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Web3.0具有主动性、数字最大化、多维化等特征。高校图书馆读者培训方式在传统专题讲座、面对面培训、网络培训、知识竞赛、有奖问答基础上得到几方面的拓展：基于成熟语义网技术的自我培训自我学习、基于光纤传输的远程会议和VOD视频点播。 相似文献
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作为一种提升馆员职业能力和图书馆服务水平的有效途径,近年,内容繁多、形式多样的馆员培训在全国各地层出不穷、开展得如火如荼。基于效果与评价,采用网络调查法,以各类机构举办的馆员培训为研究对象,从组织机构、法规制度、培训需求与计划、培训内容和形式及评估体系等方面全面分析馆员培训中的问题,提出改进建议,以期为更好的开展馆员培训提供参考。 相似文献
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EDU2．0为教师远程培训的发展提供了新思路。本文在分析教师远程培训发展现状以及EDU2．0对教师远程培训多方面支持的基础上,设计了一个基于EDU2．0的教师远程培训系统,以期对教师远程培训有所帮助。 相似文献
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高校图书馆用户培训方式及评估体系研究 总被引：11，自引：0，他引：11
本文对国内外高校图书馆用户培训中图书馆导引、讲座、专业课程指导、文献检索课以及评估体系等进行了初步的比较分析，指出我国高校图书馆用户培训的内容单一，缺乏深度，期待用户培训评估体系的出台。并在借鉴部分提出了一点自己的建议。 相似文献
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预约培训服务是图书馆重要的服务内容,能够提高读者培训的针对性和效率.通过对985工程高校图书馆预约培训服务开展情况的网络调查,分析其存在的问题,提出改进预约培训服务的措施,并对其他图书馆预约培训服务提供借鉴. 相似文献
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黄秀芳 《铁路高校图书情报工作研究》1999,(1):159-162
文章从网络时代加强馆员培训的紧迫性入手,回顾了图书馆业务工作发展历程,分析了网络环境对图书馆业务工作的影响,重点论述了网络时代图书馆员培训的内容、要求和方法。 相似文献
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文章介绍了中山大学图书馆在全面调研图书馆用户自主培训需求现状的基础上,通过改进图书馆用户培训、信息素质教育的方式和手段,构建了高效、便捷、全面、个性化的内容体系,为图书馆用户创设了一个突破时空、便于学习、可操作性强、舒适愉悦的数字化自主培训空间——“新生空间”. 相似文献
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学科化服务是近年来国内高校图书馆服务重点探索的热点。为全面提升我国高校图书馆的整体服务,尤其是学科化服务水平,强化馆员在图书馆转型变革期的综合素质和服务能力,CALIS三期建设项目特别设立了“馆员素养培训与资质认证”子项目,希望以科学规划、理论指导、实践探索为模式,针对图书馆馆长和馆员,通过现场授课、远程培训、在线研讨、头脑风暴、主题研修、地区巡讲、访问馆员等方式,全面、系统地开展以学科化服务为主导的图书馆服务创新培训,取得了良好的成效和反响。文章在回顾了国内外高校图书馆学科化服务的基本态势后,详细介绍YCALIS子项目的实施情况和收获,展望了知识服务对图书馆员的新要求,提出了CALIS馆员培训的下一步设想。 相似文献
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网络环境下,传统的读者培训形式面临挑战,一种全新的培训形式——读者预约培训正悄然兴起.分析了高校图书馆读者预约培训的优势和实践中的影响因素,并在此基础上提出了保障读者预约培训的4点对策. 相似文献
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网络信息获取技能培训：新时期读者服务工作的重点 总被引：3，自引：0，他引：3
现代科学技术的高速发展带来了网络信息的快速增长，而读者对网络信息的应用知识却感到贫乏，图书馆应把读者网络信息获取技能培训作为读者服务的重点工作，从而发挥出图书馆新时期的应有职能。 相似文献
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读者培训一直是图书馆读者服务工作的一个重要组成部分.但近几年,来图书馆参加读者培训的人数有所减少,高校图书馆读者培训工作面临新的挑战.本文以华中师范大学为例,通过问卷调查分析了在新的网络条件下读者培训的需求特点,并在此基础上对新时期高校图书馆的读者培训工作提出了一些改进建议. 相似文献
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在分析高校图书馆网络用户信息需求特点的基础上,阐述了高校图书馆网络用户培训的内容、方式及要求,以提高其获取信息的能力. 相似文献
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网络环境下的图书馆培训体系 总被引：2，自引：0，他引：2
通过对我国图书馆员工培训现状和存在问题的分析,论述了如何依托现代通信手段,构建图书馆教育培训体系,创新图书馆培训模式,利用现代化网络开展图书馆教育培训. 相似文献
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为研发一个能够满足图书馆用户随时随地进行个性化网络自主培训需求的图书馆用户培训系统,在对国内外图书馆用户培训系统的发展现状进行调查研究的基础上,文章提出既强调自主学习又提升信息素质、既适应不同类型又满足个性需求、既创设多种情景又注重模拟实践的设计理念,运用信息推送与信息聚合的设计策略,采取信息素质教育、图书馆的利用和信息资源导航的内容架构策略,创设具有学习功能、实操功能、互动功能和交流功能的模块设置策略。 相似文献
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从组织与管理、馆员培训与馆员发展等角度介绍了普林斯顿大学、达特茅斯学院、康奈尔大学以及加州大学伯克利分校等高校图书馆的馆员培训与发展实践。分析了美国高校图书馆馆员培训与发展的特点:明确图书馆的角色、内容丰富且形式多样、进阶式馆员培训与发展体系、开展自我导向性学习方法指导。并提出对我国高校图书馆馆员培训工作的建议:配备人力资源专员或者成立馆员培训小组;重视建立高绩效的组织文化;建立聚合各类培训资源的馆员网页;引入职业生涯管理。 相似文献
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侯玮青 《图书馆理论与实践》2008,(5)
日本大学图书馆职员的培训和再教育是通过不同的途径和不同的组织进行的。在长期的历史发展过程中,形成了由文部省、国立情报研究所、国立大学图书馆协会、国立大学等机构承担的国立大学图书馆职员培训体系。同时,各个培训项目随着时代的变迁和图书馆的变化而不断调整自身。以日本国立大学图书馆"中坚职员"的培训为出发点,详细介绍了日本全国性的大学图书馆的培训项目,并阐述了法人化改革后的一些变化。 相似文献
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文章在介绍美国UIUC图书馆用户培训总体情况的基础上,对主题数量、内容、场次分配等进行了详细分析,总结了UIUC图书馆的培训讲座特点,并指出其对国内高校图书馆的启示。最后,结合我国高校图书馆现状,提出了适合我国高校图书馆的培训讲座内容体系框架及其结构模型。 相似文献