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1.
陈茜 《武汉市教育科学研究院学报》2022,(8):62-63
<正>教育部关于“五项管理”文件的颁布是对素质教育改革的深化,回应了社会和各方面对教育的广泛关注和期待,体现了党和政府对青少年学生成长的关注和重视。“五项管理”将中小学生课外读物纳入其中,是落实新时代立德树人根本任务的重要举措,保证学校为学生提供健康的“精神粮食”。在“精神食粮”供给问题中,学生“吃什么”“怎么吃”“吃得满意不满意”应该成为教师的重要关注点。七年级的孩子有着极强的求知欲和接受力,课外读物能带领他们走进更广阔的世界。因此,对“课外读物”的把控尤为重要。结合工作实际, 相似文献
2.
金铁宏 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2013,26(4):156-158
在中小学音乐教育中培养学生的创造性思维,具有重要的现实意义.其方法主要有:在节奏编创中培养学生的创造性思维;在旋律编创中培养学生的创造性思维;在歌词创编中培养学生的创造性思维. 相似文献
3.
《吉林省教育学院学报》2014,(6):45-46
学生社团的建设可以在有效利用学校资源的同时科学整合社会资源,成为衔接学生学校与社会实践的重要桥梁,而图书馆服务则对这一活动过程具有积极的推动作用,二者的双向互动能有效实现学校职能教育的本质。 相似文献
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近年来世界各国教育界开始研讨适应21世纪发展需求的核心素养,美国的"21世纪技能"探索了未来21世纪学生适应社会发展所必备的关键能力,而"新一代科学标准"则制定了发展学生核心素养的科学学科的课程标准。美国的这两个项目不仅在理论设计上更加适应了时代发展要求,也在教育教学实践中发挥了重要作用。文章在评介二者的基础上,从强调科学本质在教学实践中的渗透、重视科学与工程实践、遵循认知规律体现整合与进阶、侧重创新意识与合作精神的培养等几方面提出了对中国基础教育的借鉴意义。 相似文献
5.
《湖北函授大学学报》2016,(20):40-41
思想政治教育作为我国高等学校教育的重要组成部分,面临着许多新问题和新情况,社会工作者"助人与自助"价值理念和科学的工作方法,在解决日益复杂的学生问题时,更容易了解学生的各种需求和实际问题,也更有工作的针对性和实效性。因此,通过对其二者比较来找到彼此契合点并相互借鉴,促进其更好发展。 相似文献
6.
《烟台职业学院学报》2015,(4):31-34
心理健康教育与思想政治教育工作是高等教育中的重要组成部分,从本质上都是与学生的内在经验世界相关,在从业人员的素养、教育方式上二者有差异,但亦有同一性。文中基于TA心理学理论的视角,分析二者教育沟通模式的差异性,从而为施教者与学生之间的沟通探寻到最合理有效的沟通方式。 相似文献
7.
张俊峰 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2006,19(10):116-118
“读写结合”是我国语文教育的传统,也是语文学习的“牛鼻子”。廓清课本、读本与课外读物的地位与作用,尝试运用各种方式指导学生把读的“感悟”变成写的“感悟”,学会在智慧的阳光下折射文本的七色光,从而以读悟写,以写促读,读写同步推进,是形成与发展语文能力的最佳途径。 相似文献
8.
9.
《学前儿童科学教育》是学前教育专业的一门教师教育类课程。体验式教学能满足科学教育对提升学生科学素养的要求,符合科学领域“做中学”的领域学习特点,满足学生教育实践能力转化的需要。课程设计了种植与观察、科学小实验、科学发现、科学绘本等四个实践体验项目和教育见习与模拟教学两个情境体验项目,形成了“课外实践、课内交流、课后反思、全面体验”的教学模式。实践证明,体验式教学能有效提升学生的科学素养,能促进学生科学领域教学知识的转化,但要提升学生的教育实践能力还需要更多的实践机会。 相似文献
10.
贾海峰 《吉林省教育学院学报》2021,37(1):127-130
中国教育信息化的进程已经从重视建设、应用的第一阶段进入了重视融合、创新的第二个阶段,即"教育信息化2.0"时代.传统课堂标准化、规模化的教育模式已经不能适应当今多元化教育需求的变化,具有差异化和定制化的个性教育才能够满足学生的需要.AI(人工智能)+教育二者的紧密结合无疑为新形势下的教育改革带来了新的契机,科技与技术的发展一定会推动教育加速进步,智能教育设备改变传统教学方式,引发学生对学习的兴趣.人工智能教育进入中小学课堂,教师迎来"人机共教"新机遇,人工智能和教育相结合势在必行;让人工智能融入中小学课堂,推助提升青少年学生的科学创新素质,值得每一位教育工作者进行深入的探讨. 相似文献
11.
白同葵 《长春教育学院学报》2014,30(13):59-60
高校作为大学生思想政治教育的主阵地、主渠道,在学校教育工作中具有重要地位,在实际教育教学中,要与学生专业实际相结合,特别对于职业院校的学生更是如此。本文分析了高校思想政治课与专业课相结合的意义,分析了其中存在的问题,提出了二者相结合的具体策略。 相似文献
12.
