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NaOH与CO2反应的实验在初中化学教材中没有要求.为了激发学生的学习兴趣,<教师教学用书>建议增做一个实验(图1). 相似文献
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关于碳酸钠和碳酸氢钠与盐酸反应的实验一直是化学教师探讨和研究的一个重要话题,问题源于人教版全日制普通高级中学教科书(必修)<化学>第一册32页的-个实验:在2支试管中分别加入3mL稀盐酸,将2个各装有0.3 g Na2CO3和NaHCO3粉末的小气球套在2支试管口.将气球内的Na2CO3和NaHCO3同时倒入试管中,观察反应现象. 相似文献
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1 教材分析与教学设想
在人教版化学必修2第三章第四节"基本营养物质"中,已了解糖类中的具体物质和分类,了解了双糖和多糖的水解,但没有突出糖类的共同特征.已学习过葡萄糖的分子式,了解过它的结构式,并在实验基础上认识了它的特征反应,如葡萄糖在碱性和加热条件下,可与新制的Cu(OH)2悬浊液反应生成砖红色沉淀,葡萄糖能与银氨溶液反应生成银镜等,但没有做银镜反应实验,也没有进一步书写相关的化学反应方程式,没有在实验基础上推导其结构式,没有学习葡萄糖在现实生活中的存在和对人体生理功能的意义.而在人教版化学选修5中第四章第二节<糖类>中,将继续学习葡萄糖和果糖的结构与性质的差异. 相似文献
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铁与水蒸气反应的实验,我曾参照<中学化学实验大全>做过学生课外活动实验,因装置复杂,实验时间长,实验安全性不十分可靠.进行了反复改进,使反应操作更加快捷,实验效果和安全性明显提高. 相似文献
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1 问题的提出
钠与水反应的实验是中学化学重点实验之一.现行人教版<全日制普通高级中学教科书(必修)化学(第一册)>课本上有关钠与水反应的两个实验分别验证了生成的氢氧化钠和氢气. 相似文献
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一、问题的提出
Na2CO3和NaHCO3鉴别实验是苏教版必修<化学1>教材第52页"活动与探究"中的一个内容.在第52页的表2-4列举了"Na2CO3和NaHCO3性质的比较",包括水溶性、酸碱性、热稳定性和与酸反应4个方面,然后参考这些信息来设计实验鉴别Na2CO3和Na2CO3. 相似文献
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实验探究法解决问题一例 总被引：2，自引：0，他引：2
1 问题的提出 在高中化学教材第一册<实验八硝酸的性质>中安排有稀硝酸与铜反应的实验.要求用下列装置进行铜与稀硝酸(1:2)反应的实验,收集气体并检验无色的NO能够被氧化成红棕色的NO2.但是学生在完成实验时,看到烧瓶中有红棕色气体,而收集在试管中的气体当打开拇指却没有看到气体的颜色的变化,学生非常疑惑.笔者没有正面回答这一问题,而是和学生共同研究制定了一个实验方案,用实验探究法来解决问题,使他们受到了启发,学会了解决问题的方法. 相似文献
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李成阳 《河北理科教学研究》2008,(3)
在高中化学课本第二册<硝酸>一节中,讲到铜与浓HNO3反应时,课本上的实验装置很难保证NO2不泄露,而NO2又是对环境产生严重污染的有害气体之一,做铜与稀HNO3反应时,这样的装置又不能很好的检验生成的NO,对NO的变化现象观察不明显.为克服上述弊端,笔者在进行了大量研究后,对实验装置进行了如下改进. 相似文献
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王胤琪 《中小学实验与装备》2011,21(3):8-9
人教版<义务教育课程标准实验教科书九年级化学下册>中,第八单元<课题2金属的化学性质>是初中阶段化学课程中较为重要的内容.通过金属间的置换反应的演示实验,使学生掌握本课题的核心知识. 相似文献
11.
殷堰工 《苏州教育学院学报》2013,30(2):98-101
结构思想是皮亚杰、布鲁纳、布尔巴基学派等发展起来的现代教育理论,数学结构思想是对教育层面上数学本质的认识与处理方式。运用数学结构思想进行中学数学教学,不仅能提高学生对知识掌握的效率,而且能使学生获得全面的数学素质。而在数学教学中渗透数学思想方法,能帮助学生真正认识数学的体质,提高他们分析问题和解决问题的能力。 相似文献
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为了使非计算机专业的学生能在计算机网络实验课程中熟练掌握相关的配置技术,提出在实验教学中强调以"学"为主,以"教"为辅的教学模式,并在验证性和设计性两类实验中采用项目教学法进行实验教学.实验表明,使用该教学方式能充分调度学生的积极性,提高实验教学质量,获得较好的教学效果. 相似文献
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高中生物教师必须深入认识和把握高中生物学科核心素养的内涵与实质,围绕核心素养培养目标,合理优化生物教学方案,力求在教学过程中促使学生形成浓厚的生物学习兴趣和良好的学习习惯,助推学生获得良好的个人成长与发展。文章分析高中生物学科核心素养的内涵,探讨培养高中生生物学科核心素养的有效途径。 相似文献
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小学数学奥林匹克竞赛中热点题型之一的行程问题,思维难度较大,学生不易掌握解题的规律和实质,是小学生奥数学习的一个难点,如何把握问题的本质联系,培养学生数学学习的转化能力,从而促进学生发散思维,我们通过教学积累和总结,对行程问题及特殊的追及问题、车长问题、时钟问题作了深入分析,结合实例,透过现象抓住本质,最后回归为行程问题这一类数学问题的解决。 相似文献
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瑞吉欧教育中的儿童观及其对我国幼儿教育的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
黑丽君 《四川教育学院学报》2008,24(4):10-12
正因为瑞吉欧人有着“走进儿童心灵”的儿童观,才能做到尊重儿童、重视儿童潜能、从儿童的需要出发,从而在教育实践中开发出项目活动的教学方案,建立起和谐平等的师生关系,创设出适合儿童身心成长的教育环境。我们学习瑞吉欧,不仅仅是要学习其课程模式,更重要的是要把握瑞吉欧教育精髓,使其先进的教育理念与我国教育的实际情况相结合,创造出适合我国幼儿发展的瑞吉欧教育。 相似文献
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张运峰 《三门峡职业技术学院学报》2004,3(3):47-48
实验是化学教学的基础。计算机软件模拟化学反应原理,可帮助学生了解化学反应的实质。投影机既可投影片、资料,还可投影实验过程,能促进学生对教学内容的掌握。合理、科学地选择多媒体辅助教学,对学生化学概念的掌握、化学原理的理解、分析解决问题能力的提高都有帮助。 相似文献
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陈莉婷 《佳木斯教育学院学报》2012,(7):229-230
《计算机程序设计》是计算机专业学生必修的一门重要基础课程,既注重基础又强调实践能力的课程。《程序设计课程设计》是该课程的后续课程,强调实践能力。两门课程以"16+2"的教学模式安排在一个学期。两门课程实验内容分散独立,不成体系。本文结合我校教学情况,从两门课程实验的教学内容、教学方法、教学考核等几个方面,探讨如何整合两门课程的实验教学,提高教学质量,培养合格人才。 相似文献
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