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基于网络的协作学习是一种非常有实效的教学和学习方式，不仅可以培养学生自主学习的精神，还可以培养学生合作精神，对学生的理解沟通能力也有很大的提高。很多专家学者对协作学习作了各个层面的探讨，许多研究机构也开发出了比较好的网络协作学习的平台。然而，随着网络技术的不断发展，以及信息时代知识的快速更新，如何更有效地实施协作学习，重视协作活动中的个人知识组织、管理与共享，是一个很重要的问题。因此，本文尝试从个人知识管理的角度探讨如何进一步完善基于网络的协作学习。 相似文献
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文章探讨应用"微网络"平台,以建构主义思想为指导,搭建计算机基础课程改革框架。培养学生利用信息技术进行"自主、协作、探究"学习的能力,为学生今后的专业拓展、创新研究及终身学习奠定基础。利用"微网络"平台作为辅助教学平台,通过平台互动将同学、教师、圈子、行业的最新资讯、前沿知识、技能技术、情感态度的影响潜移默化到学生的学习和生活中,使学生在课堂以外的环境中自主学习、在与人的交流与协作中学习。 相似文献
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张慈珍 《中国教育技术装备》2009,(24):130-131
近年来,教育部提出高校教育改革应重点培养学生的创新精神和实践能力,支持和鼓励大学生开展研究性学习、创新性实验.阐述以Blog为网络协作探究学习平台的学习模式在课程教学中的应用,分析网络协作探究学习的作用. 相似文献
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微博是网络科技发展到一定程度下的新兴产物,它的出现使得网络环境下的英语学习有了新的平台。将微博引入大学英语教学过程中,能够起到很好的辅助作用,不仅能促进师生之间及同学之间的协作学习和交流互通,还能激发学生的学习兴趣,培养学生的团队意识,更可增进师生感情,增强学生克服英语学习困难的决心和信心。 相似文献
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虚拟学习社区是云计算环境下的一种新型学习平台,学生们在虚拟学习社区中可以通过网络平台实现交互式学习、自主式学习和协作式学习,促进各学科之间的相互融合,促进书本知识落实在实践活动中,促进学生的多方面发展。对此,本文以初中语文教学为例,探究了初中语文虚拟学习社区的动态构建方法,旨在通过虚拟学习社区的构建创新语文教学模式,促进初中语文教学的改革与创新。一、以人员的动态组合为基础虚拟学习社区的构建是建立在信息技术基础之上的一种学习平台。 相似文献
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正在教学中,教师不仅要向学生传授知识,更要引导学生养成自主、协作获取知识的能力。自主、合作、探究这种学习方法就是指导学生在教师的启发和帮助下,以学生为主体,充分发挥小组学习的作用,在合作中学习,丰富语言的积累,培养学生主动探究、团结协作、勇于创新精神。通过这一学习方法,培养适应知识经济和信息时代所需的人才,即会学习、善合作、能创新的新型人才。笔者现结合自己多年低段语文的教学,谈一些粗浅的认识和思考。 相似文献
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网络协作学习作为一种新型的教学模式,已成为教育理论和实践的研究热点之一。运用CmapTools作为网络协作学习平台,通过师生共同设计和绘制概念图实现有效的知识建构,有助于培养学生自主、协作及探究的能力。 相似文献
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合作学习作为新式的学习方法之一,在整个阅读教学中占有重要的位置。它不仅能够有效解决教学难题,还能培养学生的合作意识、团队精神,提高学习效率。本文对初中语文阅读教学中的合作学习进行探究,旨在为广大同仁的教学提供帮助。 相似文献
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新课标提倡学生使用自主、合作、探究的学习方式来开展学习活动,并提出了合作学习有利于提高学生学习效率,培养学生团队精神与合作意识的观点。因此,在初中语文教学过程中,有必要将合作学习应用到初中语文教学过程中,并通过提高学生的合作学习参与性以及合作学习能力来满足新课改对初中语文教育所提出的要求。本文以推动合作学习在初中语文教学中的合理运用为出发点,从初中语文教学合 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(3)
初中语文是课堂教学的必修课,也是夯实学生基本功,培养他们语言沟通与表达能力的主要课程。近年来,有关语文教学改革的新思路不断被提及,它不仅要与素质教学理念相契合,更要关心学生自主学习能力的提高,让学生能够通过主动探究来分析和解决问题。不可否认,以往的语文课堂受到应试教学理念的制约,教学围绕成绩开展,对学生自主学习能力的培养不够重视,且忽视了实践性教学的作用,导致学生无法做到"学以致用"。针对这样的情况,初中语文教学必须不断革新,让学生在自主中学习实践,激发他们的自主探究热情。 相似文献
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现代素质教育下语文教育强调对学生自主学习和语文素养的养成,并以此促进学生综合全面发展。文章针对初中语文教学中该如何引导学生进行自主学习展开探究,提出初中语文教学中能够引导学生有效进行自主学习的措施,希望以此推动初中语文教学效率的提升。 相似文献
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专题学习网站(SSLW)通过支持学生自主学习、协作学习和探究学习为学生提供了一个培养创新精神和实践能力的学习平台。借助于专题学习网站开展教学和学习,符合信息时代教育发展的趋势和要求,也能很好地达到信息时代的教育目标。该文以内蒙古师范大学传媒学院教育技术专业"数字化学习"课程中的"Web-Quest"部分为例,基于教学设计前端分析的结果,对基于SSLW的"WebQuest"学习过程进行了设计,并对基于SSLW的"WebQuest"学习效果通过多种评价方法进行了分析。结果表明,基于SSLW的学习模式有效拓展了传统教学的时间、空间限制,能够充分发挥资源的共享特性,培养学生的独立思考和协作学习精神,提高解决问题的能力。 相似文献
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讨论在网络教育环境中教师提供哪些要素支持在线学习,教师如何更好地协助学生完成在线学习,以及学生如何发挥主动性进行在线的协作学习。通过探讨网络环境下教师引导学生的在线协作学习,旨在通过网络环境下的教师教学和辅导学生学习研究的经验总结,为课题"应用现代教育技术提升高校青年教师教学实践能力的培养模式研究"提供网 相似文献
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网络协作式学习的特点与Wiki核心技术的特征有许多共性,基于Wiki平台的网络协作式学习较以往平台优势显著。基于Wiki技术的协作式学习网站体现“鼓励协作”的思想,构建适合于协作学习的Wiki平台网站,以期待对教育教学质量的提高进行深入探究。 相似文献
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自新课程标准实施以来,我们的初中语文教学发生了比较明显的变化,教学效率也有了较大程度的提高,但是这些变化还没有达到新课标的要求,学生的主体性还没有得到充分的体现。合作学习是新课标提倡的一种教学模式,非常有利于培养学生的自主、探究、合作能力,能够为他们的全面发展提供更好的平台。因此,作为初中语文教师,应当深入探究开展合作学习的具体方法,使学生的自主学习能力、合作探究意识不断得到提高 相似文献