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金融危机的爆发使得已经持续四年的全球经济繁荣期终结,世界经济从2008年起进入缓慢发展期。受全球经济衰退的影响,我国对外贸易额明显下降,部分外向型中小企业处境艰难,就业压力加大。本文首先回顾了经济衰退下我国对外贸易的困境;其次,分析了金融危机对我国对外贸易的传导机制;再次,归纳了危机下我国对外贸易的优劣势;最后,提出了我国在后危机时代发展对外贸易的新途径。 相似文献
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高等教育国际化与人才培养的若干思考 总被引：13，自引：0，他引：13
2001年,我国加入世界贸易组织,标志着我国的经济正式融入全球经济一体化当中.随着世界科学技术的飞速发展,知识经济的初见端倪,市场的全面开放,我国的经济、科技、教育将更广泛地汇入全球化浪潮,必然对高等教育和人才培养提出新的更高的要求,高等教育必然掀起一场新的改革.随着我国加入WTO和经济全球化,高等教育国际化成为必然.适应和推进高等教育国际化,培养出适合全球经济一体化发展需要的优秀人才,直接关系到我国在全球竞争中的地位. 相似文献
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全球金融危机对高等教育的影响和启示 总被引：21，自引：0，他引：21
本次百年不遇的全球金融危机不仅严重影响了国际金融和经济体系,也对高等教育造成了深刻的影响。本文在列举、比较和探讨本次全球金融危机对西方和我国高等教育影响的基础上,预测了金融危机后的高等教育发展,并提出我国高等教育的应对策略。 相似文献
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最近的经济衰退对美国高等教育构成了严峻的挑战.本文介绍经济衰退对美国高等教育财政的影响,概述美国联邦政府、州级政府和高等院校应对经济衰退的策略以及经济衰退对高等教育入学机会和大学生学业的消极影响,并探讨经济衰退中的美国高等教育状况对高等教育管理和高等院校战略规划的启示. 相似文献
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金融危机对全球化后的中国经济发展的影响 总被引：2，自引：0，他引：2
由美国次贷危机引发的金融危机和经济危机,由于经济全球化的传导,使得世界各国引发了经济衰退.就美国金融危机的产生原因及其对全球经济的影响来探讨我国如何通过经济政策、国际收支、货币政策、加工贸易、财政政策、税收政策和产业结构调整来积极应对金融危机,以保持经济持续和谐发展. 相似文献
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王平 《苏州教育学院学报》2006,23(4):77-80
20世纪80年代,经济发展对澳大利亚的高等教育提出了挑战,澳大利亚政府对教育组织体系、教育保障体系以及二者相结合而形成的教育投资体制、教育宏观管理体制和学校内部管理体制等整个高等教育系统都进行了改革,重建了与日益发展的经济相适应的高等教育体系,帮助澳大利亚摆脱了经济衰退的状况,在国际竞争中取得了优势地位。这些举措对我国正在进行的高等教育改革,很有借鉴意义。 相似文献
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1998-2002年,全球经济发展极不稳定,在亚洲金融危机、美国经济衰退、日本经济低迷、欧洲经济下滑等全球经济环境趋于不景气的情况下,我国实施积极的财政政策和稳健的货币政策,坚持扩大内需的方针,使国民经济继续保持稳定快速健康发展。这5年,我国国内生产总值平均每年增长7.7%,而同期世界经济年平均增长3.2%。2002年我国国内生产总值居世界第六位,对外贸易总额居世界第五位,外汇储备居世界第二位,人民生活从总体上达到小康。 相似文献
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高等教育国际化的内涵、特征与启示 总被引：10，自引：0，他引：10
随着世界科技发展,社会经济、文化全球一体化趋势加剧,高等教育国际化已被各国接受。要推动我国高等教育国际化的发展,应该认真地探讨高等教育国际化的内涵、基本特征。本文试图对此作深入的思考,并提出促进我国高等教育国际化的几点思路。 相似文献
10.
