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1.
形体课教学过程是对学生进行动态美的行为艺术培养过程,也是美的教育过程.大学形体课教学有利于女大学生生长发育、塑造优美形体、培养优雅气质、心理健康发展,从青春美转向成熟美.形体课教学有利于促进女大学生身心和谐,强化终身体育锻炼意识,加强自身艺术修养,以达到自然、和谐、健康的成熟美. 相似文献
2.
形体训练对促进中学生身心发展的有益影响 总被引：1，自引：1，他引：0
芦特 《北京体育大学学报》2004,27(12):1688-1689
中学阶段是人体身心发育的重要时期,而形体锻炼的作用非常广泛,能够促进学生的身心发展.主要通过文献综述法论述了形体训练对中学生产生的有益影响,为中学开展形体课程提供理论依据.主要结论:形体训练可以增进健康,增强体质;可以有效塑造优美的身体姿态,培养高雅的气质和风度;可以提高中学生对美的感受力,丰富人们的情感;可以陶冶心灵,培养中学生的终身体育思想. 相似文献
3.
吴婧怡 《吉林体育学院学报》2009,25(2):119-120
爱美是人的天性,处在青春期的女大学生更希望具有动人的身姿,高校形体课对女大学生生长发育,纠正不良姿态,塑造优美形体,促进心理健康发展,形成终身体育能力具有良好影响作用,因此受到女大学生的喜爱,形体课教师优美的形体,芭蕾基训多变的教学手段是吸引女大学生进行形体训练的重要因素,女大学生进行形体训练要持之以恒、循序渐进、全面和谐的发展,并且不断增加自身艺术修养,以达到自然的、和谐的、健康的形体美。 相似文献
4.
跆拳道武德、礼仪、服饰等表现出来的礼德关,动作内涵、力量、速度和节奏体现出来的艺术美,以及气势、意志体现出来的气质美,是跆拳道运动具备的美学特征。通过跆拳道练习．不仅能塑造人体的形体美和精神美,而且能在表演和竞技中展现技艺美,同时带给观众精神上的愉悦和享受。 相似文献
5.
论瘦身与形体美的塑造 总被引：1，自引：0，他引：1
王玉英 《吉林体育学院学报》2002,18(4):73-74,87
就对形体美的片面认识，即认为身体瘦就是形体美，盲目地追求“骨感美”，走入了形体审美误区的现象，从正确的认识形体美，正确认识瘦身与形体美的关系，掌握科学的瘦身方法等方面进行了论述。 相似文献
6.
对高师女生进行形体美训练的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
形体训练符合女生生理、心理特点,不仅能提高形体美感,增强女大学生自信心,也是高师女生应有的基本素质,文章通过分析,提出了提高形体美训练效果的有效途径与训练原则。 相似文献
7.
为探讨形体训练对高校女生身体形态的影响,运用问卷调查、数理统计、实验研究等研究方法,采用配对设计的实验方案,对30名高校女生进行为期16周的形体训练。结果表明:经过训练参与实验女生的体重无明显变化,而瘦体重明显增加,体脂量、体脂百分率、腰围、臀围和WHR明显降低,与训练前比较均具有显著性差异,说明形体训练能减少高校女生体内的脂肪含量,促进肌肉发达,使身体向健、力、美方向转化,对女大学生的静态形体美、动态美、气质美有良好的促进作用,并能为其贯彻终身体育思想打下良好的基础。 相似文献
8.
王冬月 《首都体育学院学报》2007,19(4):97-99
通过问卷调查,制定出形体美的评价标准,对15～18岁高中女生形体进行评价并运用R型因子分析研究影响形体美的因素,研究结果表明,体育氛围因素对高中女生形体美的塑造有重要的影响,其次是学校体育课因素、生活饮食因素、体育锻炼因素、遗传因素、生活习惯因素、体育价值观因素和社会压力因素。 相似文献
9.
白玉云 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2009,22(12):131-132
塑造美好的形体是每个人终身追求的目标和理想。未来社会对人的各方面的素质和条件要求越来越高,拥有美好外表和丰富内涵的人才会在未来社会中立于不败之地。正规适量的舞蹈基本功训练对矫正儿童先天或后天形成的不良形体有很大的益处,而且训练的年龄越小、训练时间越长,矫正的效果就越好。从小进行舞蹈训练,对人的形体发展、气质形成和不良体形的纠正有着非常重要的意义。 相似文献
10.
张芃 《天水师范学院学报》2011,31(5):71-74
形体与美自古以来就有着密切的联系.在形体美中,包含着大量与美有关的问题.在现实社会里,凡是美的事物都是由人们的感官而感知的.人在构建和发展身体的过程中,对形体美的感知形象引起对美的渴望与追求,完成对人格的塑造、培养以及审美能力的提高,从中更深刻地领悟到自然的美、和谐的美,达到天人合一的境界. 相似文献
11.
