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近现代的许多目录学著作,对于“目录”一词的解释,大体都认为:“目”,是指篇目,“录”是指叙录,篇目和叙录合起来组成“目录”一词,如: 余嘉锡《目录学发微》:“何谓目录?目指篇目.录而合篇目及叙言之也”(中华书局,1963年版第16页). 王重民《普通目录学》:“目是篇目,指书的篇或卷的名称.录是叙录,即书的内容和 相似文献
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谈谈目录学理论与实践问题（下） 总被引：1，自引：0，他引：1
2．4关于“目录学基础理论研究无疑是重要的” 《理论与实践》提出：“目录学基础理论研究无疑是重要的，但是在目录学这支研究队伍中，理论研究热超过了对方法技术的研究，某些理论的阐释越拔越高，拔高岂能不脱离实际。”两位先生认为“目录学基础理论研究无疑是重要的”，是非常难得的。但是，两位先生的这一段文字中的“理论研究”与“方法技术的研究”好像不是同一个概念，“理论研究”好像就是“目录学基础理论研究”、 相似文献
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征答有益,引人思考读过《黑龙江图书馆》征答栏刊登的“款目到底是什么?”一文以及编者按语,感到征答栏开设新颖。质疑内容不同于一般的提问求解,耐人寻味。款目一词关系到图书馆学基础理论和图书馆目录学一课的基本知识,对款目的概念发生理解上的差误容易导致对款目内容、作用、种类上的含乎不清。引人思考的是:刘杰同志一文的结语,即“两种观念相持,谁也说服不了谁,”这两种观点,究竟是正确和错误的相持呢,还是错误和错误的相持呢? 相似文献
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��Ŀ¼ѧ�о�����“ì��˵”——����Ŀ¼ѧ�о����� 总被引：14，自引：0，他引：14
依据对立统一规律考察,“矛盾说”缺乏起码的、必要的科学依据,清除它在我国当代目录学基础理论研究中的消极影响,是今天的一项重要任务。目录学领域中“最基本、最主要的矛盾”是文献无序与有序的矛盾。目录学决不能一种抽象的矛盾作为自己的研究对象,而只能以一种具体的社会现象作为自己的研究对象－即以目录这一社会现象作为自己的对象和逻辑起点、基点。 相似文献
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关于目录学研究的理论基础,小组诸同志发表了许多很好的意见(见《河南图书馆学刊》1987年第3期)。这个讨论,对于目录学今后的发展,相信会有很大的推动作用。下面谈谈我的一些看法,供大家深入研究参考。我想首先谈谈关于一门学科的“理论基础”。这是我们进行讨论的前提。我认为它有如下四方面的涵义: 1、从认识论的角度看,一门学科的理论基础,就是指相应的实践经验以及前人认识的理论资料。 相似文献
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新闻必须完全真实,这是新闻学的一条重要原理,并无分歧。然而,这里的“新闻”二字指什么?“真实”的科学涵义又是什么?至今意见纷纭,争持不下。这种状况,影响着当前的新闻实践,是必须搞清楚的问题。《新闻知识》去年第8期发表了我的《新闻真实性的研究对象和涵义》的小文,针对上 相似文献
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“文献”是图书馆学基础理论的逻辑起点 总被引：4，自引：1，他引：3
科学地确定理论思维的逻辑起点是构建任何一门科学理论体系的基础。只有从正确的逻辑起点出发,科学研究对象产生、发展的运行机制和客观逻辑进程才能在理论上得到准确地概括和反映,其本质属性才能被辩证地展开和阐述。目前,我国图书馆学界对于图书馆学基础理论的探讨,多以“图书馆”、“图书馆事业”范畴为逻辑起点。个别同志以“图书”为逻辑起 相似文献
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在新闻标题中,常能见到一词二用的制作特色。一词二用,主要有三种类型:一种是,同一个词在一条标题中出现两次,但前后两个词的词性和涵义已经发生了变化,这在修辞学上称为“转类”;另一种是,一个词包含有甲、乙两个涵义,虚指甲,实指乙,这在修辞学上称为“别解”;再一种 相似文献
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新闻理论的探讨苏联《新闻工作者》杂志,从一九八年第一期起,讨论了新闻的现实性问题。讨论涉及了这样一些内容:什么是现实性?材料的现实性取决于新闻记者吗?能否把现实性与时效性等量齐观?日报与周刊的现实性有无区别? 讨论认为,“现实性”是个涵义广泛的概念。把“现实性”这个词说成是“对当前非常重要的”,或“迫切的”、“刻不容缓的”,都不能充分地反映这个概念的本质。写现实性的 相似文献
