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1.
陈秋菊 《黑龙江生态工程职业学院学报》2005,7(4):55-56
语音教学是起始阶段英语学习的基础，因此，贯彻新的教学理念，创造性的使用教材，培养学生英语语感及良好学习习惯，为学生的进一步学习打好铺垫，是我们每位课改中的英语教师必须解决的问题。 相似文献
2.
申迅 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1998,(3)
英语作为基础教育中一门重要学科的教与学一直面临比较严重的问题,从小学、中学到大学,耗时多而收效少,使学生具备应考能力容易而培养其实际运用能力难。这已是我国教育界有识之士的共同感受。如何使学生在学习英语过程中不产生厌倦情绪,相反使他们始终保持着对英语学习的新鲜感和浓厚的兴趣,这不仅要改进教学方法,更重要的是考虑最佳学习英语的起始时间。通过多年的教学实践和不断的探索,我认为学习英语的起始时间应当提前。一、儿童是学习语言的最佳时期从儿童语言能力发展的情况来看,一个幼儿,在他学习母语阶段,所提供给他的语… 相似文献
3.
陈贝 《武汉市教育科学研究院学报》2004,(6)
一、老师在课堂上要尽量讲英语。初一年级是学生开始系统接触英语的阶段,在这个阶段中,学生对学习英语有一种新鲜感和浓厚的兴趣,所以老师在教学中要尽量讲英语来给他们一个好的学习示范。这样,当学生听到英语的语音和语调时,他们就置身于英语氛围的熏陶中。当然所说的句子必须是非常简单的,而且要包分大量的重复—单词和简单句型的重复。当学生聚精会神,专心致志的听你说英语时,单 相似文献
4.
《湖北函授大学学报》2015,(17):125-126
基础英语和专业英语学习是学生在大学期间应该较好完成的学习任务。现实教学中,学生由于二者学习出现偏颇,造成了后一阶段专业英语学习困难,同时因为基础英语教师教学的疏漏,对学生下一阶段的专业英语学习照顾不到位,也使得学生专业英语学习不畅。因此,要想全面做好大学英语学习和教学,必须将基础英语和专业英语兼顾发展。 相似文献
5.
左金平 《武汉市教育科学研究院学报》2002,(11)
笔者从事初中英语教学多年,深知初中英语教学的艰难和重要性。初中英语是高中英语的基础和前提,一个学生如果在初中阶段没有学好英语,或者说没有养成一个良好的英语学习习惯,那么将直接影响其在高中阶段的英语学习,对其在高中阶段的英语和其他学科的学习产生不可想象的压力和阻力。因此,学生在初中阶段的英语学习是整个英语学习的关键。根据多年的教学经验,笔者认为初中生英语要入门,必须闯过以下五关: 第一、单词关。即课本里词汇表中的单词和习惯用语必须按大纲的要求进行背记,直至达到滚瓜烂熟的地步。例如:一个单词,只要对方一读出单词的读音,学生 相似文献
6.
孙志林 《长春教育学院学报》2009,25(3)
基础阶段英语教学是整个英语教学进程中的重要环节,而教师是这一关键环节的具体执行者。因此,如何培养合格的英语教师是师范院校应大力关注的问题。我们在教学与实践环节中既要提高学生的理论水平,又要培养他们的实际从教能力,同时还应为英语教师的终身学习和可持续发展的良性循环打下基础。 相似文献
7.
范菲 《湖北函授大学学报》2014,(3):159-160
改革开放以来,国家对于英语方面的人才的需求越来越大,公共英语也成为大学里一门最重要的必修课程,越来越多的人开始注重对英语的学习,而目前我国大学公共英语教育的改革创新发展还处于起步阶段,本文探讨了大学公共英语的教学现状,并对大学公共英语教育改革提出了相应的解决措施和对策,从而来提高大学公共英语的教学水平和质量。 相似文献
8.
王艳玲 《安徽职业技术学院学报》2009,8(4):75-77,80
文章针对河南省及国内诸多高校英语专业基础阶段教育面临的一些共同问题,在实验、研究及调查的基础上,提出了解决问题的有效途径一英文原著阅读,并论证了这一途径对英语学习的薤要作用。 相似文献
9.
艾晴 《长春教育学院学报》2015,(15):95-96
英语语音是整个英语学习的基础,最直接地反映出语言学习者的语音面貌,而语音面貌直接影响听、说、读与写这四项基本英语技能,同时,语音又是英语口头交际的重要基础,是英语教学和学习的起始点,任何语言的掌握和习得都是先从发音开始,抓好英语语音和语音课程教学就显得尤为重要。然而语言学习受到多方面的影响,使得语音教学成为语言学习阶段中比较薄弱和不受重视的环节。结合独立院校英语学习者的语音面貌和学校办学现状,对独立院校英语语音教学进行探讨成为当前英语教学研究的首要任务。 相似文献
10.
由于师资力量薄弱、家庭文化资本低、教材城市化倾向及学生自身方面的原因,农村义务教育阶段学生的英语学习存在着普遍缺失的现象,学生普遍对英语学习感到焦虑、恐惧、厌恶甚至抵抗。随着改革开放,学习英语变得越来越重要：从个人层面上说,英语成绩的好坏直接关系到农村学生的升学、就业;上升到社会层面,则关系到城乡学生义务教育阶段英语学习的教育公平。提升农村家庭的文化资本,引进专业化的英语教师队伍,在英语课堂中发现学生的闪光点、采用多元智能理论,是解决农村学校义务教育阶段英语学习缺失问题的有效途径。 相似文献
11.