科学教育专业《普通生物学》教学改革探索 总被引：1，自引：0，他引：1
在科学教育专业《普通生物学》课程的教学中进行了一些改革探索:精选授课内容,促进学生良好知识体系的形成;突出科学方法教育,培养学生的科学探究能力;注重情感、态度与价值观教育,全面提高学生的科学素养。 相似文献
13.
高校学生党建与学生管理相结合的切入点在于学生党员、学生党组织参与学生管理。二者相结合不仅激发了学生主人翁意识,实现了党员后期教育和团员信仰引导,而且节约了成本,提高了效率,可以有的放矢地开展大学生思政教育工作。文章分析了高校学生党建与学生班级管理、宿舍管理、日常管理三个方面相结合的意义和途径。 相似文献
14.
王述勋 《长春教育学院学报》2014,(12):141-142,144
本文立足于高职院校学生心理健康现状,从分析思想政治教育与心理健康教育片面发展的弊端、高职院校思想政治教育与心理健康教育中存在的问题入手,进一步从教育观念、教育内容、教育方法、教育队伍等方面探讨了将二者有机整合的路径。 相似文献
15.
小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。科学素养涵盖了学生在情感态度与价值观、科学探究方法与能力、科学行为与习惯等方面的变化与进步。学生科学素养的形成是长期的,早期的科学教育对学生科学素养的形成具有决定性的作用。在科学探究中我们必须引导学生在经历科学探究的过程中,追求科学与人文的整合、加强科学与品质的培养、提高科学与人格的融合,让学生的科学探究之路留下和谐的印迹。1孕育学生健康人文的探究情怀—育和谐情感和谐的策略:科学与人文结合,叙说科学美文,孕育探究的情怀。我们的科学教育要以科学为基础和手… 相似文献
16.
刘丹 《贵阳金筑大学学报》2013,(4):76-78
在科学技术飞速发展的今天,人文教育与科学教育的融合是一个重大的教育思想、教育理念,也是一个重大的教育理论题,是我国在新世纪建设先进教育思想的重要内容之一,教育无疑是科学与人文综合的先导.我校非理工科学生的自然科学培养还是一个盲区,非理工科学生受到的科学训练比较少.这不利于我校学生整体素质的培养,不利于全面发展的创新性人才培养.所以对我校非理工科学生进行“人文与科学相融合”式的自然科学教育是很迫切的,也是很有必要的. 相似文献
17.
吕致远 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2009,22(10):125-128
在科学教育中渗透人文教育,培养学生的人文素养,已经成为当今科学教育教学改革的一个方向。人文化的物理教学应该打通物理与生活、物理与社会、物理与个人成长和发展以及物理与情感之间的联系,将科学与人文有机地融合在一起,以促进学生的和谐发展。物理教学中融入人文教育,不仅可以提升课堂教学的文化品位,还可以增进学生学习物理的兴趣。 相似文献
18.
丁海东 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2005,18(11):5-9
唯理性主义的传统与现代人本主义是导致现代社会科学与人文两种文化的割裂与对峙的思想根源。科学教育与人文教育的分离及其对人的发展的异化是两种文化分离及危害在教育系统中的直接体现。教育的文化功能决定了教育的融合是文化融合的切实途径。因为,两种文化及两种教育的人文性或人文意义是文化融合及教育融合的逻辑前提,所以,教育的人文化是文化融合与教育融合的必然选择。教育人文化是科学与人文两种文化的人文性复归,也是教育的人文性复归,其现实的途径是人文精神的教育与教育的人文精神二者的统一。 相似文献
19.
采用文献资料法、问卷调查法和数理统计法,对北京市高校体育中健康教育的开展情况和制约因素进行调查与分析。研究发现:二者的结合还处于探索阶段,缺乏科学的指导体系;健康教育课程开展数量少;由于课时有限、师资水平有限、缺乏相关培训及领导的重视程度不够等原因,目前北京市高校体育教育和健康教育的融合还需要进一步深化;提出网络教育资源的建立可以很好地缓解以上问题,为体育健康教育的实际教学或网络教学提供可靠资源。网络教育资源的构建要以提高学生健康意识和健康知识为前提,以健康行为和生活方式教育为主要内容,以增强自我监测、自我处理、自我保健能力为目标。建议加强学校健康教育师资的整合利用,尤其是加强体育师资的培训,以加速二者在高校体育教学中的有效融合。 相似文献
20.
化学史教育有助于激发学生的学习兴趣;有助于培养学生的唯物史观,形成正确的世界观和人生观;有助于培养和提高学生的科学精神、科学方法和基本的科学探究能力;有助于培养学生的社会责任感和爱国主义精神。实施化学史教育,要树立化学史教育的应有地位,要紧扣教材内容和科学素养的要求选材,教师介绍与学生自学、讨论结合,要做到课内与课外的结合。 相似文献