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1.
许燕敏 《广西教育学院学报》2006,(3):82-84
在体育教学中,师生关系是否融洽,直接影响学生学习的积极性、课堂的教学气氛、学生个性的培养和技术动作的形成.本文试图从体育教学中的角色与扮演、体育教学中的冲突现象及其原因、体育课堂的特点与互动模式几方面加以研究和分析,进一步确定体育教学中师生关系融洽的重要性. 相似文献
2.
《华夏少年(简快作文 )》2013,(2)
快乐体育是在教育教学中充分地调动教与学的积极性,使学生乐学、教师乐教,使学生在融洽的互动氛围中生动活泼向上地发展,并在体育教学中,充分发挥学生在课堂中的主体作用。 相似文献
3.
王建宏 《襄樊职业技术学院学报》2007,6(1):67-69
传统体育课堂结构模式较为呆板．在现代体育课堂教学模式中缺乏和谐、融洽的人文氛围。针对不同教学内容，规范体育课堂结构模式，加强体育课堂的组织与管理，使之更好地为实现体育教学目标、完成体育教学任务、全面发展学生身心服务。 相似文献
4.
根据生态发展特征,把握生态内外部环境和谐,生态环境可持续发展等思想,迁移到体育教学课堂中,注重课堂内外和谐统一,师生关系、同学关系自然融洽的课堂氛围,是生化体育课堂研究的理论基础,通过建设生态体育课堂,提高体育课堂投入与产出的平衡,提高课堂教学效率,促进学生身心全面发展。 相似文献
5.
饶健 《学生之友(初中版)(金视野)》2011,(4)
营造和谐课堂是初中体育教学中的崭新要求与时代命题,是树立以人为本理念,关注青少年健康成长的迫切需要,也是激发学生学习兴趣的需要。这就要求实行有效的课堂管理,建立融洽的师生关系,不断追求寓教于乐的教育理念。 相似文献
6.
李凯 《中国科教创新导刊》2014,(2):226-226
高中是学生综合素质提升的重要阶段,体育教育是其中的重要环节。在这几年的体育教学中,我发现“趣味式”体育教学模式,能够更好的拉近我与学生的距离,师生关系的融洽也有利于学生的综合发展。在体育教学中,为了更好提升教学效果,我尝试了很多方法,唯独对“趣味性”课堂,“娱乐性,学习性”体育课堂情有独钟,相信很多教育同仁与我抱有一样的教学理念。 相似文献
7.
8.
饶健 《学生之友(初中版)》2011,(7):20-20
营造和谐课堂是初中体育教学中的崭新要求与时代命题,是树立“以人为本”理念,关注青少年健康成长的迫切需要,也是激发学生学习兴趣的需要。这就要求实行有效的课堂管理,建立融洽的师生关系,不断追求寓教于乐的教育理念。 相似文献
9.
结合马斯洛需要层次理论分析高职学生体育积极心理效应和逆向心理效应的成因,提出应树立和强化教师在学生中的威信;强化情感建交流,建立和谐融洽的课堂人际氛围;实行体育技能训练和体育文化历史发展相互结合,正面引导学生形成浓厚的兴趣;平等相待,以生为本,最大限度地提高体育教学的整体水平。 相似文献
10.
当前处于新课程改革的关键时期,转变过去死板的教学理念,建立融洽的师生关系,调整气氛死板的课堂,提高学生积极主动参与体育教学的兴趣是体育教育改革核心思路。 相似文献
11.
朱文学 《中国科教创新导刊》2011,(26):208-208
本文针对职业学校学生的自身特点及培养目标,对体育教学中形成良好的课堂教学氛围、与学生建立融洽的课堂师生关系;妥善处理学生的违纪行为;营造和谐的课堂教学环境,进行了深入研究,并提出了自己的教学观点。 相似文献
12.
教师和学生是构成体育教学的基本要素。在体育教学实践中,教师与学生的关系融洽程度,直接影响体育教学的成功与质量。体育教学中,教师如何正确处理解决矛盾,使课堂秩序更加融洽、生动活泼,这需要教师与学生多进行沟通,达到师生之间心理相容,减少教学矛盾,解决教学矛盾。否则会妨碍正常教学秩序,激化矛盾发生冲突,影响学校体育的健康发展。 相似文献
13.
