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1.
史辉 《南阳师范学院学报》2006,5(10):47-50
随着社会经济、政治的发展,政府改革的不断深入,政府绩效评估在公共行政管理领域备受关注。科学发展观是全面、协调、可持续的发展观,与政府绩效评估是内在统一的。文章从科学发展观的要求出发,正确分析当前政府绩效评估中存在的问题,提出树立以民为本的绩效评估导向；建立符合实际的绩效评估指标体系；推进政府绩效评估法制化；建立多元化评估主体与多重绩效评估体制；开发科学评估方法；完善政府绩效评估信息系统等几个方面构建完善科学的政府绩效评估机制。 相似文献
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科学的基层政府绩效评估体系对转变基层政府职能和优化政府工作流程有着重要的导向作用。构建科学的基层政府绩效评估体系应包括基层政府绩效评估指标体系、基层政府绩效评估方法体系和基层政府绩效评估运行保障体系三大方面。根据重庆的实际情况,本文尝试构建科学、完善的重庆基层政府绩效评估体系。 相似文献
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高校绩效评估量化方法研究评价——论因子分析法在高校绩效评估中的应用 总被引：2，自引：0，他引：2
在对高校绩效评估量化方法研究现状进行归纳的基础上,分析了既有量化方法——层次分析法、数据包络分析法和模糊综合评价法在高校绩效评估中的不足,认为因子分析法更适合于在高校绩效评估。 相似文献
4.
谭志军 《世界华商经济年鉴·科学教育家》2009,(5):20-22
伴随着政府职能的转变和服务型政府理念的提出,政府绩效评估受到我国学者和政府各级部门的高度关注。我国在政府绩效评估制度构建方面已经取得巨大的成就,但是由于政府绩效评估在我国起步比较晚,因此我国在政府绩效评估方面还存在很多问题。与此同时我们可以看到,美国政府绩效评估制度经过长期的发展和完善,积累了丰富的经验,政府绩效评估的制度化和法制化以及政府绩效评估中的公民导向化和结果导向化,绩效评估的方法、技术和理念,都为我国政府绩效评估制度的完善提供了宝贵的经验。 相似文献
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教师在线实践社区COP的绩效评估方法与技术 总被引：1，自引：1，他引：0
针对教师的绩效评估需要处理由谁来评估、评估什么和如何评估等三个重要问题,在深入开展教师实践社区COP近三年的反思性实践的基础上,针对教师在线实践社区中教师专业发展的绩效评估问题,本文介绍了情境学习理论视角下的绩效评估、基于知识建构的波普尔模型绩效评估、课堂教学行为分析领域中的绩效评估等三种理论基础,以及COP绩效评估的基于真实性评估的方法与技术、基于情境视角的绩效评估方法与技术及课堂教学行为分析方法与技术共三种方法与技术。在理论基础介绍、方法与技术详解的基础上,还给出了作者完成的三个具体的COP绩效评估案例,以着重阐述评估什么及如何评估的问题。本文得出COP绩效评估的方法论原则,COP绩效评估的方法与技术的特点,以及COP绩效评估的未来发展方向等三个研究结论。 相似文献
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与现行绩效评估相比,战略式评估体系是一种有效的、可行的绩效评价方法。文章提出了建立高校战略式评估体系的主导思想,并在此基础上构建了高校战略式评估的指标体系,以期对战略式评估体系在高校绩效评估中的应用和发展提供借鉴与帮助。 相似文献
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一、国外主流政府绩效评估方法系统分析与特征比较
至今，国外政府绩效评估发展最具代表性的评估方法主要有三种：“3E”评价法、标杆管理法和平衡记分卡法，他们分别代表了政府绩效评估的三个不同发展阶段：“3E”评价法是政府绩效评估在方法探索上的开端。标杆管理法预示着对政府绩效全面评估的开始．平衡记分卡法明确提出政府要以长远的眼光对社会的发展作出远景规划。思考其在社会发展中应承担的使命。指导政府绩效评估。因此对这三种方法的分析与比较有助于对国外政府绩效评估精髓的完整理解，以指导我国的政府绩效评估实践。 相似文献
8.
宋旭璞 《上海教育评估研究》2016,5(4):34-38
20 世纪70 年代以来,随着高等教育规模的扩张,高等教育资源的稀缺日益明显,各国政
府开始重视对高等教育机构成本效率的评估,绩效评估已经成为推动高等教育质量提高的重要抓
手。我国更是进入了多方评估并存、实施分类评估、深入动态管理的推进阶段。然而评估标准和评
估方法的科学性研究却始终存在滞后性,阻碍了实践的发展。本文首先对国外高校绩效评估方法
的理论研究和实践状况进行梳理,重点探讨两种研究范式下不同评估方法的适切性问题;在此基础
上,从我国高校绩效评估实践出发,针对绩效评估方法这一重要理论问题提出建议。 相似文献
9.
