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1.
郭善瑷 《武汉市教育科学研究院学报》2004,(6)
随着教育战线改革的深入以及课程《纲要》的颁布,幼儿教育事业在变革中也得到蓬勃发展,各种幼教新理念、新思想、新课程不断涌现。幼儿园如何根据自己的实际情况将这些新理念、新思想、新课程内化吸收,变成适合自己发展的理念和蓝本呢?许多园长们感到十分的困惑。为了给广大的幼儿园园长提供一个交流、切磋的平台,武昌区教育局学前教育科在市、区教育局的领导之下,于2004年4月29日上午在湖北省军区幼儿园举办了首届园长论坛。到会的各级领导、专家、园长共有一 相似文献
2.
幼儿教师角色转换是人们一直关注的话题.影响幼儿教师角色转换的因素可以分为内部影响因素和外部影响因素.幼儿园内部影响因素主要为园长和同伴教师,幼儿园外部影响因素主要为教育行政部门、社区和家长.对于幼儿教师而言,其角色转换不仅取决于自身,还取决于园长、同伴教师、教育行政部门、社区和家长的共同支撑. 相似文献
3.
选取北京、上海、广州、太原、重庆、西安、成都七大城市38名公办幼儿园园长作为研究对象,对其引领幼儿园发展、引领幼儿园文化建设、引领幼儿园教师专业发展三个方面进行调查。研究结果为:通过描述性分析发现大部分园长引领水平都较高;通过回归分析发现园长的职务、性别、学历、职称和示范园等级对其引领水平有重要影响;通过方差分析发现园长引领幼儿园发展的水平明显高于副园长(P<0.01),女园长的引领水平高于男园长(P<0.05),本科学历园长的引领水平明显高于硕士研究生学历园长和专科学历园长(P<0.01)。据此提出如下建议:应提升园长引领幼儿园发展的水平;应提升副园长与专科学历园长的引领水平;幼儿园可以将参加示范园等级评定作为提高园长引领水平的一种途径;各级园长培训应增加园长引领水平方面的培训内容。 相似文献
4.
俞文 《武汉市教育科学研究院学报》2004,(12)
幼儿园作为一种教育服务机构,越来越需要多种因素,尤其是家长的共同参与、认同,方能使幼儿园不断获得新的教育价值和发展机会,创新幼儿园的管理模式已被广大幼儿园园长所重视。两年来,武汉市教育科学“十五”规划重点课题《家园互动管理研究》课题组,通过理论与实践的探索发现:从构建幼儿园教育服务管理体系着手,认识并发挥该体系中家园互动部分所包含 相似文献
5.
幼儿园园长课程领导历程分析 总被引：1，自引：0，他引：1
园长是幼儿园本位课程发展成功与否的关键人物 ,园长在领导本位课程发展时 ,必须考量并尊重幼儿园原有的文化脉络 ,透过有计划地进行各种活动或策略 ,有效地发展本位课程 相似文献
6.
史爱芬 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2013,26(4):33-35
亲子活动是幼儿教育的一个重要组成部分,亲子活动对孩子与家长而言有多方面的好处,越来越受到教育工作者及家长们的关注.在亲子活动中,教师是活动的开发者和设计者、服务者和组织者、观察者和指导者、评价者和反思者,而家长则是支持者、参与者、合作者、协作者.目前的亲子活动在互动主体、互动内容、互动策略、互动频率等方面存在缺失,需要采取有针对性的措施予以改进,以有效提高幼儿园亲子活动的质量. 相似文献
7.
刘欢 《武汉市教育科学研究院学报》2023,(1):92-93
幼儿园阶段是一个人生活和学习习惯养成的关键时期,而幼儿的学习与成长是在与环境、材料、同伴、教师的互动中获得的。在集体教学活动中,教师需要通过有效的师幼互动过程,推动活动的深入进行,促进幼儿的经验获得。本文主要阐述师幼互动的涵义及特征,从集体教学活动的特点、强化情感教育、正确处理师幼互动中的差异关系、促进教师专业化发展等方面分析幼儿园集体教学活动中师幼互动的有效策略。 相似文献
8.
武钢幼教中心现有二十所幼儿园,如何帮助各园园长、教师树立终身学习的思想?如何提高园长的综合素质和指导能力?如何开展园本培训,使幼儿园真正成为教师专业发展的摇篮,是建设高质量幼儿园的一件大事。为此,中心上下深入开展职工继续教育培训与管理方式的研究,努力探索有效的培训策略,优化教职工素质和能力,提升各园的办园水平。一、与时俱进,确立新的培训目标。中心领导倡导干部们深人学习和领会《纲要》精神,学习先进的理论及经验,使我们深深感到打造学习型组织、培养智能型的职工队伍,是提高幼教中心质量 相似文献
9.
《武汉市教育科学研究院学报》2004,(4)
幼儿园主题探究课程已在武汉市各幼儿园全面实施,作为幼儿园的园长,他们在实施主题探究过程中作了很多尝试,总结了许多宝贵的经验。本期幼儿园聊天室,我们请了部分园长来谈谈他们在实施主题探究过程中幼儿园管理和教育教学方面的经验和做法。 相似文献
10.