乌兰 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1999,(Z1)
语音学习在英语基础阶段的学习中占相当重要的地位,是每个学习英语者先接触和掌握的问题。只有掌握了语音,才能进一步学习词汇和语法。语言的表达分口头和笔头两种形式,而口头表达方式又是语言作为交际工具很重要的一面,也就是说,语言教学目的是培养学生进行交际的能力。因此,语音是否正确,语调是否准确,都会影响到人与人之间能否得体的进行交际。所以我们在基础阶段的语音教学中,必须让学生过好语音关,即做到语音、语调基本准确,流利自然,耳朵灵敏,有一定的辨音能力。但是,语音学习中,音标的学习向来是英语学习者的难点。由于我国大部分地… 相似文献
12.
《吉林省教育学院学报》2015,(7):118-119
无论在何种教育类型中,英语学科都占有很重要的地位。随着我国经济的发展及改革开放的不断深入,英语对于贸易交往、学术交流甚至掌握新的科学技术都发挥着巨大作用,英语学科已经成为各种教育阶段中的一门重要课程。职业教育的根本目的是为社会经济建设培养高素质的人才,但放眼望去,却不难发现中等职业学校的学生普遍英语薄弱,甚至对英语不感兴趣,其他学科底子也差,主要是没有良好的学习习惯、学习方法等导致的结果。本文将具体分析中等职业学校学生英语学习现状及英语学习兴趣不高的原因,从而提出一些可以提高其英语学习兴趣的策略,目的在于为中等职业学校的英语教学开辟一条新的道路,希望能够提高中等职业学校学生的英语学习兴趣,并提高其英语学习成绩,为其以后就业及发展打下坚实的基础。 相似文献
13.
杜雪梅 《长春教育学院学报》2007,23(2):35
当前在外语理论和教学中有一种倾向意义学习而忽视语言形式的趋势,然而,从本质上来说,外语学习是要掌握一种任意语言符号系统,所以,语言形式是学习的基础,无论在英语学习或教学中都要摆正语言形式和意义的关系. 相似文献
14.
陈芳 《武汉市教育科学研究院学报》2004,(8)
著名教育家叶圣陶先生说过:“教育是什么,往简单方面说,只有一句话,就是养成良好的习惯……”在长期班主任工作中,我深深地懂得小学阶段是人成长的起步阶段,也是人的基础素质形成的起始阶段,而良好的学习习惯是提高课堂学习效率的基础,一年级则是良好习惯养成的关键期。作为担负“万丈高楼平地起”的奠基人,应该如何把握好这一关键期?如何提高课堂学习效率?我认为,以培养学生良好的学习习惯为突破口,有助于提高课堂学习效率。 相似文献
15.
刘瑾;王巧云 《长春教育学院学报》2013,(22):160-161
英语作为义务教育阶段学生的必修课,在子洲当地也得到了教育部门与师生的高度重视。当地学生从小学三年级开始学习英语,但即便是到了高中阶段,学生讲的英语不论是从发音的正确性还是语音语调方面,都带有浓重的子洲口音,教学成果不尽人意。作者通过调查、收集资料等,对当地学生的英语发音从音段方面做了系统分析,发现并指出了当地学生英语发音存在的问题,希望能够提高当地学生语音学习的意识,也希望教师在今后的英语教学中能够加强英语语音教学。 相似文献
16.
王红涛 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1999,(Z1)
在“三讲”教育第一阶段,我认真并用心地通读了所规定的41篇必读文章,作了笔记,而且基本每篇文章都写了体会,许多问题都比以前有了较为深刻的认识,现就以下四个问题谈谈自己的认识。一、领导干部要适应新形势、新任务的要求,就必须学习、学习、再学习这次以整风精神开展的“三讲”教育,其中有一个主要任务就是通过学习,提高领导干部的思想政治素质。怎样使自己的思想政治素质适应新形势新任务的要求呢?我认为最根本的一条就是学好理论。领导干部的素质是由多种因素构成的,其中最主要的起决定作用的是思想理论素质,这是领导素质的基础和灵魂,… 相似文献
17.
正小学英语教育是整个英语教育的启蒙阶段,在听,说,读,写这四项基本技能当中,"听"被列为首位,可见小学英语听力教学的首要性和重要性。听力是英语教学的始点和基础,是教与学、读与写的桥梁。有效的听力教学不仅关系到小学阶段英语学习的基础和兴趣,也是进一步系统学习英语的前提保障。然而, 相似文献
18.
朱立彬 《黑龙江生态工程职业学院学报》2012,(1):125-126
对于职教的计算机专业教育来说,学好、讲好专业英语这门课程显得尤为重要。词汇学习是学生学习英语的一大难题,也是最需要解决的问题,许多学生词汇量少,大量单词不认识,这样给学生阅读和理解文章时造成了很大的障碍。结合计算机英语的特点和词汇学习,探讨计算机专业英语的教学。 相似文献
19.
张学进 《吉林省教育学院学报》2010,(3)
尽管文化教学早已为广大英语教学工作者所认可和接受,但由于种种原因,在我国,系统、全面的大学英语文化教学还处于起始阶段,存在很多的问题。文化教学常常为语言教学所掩盖和代替,这种情况不利于学生交际能力的培养,使学生在真实交际环境中容易产生焦虑,甚至失去对英语学习的兴趣。本文拟从显性文化教学法和隐性文化教学法的角度,以《大学英语》(全新版)第三册为例,探讨大学英语教学中的文化教学。 相似文献
20.
《湖北函授大学学报》2016,(11):151-152
建构主义理论是贯穿人类学习的理论基础,了解建构主义学习理论以及其在英语语言学习中的体现,并利用其在英语学习中产生积极的作用是深刻透识学校教育的棘手问题并积极探索解决问题的具体方法。那么在英语学习中,要认真的处理学习者能够建构和生成一些条件,提供更多的机会接触、使用、反思语言学习过程。 相似文献