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近年来,教育的主客体关系问题一直是教育主体性问题研讨的主要论题之一,已经形成了"教师主体论"、"学生主体论"、"师生双主体论"等一些主要观点。因此,在教育实践中,遵循和坚持教育的"双主体性"规律与原则,一定要从对教师和学生双方主体性的认识入手,根据学生主体性发展的状况、目标、任务,结合教育内容、教育形式、教育方法、教育途径等因素,设计和确定教师和学生主体性互动的最优化方案,努力使教育活动在双主体性的最优化互动中实现学生主体性发展的教育目标和任务。 相似文献
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构建主体性课堂教学模式初探 总被引：1，自引：0，他引：1
阐述了主体性教学模式的内涵,论述了高校教学中普遍存在的以教师单边活动为主、忽略学生主体性发挥等问题,分析了高校教学中发挥学生主体性的必要性和可行性,提出了主体性教学模式的具体构建内容及实施方法。 相似文献
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教师主体性:主体教育的应有之义 总被引：1，自引：0，他引：1
在以往，主体教育主要探讨了学生的主体性问题，而忽视了对教师主体性的研究。有人认为，由于传统教育过分强调了教师主体性，从而导致了学生主体性在教育活动中的缺失。其实不然，在传统的教育活动中，造成学生被动学习的主要原因之一恰恰在于教师主体性未能得到合理定位和充分弘扬。因此，深入、系统地研究教师主体性问题，是主体教育的应有之义。 相似文献
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林培英 《首都师范大学学报(社会科学版)》2002,(Z1)
本文应用人的主体性理论对基础教育中的主体性问题进行分析 ,特别是从新的视角讨论教师和学生的主体性以及二者之间关系 ,并从主体选择性、实践活动与课程关系、学生学习方式与课程关系三个方面对主体性课程的构建进行探讨 相似文献
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主体性教育强调教育过程中要充分发挥教师和学生的主体性。目前高职学生思想政治教育面临着主体性缺失问题,如普遍重视职业技能而忽视人的主体性,思想政治教育和德育常采用灌输法,学生自我主体意识缺乏,学生素质参差不齐等。建立德育网站,运用网络进行思想政治教育对克服主体性缺失问题有明显的优势。 相似文献
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确立学生主体性的质疑与再反思 总被引：1，自引：0，他引：1
学生主体性的确立是当前课程改革的核心内容。但主张随意地评价教师、教材以及挑战权威等来强调学生的立体性,让人对学生主体性的确立产生质疑。实际上,学生主体性是有其相对存在的领域的,领域界定的错误是造成问题的真正原因。因此,要在教授实践中实现学生学习内容的转化,学生的主体性需要教师和学生共同努力来实现。 相似文献
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成建芳 《新课程学习(社会综合)》2012,(10)
从解析主体性着手,分析了地理课堂中开展学生主体性活动的必要性.结合课堂教学提出了地理课堂中在发挥学生主体性方面存在的问题,从教师、学生及教材三个层面分析了存在的问题,主要包括教师的认识问题,教师的技能问题及课堂把握问题,学生对不同学习方式的适应问题,生活实践的缺乏及与生产生活的脱离问题,教材及媒体使用上的问题等,最后提出了自己的建议和想法. 相似文献
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教师的主体性是培养和发展学生主体性的根本前提条件。农村教师主体性的发挥不但影响学生的主体性而且还直接影响着农村教育质量和劳动者素质提高的速度．而影响农村教师主体性的因素是多方面的，只有转变教师观念、提高教师素质、加大扶持力度才能加强农村教师主体性地位，才能更快地解决好农村教育存在的问题。 相似文献
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主体性研究对教学论的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
一、主体性研究是教学实践提出的迫切要求主体性问题,是目前哲学界、教育界关注的重要的理论课题,也是一个与教学改革密切相关的现实问题。我们认为,学生是教学活动的主体。学生的主体性是指学生在学习、认识和发展过程中发展起来的最能体现本质力量的特性,主要有能动... 相似文献
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互联网络与高校思想政治工作 总被引：1，自引：0，他引：1
如何运用网络技术拓展高校思想政治工作的空间，是高校思想政治工作面临的新课题，高校思想政治工作要坚持正确的舆论导向，筑起自己的网络阵地，发挥网络宣传教育功能，防范网络负面侵害提高高校思想政治工作队伍的网络素质。 相似文献
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新课标下的作文教学很注重学生表现内容的真实性和表达情感的真切性,但是不管是内容真实,还是情感真切,都要学生注重实践和现实感。笔者认为,这是对前一时期表现的作文弄虚作假的现象进行反思之后所做出的调整。有些学生甚至还不知道自己写的话本身所蕴含的真正意义,只是这样写就好像能提高作文的思想境界,就能得高分。而不管这些话该不该在这篇文章中出现。 相似文献
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Jonathan Frye 《Cultural Studies of Science Education》2012,7(4):869-872
The stronghold that games have on our society has made it imperative that educators understand the impact that video games can have. Owens (2012) presented two frames for how the press discussed the popular game Spore, which incorporates elements of science topics. One frame suggested that the game teaches children about intelligent design, while the other implied the game merely made students excited about science topics. While this debate is nothing new, having foundations in several theoretical perspectives; educators must identify their own perceptions of video games and how even commercial games can be used as tools for teaching. 相似文献
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刘莉 《牡丹江教育学院学报》2008,(2):19-20
女性主义和后殖民主义之间相互影响并相互借鉴,它们在理论和实践上有不少共同之处:都源于政治实践运动;都是一种政治文化批评而非纯学理式的文学批评;同属于后现代主义思潮,深受解构主义的影响,具有反权威、去中心的颠覆性.女性主义和后殖民主义的相互影响与融合,对20世纪西方文论的发展起到了促进作用. 相似文献
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政治哲学从总体上不是空虚的概念,必须与时代的方式、存在方式。与思想文化相关联。而现代的时代,是科学技术的时代,不能回避科学技术对人的政治生活方式产生的影响。这是必须正视的问题。 相似文献
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有时和时而都是时间副词,且都属于不定时时间副词的类别,在语义上它们都可以表示某种动作、行为或状态在某段时间可以进行和发生,用法上既有相同之处,又有许多不同之处。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(9)
在思政课教学中有效运用和发挥"微课"的独特优势,以"创新·开放·融合·共享"理念来促进高校思政课教学方式的革新,有助于激发和满足大学生学习思政课的学习热情和学习需求,从而提升高校思想政治理论课教育的吸引力和实效性。 相似文献