王尊民 《濮阳职业技术学院学报》2004,17(4):62-63
快乐体育从方法论角度讲，是指在教学过程中充分调动教和学的积极性，使教师乐教、学生乐学，使全体学生在师生融洽合作的氛围中生动活泼地发展，并在学习过程中始终体验运动的乐趣，体验克服困难后取得“成功”的快乐的一种体育教育思想。在体育教学中，充分发挥学生在课堂中的主体作用；改变课堂教学模式，激活课堂气氛；激发学生个性，体验练习快乐；利用感官刺激，激发学生心理快乐；评价体系多元化构建，激发学生练习兴趣等。为学生创设多种条件，培养学生的基本活动能力，激发学生参加体育的兴趣，让学生“想学”、“敢学”、“乐学”，成为课堂真正的主人，使学生在体育课堂中能真正品尝体育的快乐。 相似文献
14.
体育源自生活,让学生从生活中发现体育、观察体育、体会体育,将生活中的事物和经验有机结合,能够使体育课堂充满活力和生机,有效提高学生的积极性和课堂参与度,从而提高小学体育课堂的有效性。文章以毛巾在水平一“投掷与游戏”教学中的运用为例,对小学体育课堂中的生活化教学进行了探究。 相似文献
15.
在体育教学中应用情感教学,对于培养学生对体育运动的兴趣、构建和谐融洽的师生关系、更好地实现体育课程教学效果有着积极意义。在应用过程中,要在教学目标制定中准确设定情感目标,在课堂之外教师要注重自身的情感培养,在课堂之上教师要注重以情施教,同时还要积极营造和谐的体育教学氛围。 相似文献
16.
李晓辉 《试题与研究：高中理科综合》2019,(33):0097-0098
随着时代的进步和社会的发展,心理健康教育越 来越被各级教育部门和广大家庭重视。如何让当代大学生正 确认识心理健康的概念,成为学校教育的重点。如何通过课堂 体育教学和课外体育活动,培养学生的社会意识和观念,建立 良好、融洽的人际关系,减少人际冲突,培养学生健康健全的心 理和意志品质,成为体育教学的重要任务。本文针对体育教学 对学生心理健康教育的积极意义和如何把心理健康教育渗透 到体育教学当中进行了阐述。 相似文献
17.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(3)
<正>学生最佳的学习状态是自主学习和互动学习的结合,如何在体育课堂上掌控学生自主与互动学习的时机和培养学生自主与互动学习的品质是体育教师的一项必修课程。一、互动式学习的意义把体育教学过程看作是一个教与学相统一的过程,在这个过程中,形成师生互动、生生互动,学生根据观察教师的示范与模仿,进行独立思考与相互交流,使学生在一个融洽的氛围中学习与练习。二、体育与健康课程中的师生互动式学习现今的教育主要以促进人的发展为根本目的,所以,在体育 相似文献
18.
近年来多媒体在<体育心理学>课程教学中展现出了良好的前景:具有提高学生兴趣、加大课堂的信息容量、突出教学重点难点、优化教学环节、融洽师生关系等优势.但同时也存在教学课件无新意、质量低、信息容量与学生接受能力相矛盾、阻碍课堂上师生交流等问题.针对这些问题提出了相应的对策与建议. 相似文献
19.
通过对江苏省小学体育教师备课用书中相关教学内容的深入研究,从小学生的实际情况出发,阐述如何在DIY理念下开发自制多种体育器材,并有效地应用于小学投掷课教学。实践结果表明,基于DIY理念下小学体育投掷教学中的器材开发与应用,有效地解决了器材短缺的问题,增强了师生对课程资源自主开发利用的意识,有利于进一步营造融洽的师生关系,让体育课堂充满生机与活力。 相似文献
20.
体育教学与其他学科教学相比有其自身规律性,体育教学过程中的课堂管理也有别于其他学科的课堂管理。要有效利用课堂,要就合理设计课堂,调动他们的积极性,让学生以饱满的热情投入到体育课堂中,从而获得最佳效果。要营造和谐的教学氛围,创造有利于学生思考和发挥想象力的教学环境,看到学生的长处和闪光点,并及时表扬和鼓励,使学生成为课堂上的活跃分子。 相似文献