当前,教师教育与基础教育都处于重大转型之中,要求两者之间建构积极的互动发展关系.然而,实践中存在着互动文化不融合、互动组织不健全、互动方式不完善和互动机制建设滞后等突出问题,这对解决彼此发展问题和实现两者有效对接、相互促进发展具有明显的消极影响.推进两者互动发展的主要举措有:融合教师教育与基础教育互动的文化;建立教师教育与基础教育互动的新型组织;完善教师教育与基础教育互动的评价制度;重构教师教育与基础教育互动的管理机制. 相似文献
11.
韦振凤 《长春教育学院学报》2012,28(4):60-61
园本教研制度是幼儿园教学管理的重要组成部分,园本教研工作直接影响着园本教研活动的顺利开展和教研作用的发挥。而制定园本教研工作制度,确定园本教研工作计划,建立园本教研工作评价机制,从而有效地指导、监督和控制园本教研工作,这其中园长发挥着极其重要的作用。
一、领导要重视发挥园本教研工作在推动园所发展中的重要作用
随着素质教育的不断推进和新的教育形势发展的要求,如何紧跟时代的步伐,找准幼儿园的生长点,办出幼儿园特色,促使办园整体水平再上新台阶,是摆在幼儿园管理者面前急需解决的问题。我园的领导班子清醒地认识到：以园本教研促园所发展是推动幼儿园各项工作再上新台阶的动力。同时教师是园本教研的主体,抓园本教研工作就必须抓教师队伍建设。 相似文献
12.
幼儿园组织文化是一种特殊的文化形态,体现着人的价值观、行为方式和精神风貌。园长作为幼儿园的行政负责人及法人代表,具有与其责任相一致的权力,在幼儿园管理中处于主导地位,是全园工作的领导者,是园所文化发展建设的奠基者、引领者、创新者。 相似文献
13.
幼儿园管理的第一要义是保障幼儿的安全。要加强幼儿教师、幼儿的安全意识;园长应整合各种资源,提升幼儿园的安全系数;要制定完备的管理制度;教育行政部门也应建立与健全相关的考评制度。 相似文献
14.
西方教育领导学：现状、问题与展望 总被引：1，自引：0，他引：1
彭虹斌 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2008,21(11):34-38
近年来,西方教育领导学与教育管理学在学科定位上存在四种关系,即教育领导学的理论呈现多元化的趋势,研究方法多样化,教育领导的相关研究得到拓展等.但是教育领导方面的实证研究比例偏低,学校领导与效能之间的关系需要拓展.展望未来,教育领导研究的方法会进一步多样化.理论也会多姿多彩,理论研究、政策制定与实践三者之间的紧张关系将继续存在. 相似文献
15.
钱海娟 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2005,18(4):64-66
常规教育是幼儿园保教工作的重点。分析教师实施常规教育过程中存在的问题,探究在此过程中如何充分发挥教师的主导作用,反思幼儿园常规教育过程中教师的不合理行为,目的是使教师实施常规教育的过程更科学、更具人性化,以保证幼儿的全面和谐发展。 相似文献
16.
园长的课程管理模式是决定课程实施成败的关键。建立科学型课程管理模式应做到:规划本园发展前景和园所课程的设置;健全幼儿园的课程开发组织;组织合作的教师团队,形成制度化的工作模式;建立健全本园课程管理的保障系统。 相似文献
17.
采用问卷调查与实地访谈结合的方法,对幼儿园聘用教师的现状进行了调查和分析.调查结果表明,幼儿园聘用教师存在学历偏低、部分教师无任职资格、社会保障不健全、缺乏专业认同感、培训机会少等问题,使教师队伍不稳定,幼儿园教育质量难以提高.因此,要重视聘用教师的培训,提高聘用教师的学历和经济待遇,使聘用教师明晰成长路径,提高专业认同感. 相似文献
18.
探述幼儿园教师的评鉴规准 ,为教师评鉴提供参考依据。透过文献探讨、问卷调查及得怀术等方法 ,进而发展出 38项幼儿园教师评鉴规准 ,并归类为专业伦理、教材与教法、课程与活动设计、资源运用、环境布置、人际关系、亲师合作与师生互动等八个领域 相似文献
19.
廖林 《武汉市教育科学研究院学报》2000,(9)
2000年9月10日在武汉市委会议中心召开的“武汉市庆祝2000年教师节暨首届教育界名师命名大会”上,10位具有爱生情怀、渊博学识、娴熟教艺、高尚人品的优秀教师荣获“名师”称号,他们分别是:市二中数学教师田化澜,市一中语文教师甘德炎,新洲区一中政治教师成岗,市外国语学校英语教师何文浩,武昌实验中学英语教师张庆圭,武昌区中华路小学数学教师余素兰,江岸区珞珈幼儿园园长胡家风,市六中语文教师洪镇涛,原武钢三中数学教师钱展望,市 相似文献
20.
幼儿园生活活动中的随机教育存在很多问题：教师对幼儿进行随机教育的语言是强制和命令的;教师只是对个别幼儿进行随机教育,而没有抓住适宜的内容对全体幼儿进行教育的意识;不注重对随机教育结果的强化等。这就需要：园长意识到随机教育的重要性,缩小班级规模;教师要提高自身的素养,树立随机教育意识,对幼儿进行随机教育的语言要和蔼,要与幼儿进行沟通和交流,要抓住适宜的内容对全体幼儿进行随机教育,应及时反思总结、掌握随机教育技巧,有意识地强化随机教育的结果。 相似文献