务、导读微服务、"真人图书馆"服务、微博链接服务、数字资源推介互动活动等方面,论述了微时代高校数字图书馆的知识服务新范式。 相似文献
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文章剖析了微媒体时代图书馆特色数字资源微服务存在的问题和原因,阐述了微媒体时代图书馆特色数字资源微服务的意义,并指出微媒体时代图书馆特色数字资源微服务应注意的问题及其前景。 相似文献
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微媒体时代背景下,大学生的阅读方式与阅读习惯出现了显著变化,这要求高校图书馆在开展阅读推广工作时同样需要有所改进与创新。文章分析了微媒体时代背景下大学生阅读的新特点,指出了微媒体时代背景下大学生阅读呈现出碎片化阅读以及浅显化阅读的趋势,探讨了高校图书馆微媒体阅读推广方式的创新思路,以期借助新媒体提升高校图书馆阅读推广的效果,全面提升大学生的文化素养,树立大学生的文化自信。 相似文献
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在广泛调研国内外高校图书馆在线信息素养教育内容和形式的基础上,分析了我国高校信息素质教育目前存在的一些问题,提出构建集成化、开放式的图书馆"在线信息素养课程"建议,并从教学内容的整体构架、教学模式、模块内容、学习效果测试和反馈方面展开探讨. 相似文献
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随着社会时代的发展以及科技水平的逐步提高,处在新媒体时代的人们在获取知识信息途径方面有了更多元的选择,高校学生也不例外。在国家大力提倡“全民阅读”的背景下,高校学生的阅读方式也发生了巨大改变,高校图书馆对于新媒体的推广也愈发重视,而在阅读方式选择方面,微媒体凭借其明显优势成为了首选。基于此,本文将主要针对新媒体时代高校图书馆微媒体阅读展开探讨,希望能为相关从业者提供参考,共同为推进高校图书馆事业发展尽绵薄之力。 相似文献
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大数据时代的到来给图书馆的信息服务带来了巨大的挑战。在大数据环境下,图书馆不断探索新的服务理念。提出了图书馆的微服务理念,分析了微服务的"微"特质,从微数据、微态度、微个性、微互动和微服务人才队伍建设等5个方面详细阐述了图书馆在微时代开创微服务的具体策略,以满足大数据时代微用户的特殊信息需求。 相似文献
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[目的/意义]高校图书馆是知识发现和科技创新的重要力量,是培养高素质创新型人才的重要基地,高校图书馆开展嵌入式信息素养教育是新时代高校人才培养的基本需求,也是实施国家发展战略的基本要求。[方法/过程]基于高校图书馆嵌入式信息素养教育实践的梳理,以重庆大学图书馆的实践案例为切入点,对嵌入式信息素养的教育主体、教育平台、教育对象进行研究,力图构建可推广的、多层次、多角度、多渠道、立体化的嵌入式信息素养教育模式。[结果/结论]高校图书馆应打造信息素养教育专业队伍、学生服务队伍和校社协同的教育队伍,搭建线上线下两者协同促进和"教-学-研"三者紧密结合的嵌入教学平台,同时,针对不同的教育对象建立长效嵌入式学业生涯教育机制和进阶嵌入式信息素养教育机制,构建涵盖全员、全方位、全过程的嵌入式信息素养教育"三全"模式,不断推动我国高校图书馆开展嵌入式信息素养教育的水平、能力和质量的提升。 相似文献
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当前社会已经进入"微时代",利用视频、声音、图像等媒介形式,进行短、平、快的高频互动,是"微时代"信息交流的主要特征,也逐渐成为整个中国文化对外传播链条上的重要一环.鉴于目前我国国家话语权还不够强大,主流媒体对外传播效果不太明显的现状,各种微媒介的作用得以凸显.本文指出"微时代"对外文化传播关注日常生活,具有碎片化视觉传播方式、轻松幽默的话语模式以及背景化、隐蔽式的的传播形式等特点.在崭新的全球化传播语境中,应进一步释放微媒介的传播力,采用轻灵的故事叙述方式、工业化的文化产品思维以及情感共振式的文化输出等策略,展望未来中国文化对外传播情境化呈现的图景. 相似文献
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"微媒体时代"是以微博、微信为传播媒介代表,以微内容的自由整合和有效聚合为传播方式,满足个性化的用户体验,实现信息服务普适性的时代。本文从微媒体出现、微内容生产、微传播涌现,到微产业萌生的时代现象入手,通过对四个传播关键词的分析释义,勾勒了移动互联网技术背景下微媒体时代的传播特征。 相似文献
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文章对"互联网+"背景下高校图书馆信息素养教育展开分析,论述了信息素养教育的内涵、新特点、新方式,探讨了"互联网+"背景下高校图书馆信息素养教育的目标,剖析了高校图书馆信息素养教育的实现路径,包括构建信息素养教育体系、实现信息素养线上教育、实施嵌入式信息素养教育、搭建信息素养教育网络平台四个方面的内容。 相似文献
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从分析高校图书馆嵌入式信息素养教育的存在问题入手,阐述MOOC给高校图书馆嵌入式信息素养教育带来的新变化,并从教育目标、教育形式以及教育对象三个方面来构建基于MOOC的高校图书馆嵌入式信息素养教育模式,认为可以从理念、师资以及环境三方面来保障嵌入式信息素养教育模式的顺利实施. 相似文献
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本文调查分析了高校阅读推广活动实践现状,以辽宁大学图书馆阅读推广为例,提出微媒体时代高校图书馆全民阅读微服务推广模式创新实践的路径。 相似文献
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随着移动互联网的迅速发展,人们已经进入了微信息时代。微信息环境是一个由人、微信息内容、微信息技术构成的动态的、开放的信息生态系统。其主要特征体现在信息传播媒介、信息载体、信息内容及信息活动的"微型化"。微信息环境下的图书馆服务具有服务内容碎片化、服务形式细微化、服务手段移动化、服务过程互动化、服务范围泛在化的特点。文章从"微"理念的构建、"微"内容的提供、"微"平台的建设、"微"组织的建立、"微"氛围的营造等方面深入探讨了图书馆"微"服务模式的构建问题。 相似文献
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本文以"微时代"环境为背景,从高校思政教育实际状况入手,分析了思政教育与时代发展存在脱节的突出矛盾,提出了构建思政教育载体的原则和应对措施,以期能够为高校思政教育发展带来助益. 相似文献