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试探档案信息的开发及其与利用的关系 总被引：4，自引：0，他引：4
近年来,关于如何开发档案信息资源问题,许多同志在实践中进行了有益的探索。然而,什么是档案信息的开发?它与利用工作有什么关系?直到目前,认识尚不统一。笔者撰写此文,一则意在对上述问题作进一步的探讨,求教大方。二则抛砖引玉,谋百家争鸣,求统一认识。 什么是档案信息的开发 “开发”一词最初主要指以荒地、矿山、森林、水力等自然资源为对象的劳动。后来引申为对一切资源的“挖掘性”劳动。如在人力资源方面,就有我们比较熟悉的“智力开发”、“人才开发”等说法。档案是社会信息系统中的一个基本组成部分,是一种信息资源。因而,近几年档案学理论也引进了“开发”这个词。比如“开发档案信息资源”、“档案信息的开发”等等。大家知道,任何学科引进外来概念,都要赋予这个概念以本学科的含义。那么,档案学理论引进“开发”这个词是什么含义呢?换句话说,即什么是档案信息的开发呢? 笔者认为,所谓档案信息的开发,指尽可能地挖掘潜在的 相似文献
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论目录学基础理论(上) 总被引：1，自引：0，他引：1
刘国华 《图书馆工作与研究》2008,(11)
本文对目录学基础理论问题作了一次专门的分析与讨论,认为目录学基础理论应该是一门比较独立、完整的学科,是目录学学科发展的必然结果,是今天目录学理论建设的重点。 相似文献
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唐昌祺 《中国广播电视学刊》1989,(4)
“受众”一词,是大众传播学的专用术语,是广播、电视和报纸的传播对象——听众、观众和读者的统称。这绝不仅仅是为了称谓和使用的简便,而是有其深刻的内在涵义的。美国政治学家哈罗德·拉斯韦尔在1948年提出了大众传播必须包含五个要素的基本模式——“谁?说了什么?通过什么渠道?对谁?取得了什么效果?”而在传统的新闻学中,关于新闻报道的五个要素是这样的:“什么时间?什么地方?什么人?什么事?什么原故?”同样是五个“W”,两相对照,即可发现传统新闻学很注重传播的内容和客 相似文献
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“辨类”一词,可以找到多种解释。在本文中,是指辨别清楚图书资料分类表中一个个类目的涵义:它包括什么?不包括什么?某一主题内容是属于那个类目的范围? 准确辨类,既是对图书资料进行准确标引的重要条件,也是对其进行准确检索的重要条件。所谓掌握分类表的使用法,主要是指掌握辨类方法和归类方法而言。但是,归类方法只是对图书资料分类工作人员有用,只要分类人员掌握就可以了;而辨类方法却是对全体图书资料工作者和全体读者都有用,是大家都应该掌握的。 相似文献
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概念乃判断、推理、论证的基础和思维的基础和思维的起点。如果一门学科基本术语概念含混,进一步的理论研究便无从谈起。本文通过对目前我国传播学理论译介和研究中Ｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｏｎ这一最基本概念的误译、误解和误用现象的剖析,阐述了“不能从汉语对应译名出发去研究传播学基本概念的内涵和外延”、“不应把大众传播理论与普通传播学理论混为一谈”等重要论点,并从Ｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｏｎ一词多义角度探讨了众多汉语对应译名不同语境下的最佳选择等问题 相似文献
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“其他”和“其它” 时代在前进,字、词的含义和用法也随着发生变化。“其他”一词的含义和用法,便是典型的一例。 “其他” 和“其它”,同音同义,本来写作“其他”。后来有人觉得,“其他” 只能指其他的人,指其他的事物时用“其它”。经过若干年以后,如今,不论指人,或者是指事物,通通用“其他” 相似文献
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在目录学的研究中,易混淆目录和目录学这两个不同的概念,从而导致言目录学之作用,实际却充之以目录之功能。为了弄清目录和目录学的作用,本文就此问题试作四点论述,请同行专家和师友们斧正。一目录是目和录的合称。目指篇名,即书的篇或卷的名称。录指叙录,即书的内容,作者事迹,书的评价,校勘经过等之简要文字说明。目录一词,最早见于《七略》:“《尚书》有青丝编目录。”这里指《尚书》一书的目录而言;两汉刘向校书时的“条其篇目”、“录而奏之” 相似文献