1985年与2000年辽宁省学生体质健康状况比较研究 总被引：11，自引：0，他引：11
通过对1985年与2000年辽宁省青少年体质健康状况比较研究,发现2000年辽宁省青少年的身高、体重、胸围等形态呈增长趋势,机能、身体素质呈下降趋势.认为:应依据青少儿的生理和心理特点,加强体育教学内容与方法体系的改革,使其逐步养成自觉的锻炼习惯,树立终身体育的思想;积极组织课外活动;学校、社会、家长应树立健康第一的指导思想;加强各级各类学校学生的体质研究工作等. 相似文献
12.
居民生活小区体育健身管理模式的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
夏正清 《广州体育学院学报》2006,26(4):36-39
在文献资料、专家访谈、问卷调查、居民访谈等研究基础上,分析了居民生活小区体育健身管理的现状:居委成为街道行政的延伸,物业难以胜任管理的职责,社会组织缺乏介入的机会;指出居民生活小区体育健身管理的难点:体育健身行业管理组织缺位,体育健身人力资源缺乏整合,场地设施布局使用不够合理。同时,设计了以行政、社会和市场构成的三位一体的新型管理模式,并提出了建立以生活小区为基地的体育协会、成立以生活小区为目标的会所协会、强化以生活小区为对象的理论研究等对策建议,旨在为政府有关部门规划社区体育的发展提供参考依据。 相似文献
13.
传统的大体育理论缺失实在性的理论基点,由此导致其理论架构缺乏内在的逻辑一致性,从而造成各结构要素关系混乱。基于身体既是肉身化的主体,也是灵化的肉体,还能够实现体育历史与现实、自然与社会的统一,提出以身体为基点,以身体不断生成的特性为依据,按照身体存在者、社会化、技术化的逻辑重新演绎大体育理论;最后阐述以身体为基点构建大体育论的理论意义。 相似文献
14.
大学生体育学习评价体系的构建 总被引：2，自引：0，他引：2
陈彪 《南京体育学院学报(社会科学版)》2006,20(4):76-78
大学生体育学习评价体系构建的总体方案包括:建立新的学习评价理念,实现由增强体质为主向健康三维观的转移;建构体育学习评价内容的五个板块,即身体形态与体能、运动技能、体育参与、心理促进、社会适应;改变体育学习评价方式,即淡化终结性评价,重视过程性评价、学生自我评价与相互评价;制定体育学习评价的标准,淡化遗传性指标,突出发展性指标,强化反馈和激励功能。 相似文献
15.
健身器材对女大学生健康体质影响的试验研究 总被引：1，自引：0，他引：1
董仙兰 《吉林体育学院学报》2004,20(3):153-154
运用数理统计和对比法，对186名女大学生的健康体质进行了实验研究与分析，结果表明，健身器材可有效地面向全体学生构建多样化、多种形式的教学手段和健身方法，提高身体素质和身体机能，增强健身意识。 相似文献
16.
从系统论看学校体育的功能 总被引：4，自引：0，他引：4
王荣 《南京体育学院学报(社会科学版)》2005,19(1):64-66
学校体育具有健身、育人的功能。教学中通过体育活动和竞赛,增强体质,调节心理健康状态,提高适应社会的能力,维持身心平衡,以期达到知、情、意、行四合一的体育教育理想;优化学校体育系统的内部元素及其结构,有利于学校体育功能更能适应社会、个体发展的需要,进而有利于整体健康目标的实现。 相似文献
17.
新课程标准的颁布对中学体育教师提出了全新的要求,同时也为其带来了前所未有的机遇和充分施展才华的舞台。体育教师必须根据体育课程改革的需要及新课程标准的要求相应地培养并提高自身的能力。本文在阐述新课程标准概要和对中学体育教师的一些能力要求的前提下,着重讨论新课程改革下中学体育教师能力的培养。中学体育教师在完成体育教学任务的同时,应更注重学生的健康发展,发挥体育健身与育人的功能和价值。 相似文献
18.
论轮滑运动对促进全民健身的作用 总被引：1，自引：0，他引：1
轮滑运动具有较高的娱乐性、观赏性和健身性。从轮滑运动的项目特点入手,分析了该项目对促进全民健身所起到的作用,结果表明：经常参加轮滑运动,有利于增强身体的肌肉力量,提高协调性、灵敏性、平衡能力,改善人的心肺功能,对人的意志品质和心理健康也有良好的调和促进作用。 相似文献
19.
曹恒海 《军事体育进修学院学报》2005,24(4):37-40
体操与舞蹈本是两种不同的文化形式,虽然在双方发展史上有过成功的相互渗透,加上彼此之间还存在着一些内在的联系,但我们不能由此模糊双方的不同文化主题与精神内涵:体操主要用来健身,舞蹈主要用来寄意、抒情、叙事,对这些差异必须有个清醒的认识。 相似文献
20.
知识分子健身模式初探 总被引：4，自引：0，他引：4
叶展红 《广州体育学院学报》1998,(4)
为响应全民健身号召 ,“积极为知识分子创造体育健身条件 ,倡导和推广适合其工作特点的体育健身方法” ,提高知识分子身体的机能状态水平 ,本文根据体育学的有关原理 ,结合当前体育健身的一些新观点 ,设计出符合知识分子特点的健身模式 ,为知识分子健身提供参考。 相似文献