李鲁红 《新乡师范高等专科学校学报》2009,23(6)
平衡计分卡作为一种绩效评估的重要工具,在企业中得到了广泛的应用。它从财务状况、顾客服务、内部经营流程和学习与成长四个维度,将企业的战略目标转化为一套系统的绩效评估指标,是一种有效的绩效评估工具。本文通过分析平衡计分卡理论的基本内容,探讨该理论引入政府绩效管理体系的可行性,并提出在具体实施过程中的几点注意问题,从而建构合理、有效的评估指标体系,以提高政府绩效评估质量,提高政府行政效率。 相似文献
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曾珊珊 《晋城职业技术学院学报》2010,3(1):83-85
本文通过阐述绩效评估在我国的发展状况,分析了公众参与对我国政府绩效的作用以及优缺点,明确公众在政府绩效评估中的角色定位,发现并解决目前公众作为政府部门绩效评估主体的流程中存在的问题,致力于发挥公众主体在政府绩效系统中的积极作用。 相似文献
13.
绩效评估——对教师教育技术能力培训评估的有力补充 总被引：1，自引：0，他引：1
在全国范围内开展的教师教育技术能力培训中,主要的评估方式是终结性考试和过程性评估．侧重于对教师知识的评估,为了更深入地对教师教育技术能力进行评估,需要借助绩效评估方法对教师教学行为及其结果加以关注。文章以Kirkpatrick评估模型为基础,探讨了绩效评估在教师教育技术能力培训中的应用。 相似文献
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远程教师教育的绩效评估研究与实践 总被引：5，自引：0，他引：5
在教育改革的视野下,社会对于高素质教师的需求日趋紧迫,教师教育受到前所未有的重视。作为教育领域的一种重要评估方法,绩效评估有助于考评并发展教师的创新与实践能力,因此受到广泛的重视。而在我国的远程教育中,长期占主导地位的是传统的闭卷考试,如何将绩效评估引入远程教育是一个值得研究的论题。本文分别考察了教师教育与远程教育中的绩效评估,然后从两者整合的视角,关注"远程教师教育的绩效评估",讨论了它的设计原则、实施原则与管理方法,期望为同行提供借鉴。 相似文献
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美国中小学领域“教育增值评估体系”研究 总被引：1，自引：0，他引：1
目前,美国中小学领域中的"教育增值评估体系"是在国家重视教育问责、鼓励建立新一轮绩效工资制度的背景下产生的,教育增值的计算原理和计算结果的有效性成为其立论基础。该体系的实施以增值评估的统计分析方法为前提,现实中有很多具体案例。除了评估学校与教师的工作绩效以计算绩效收入外,教育增值评估体系的内容范畴还涉及教师专业发展、职前教师培养和教师从教资格与级别的认证等方面。 相似文献
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方云 《四川师范大学学报(社会科学版)》2008,35(3):58-61
由于高校教师绩效具有目标双重性、产出多样性和产出的难以衡量性等特点,传统的高校教师绩效考核方式已不能实现其需要,因此,需要建立现代化的高校教师绩效评估制度,从绩效评估目标、评估指标体系、评估方法、评估结果反馈机制等各方面进行改革和完善. 相似文献
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西方国家尤其是美国政府绩效评估研究开展的较早,经过多年的实践取得了丰硕成果,而我国的政府绩效评估起步较晚,美国的成熟经验有很大的借鉴价值,能够帮助我国政府改进绩效评估政策、理论和方法。通过分析美国政府绩效评估顾客满意的核心原则及其沿革,总结美国政府绩效评估规范化、制度化、科学的体系和完备的层级等特点,阐述其在树立服务意识和完善政府绩效评估立法等方面带给我国政府绩效评估的启示。 相似文献
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文章对教师网络研修活动的绩效评估方法进行了系统的探究,包括教师网络研修活动绩效评估模型的构建、教师网络研修活动绩效评估指标体系构建以及教师网络研修活动绩效评估流程设计。通过教师网络研修活动绩效评估实例对研究成果进行了应用,得出两点结论:1.教师网络研修活动的绩效评估要关注教师的课堂行为变化;2.针对教师网络研修活动的绩效评估,将内容分析法与知识测试法结合,可以使教师网络研修活动对教师专业知识的影响的评估更加全面,也可以使两种评估方法互证,提高绩效评估的信度和效度。 相似文献
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朱梅 《山东教育学院学报》2007,22(4):37-40
绩效评估是企事业单位中经常进行的活动,将绩效评估引入教师评价自然有其优点及必要性,但由于教师工作的特殊性与复杂性,教师的绩效评估也同时存在不少问题,本文结合企业中的绩效评估对教师绩效评估问题进行总结和剖析,提出了改进与完善的措施。 相似文献
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非政府组织在发展农村经济、加强农村基础建设、丰富农村精神文化等新农村建设中的贡献与日俱增,其活动开展涉及政府、捐赠者、服务对象、社会公众、组织成员等多方利益.受“志愿失灵”、承接政府职能转移和自身发展等因素影响,需要对非政府组织进行绩效评估.绩效评估实施要求公平、客观、公开,多目标结合与建立反馈机制.绩效评估体系构建需要确定多元化的评估主体,设计科学合理的绩效评估体系和规范的实施方法. 相似文献