坚持走内涵式发展之路 努力创建高水平特色大学 总被引：1，自引：0，他引：1
随着全球经济一体化进程的加速和经济体制改革的不断深入,我国高等教育由传统的精英教育迈向大众化教育时代,既满足了广大人民群众接受高等教育的愿望,也实现了大学跨越式发展。然而,随着我国大学办学规模的持续扩张和招生规模的不断扩大,高等教育发展过程 相似文献
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华耀军 《黄冈职业技术学院学报》2011,13(2):12-15
教育是促进经济增长的重要因素,通过对高等教育发展与经济互动的实证分析,证明随着高等教育事业的不断发展,高等教育对经济和社会发展的贡献将会不断增大,并可以不断提高高等教育服务地方经济的能力。 相似文献
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区域经济发展背景中高等职业教育的疏离态势及其分析 总被引：1，自引：0，他引：1
沈卫 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2004,23(4):134-137
高等职业教育与区域经济发展的疏离态势在一定层面上反映了教育与经济、政治和文化之间的矛盾，具体表现在：高职院校发展的不均衡性与区域经济发展之间的矛盾，它加剧了区域经济不均衡发展和社会发展不均衡，甚至会造成诸多社会隐患：高职教育的运行机制与市场运行机制之间的矛盾，导致高职院校未找到有高职特色的适应市场经济的运行机制，发展的经济支撑能力不够，正在遭受到市场经济的挑战与挤压；培养模式的稳定性与人才需求的可变性之间的矛盾，致使专业建设粗放不适应区域经济结构的调整、教育质量偏低未契合企业对人才的要求、办学层次低不适应区域经济的可持续发展；高职教育的文化影响与经济影响不同步之问的矛盾，精英教育的传统思想占主导地位，造成人们对高职教育的鄙视，使得高职教育成为市场调控失灵的一个领域． 相似文献
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新世纪之初的非洲高等教育面临诸多问题;非洲各国减贫战略曾一度忽视高等教育对缓解贫困的重要性,随着全球性变化,各国加大了减贫战略中高等教育发展力度,并进行了相应的改革;知识经济时代,非洲高等教育由边缘走向中心,高等教育对非洲各国经济发展和缓解贫困具有特殊意义;高等教育与经济发展是双向多维的互动关系,它应与经济发展保持适度弹性,并要防止对经济发展的抑制可能. 相似文献
14.
谢映勤 《武汉职业技术学院学报》2014,(2):33-37
以漳州市为例,基于国内外已有的研究基础,用相关分析及回归分析法对漳州市的高等教育与区域经济关系进行定量分析,结果显示:漳州高职教育对区域经济发展的作用力很大,而经济发展对高职教育也具有很强的推动力。因此,为加快漳州高职教育发展,进一步推动漳州经济前行,提出了合理规划高职院校,科学设置学科专业;建设高校合作区,优化、整合区域内教育资源;增加教育经费投入,加大对高职院校办学支持力度;加强产学研结合,促进区域经济与高职教育协调发展等策略,以期促进高职教育与区域经济的协调发展。 相似文献
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高等教育与区域经济的互动发展 总被引：8，自引：0，他引：8
文章通过对有代表性意义的反映高等教育和区域经济发展水平的因子分析,证实高等教育与区域经济之间存在着正相关关系,两者可以互动发展。针对目前我国高等教育和区域经济的协调发展存在的问题,借鉴发达国家的先进经验,结合我国实际国情,提出促进我国高等教育与区域经济互动发展的对策。 相似文献
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教育产业化的特殊内涵及其实现 总被引：2，自引：0，他引：2
随着我国社会主义市场经济体制的逐步确立,把教育特别是高等教育当作一门产业来经营,从而实现高等教育的产业化是顺理成章的。我们认为,教育产业化在我国具有特殊的内涵,只要我们严格界定和把握其发展方向,我国教育产业化就有着光明的前景。教育作为产业是自然而然的。从经济角度看,只要教育部门占用了经济资源,有一定的就业规模,存在投入产出关系,教育就是产业。教育发展要适应市场经济发展,借鉴和引进市场经济机制,在一定范围和程度上遵循商品经济、产业经济和市场经济规律。最关键的问题还是教育的核心主体怎样实行产业化、实行什么样的产业化。 相似文献
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随着2008年末的世界金融危机的扩展和深化,温州经济也不可避免的受到影响,但究其根本原因是由于温州经济自身的发展瓶颈,那么在金融危机的背景下如何摆脱经济下滑的命运？文章认为只有教育尤其是高职教育才能解决温州经济发展的根本问题,高职教育应该在全球经济普遍衰退这一关键时刻义不容辞的担当起促进温州经济可持续发展的历史使命。 相似文献
18.
吕旭涛 《三门峡职业技术学院学报》2003,2(3):64-66
高职教育是我国经济、社会发展和高等教育改革推进的必然产物。知识经济时代的到来和中国加WTO,给高职教育带来了新的机遇和挑战。本文根据高职教育的特点,阐释高职师德的内涵及意义,剖析存的主要问题,提出高职师德建设的对策。 相似文献
19.
文晓红 《成都教育学院学报》2010,24(3):41-43
高等教育受一定社会政治、经济、文化发展的制约,特别是经济的发展对高等教育的发展起着决定作用。当经济形态发生变革时,高等教育也要随之发生变化。在知识经济时代的高等教育哲学观应该是一种人本主义哲学观。高等教育的存在和发展不仅是基于高深知识,而且是基于人的自由、自在、自为的和谐发展。高等教育是要使知识通过“人”来统一,而不是通过“学”来统一。 相似文献
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高职院校课程体系及特色教材建设研究 总被引：1，自引：0，他引：1
近年来我国高等职业教育发展中存在的问题之一是:部分专业高职特色不鲜明,课程设置和教材建设相对滞后于社会经济的发展。必须构建以实践教学为核心的课程体系和教材体系,才能够实现高职教育服务于区域经济的办学宗旨。 相似文献