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张鹏飞 《绵阳师范学院学报》2014,(2):103-106
研究应用并评测了一个基于Android系统的实时学习平台,为学生提供一种新的学习手段。系统是基于学生体验设计的学习系统,包括在线学习、测验、音频、视频播放、双向信息系统、协同概念地图学习系统等功能。学生可以利用本学习系统,进行情境式的移动学习,整体环境让学生有良好的学习体验,而所有学习信息都记录在学习管理系统中,这也更能方便教师制定教学计划。经实际使用验证,本系统能有效的提高学生的学习效率,改善学生的学习体验。 相似文献
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针对目前网络学习系统中普遍存在的学习有效性监督等问题,提出建立基于模拟学生代理的智能化网络合作学习系统,并以电子商务专业为例,论述了如何实现网络学习过程中讨论主题相关性以及监督学生积极参与讨论等主要问题。通过智能学生代理的监督和干预,可以有效保证学生在系统中的学习效率,确保学生讨论的主题与预先设定的学习目标密切相关,并督促群组内每个学生积极参与讨论。 相似文献
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中职学校缺少科学指导学生学习的系统方法,尤其缺乏指导学生高效学习和发展的教学能力,致使学生在学习生活中显得十分被动,无法适应时代的要求。本文在分析学生学习行为的基础上提出构建中职学校学生学习指导系统。 相似文献
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探究性教学的实质:一种复杂性思维视角 总被引：11，自引：0，他引：11
对探究性教学实质的揭示,需要用复杂性思维。探究性教学是在教师指导下学生指向学习环境的,表现为学生与学习环境的探究系统、学生与教师的交往系统、学生与学生的合作系统和教师与学习环境的调设系统所构成的复杂系统。探究性教学的实质是发展学生精神生活的过程,是学生自我探索和发现真理的过程,是主体生命活动的展现过程,是教师教学实践智慧施展的过程。 相似文献
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职业教育和虚拟现实技术 总被引：1，自引：0，他引：1
刘怡 《天津职业院校联合学报》2008,10(3):23-26
职业教育强调学生职业技能的培养,尤为重视学生的实践环节.为加强学生的课内外实践练习,利用虚拟现实技术构建用于教学实验的系统应该是一个非常好的选择,利用虚拟现实技术构成的系统是一个高级的多媒体学习系统,学生可以在这个系统上自由反复学习实验,可以大大节省实验实习成本,可以大大提升学生的实习机会,有利于学生学习和能力培养. 相似文献
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数学教育领域中有关信念的研究已成为研究学生的一条重要主线.国内外数学教育研究者们对学生数学信念系统结构与组成成分的划分虽各不相同,我们认为学生数学信念系统包括:数学、数学学习、数学教学、自我、学习环境等信念.今后,此领域研究需要进一步证实和研究学生数学信念系统的内涵及其内部结构、组成要素以及形成过程;需要拓展研究内容和领域:需要整合学生数学信念系统与数学教学与学习,研究如何基于学生数学信念系统下促进教师的教学,进而提高学生的数学学习;学生数学信念系统研究需要采用多种研究方法,努力获得全面完善的结果,推动学生数学信念系统研究的进展. 相似文献
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大凡语文教科书的构成,都包括课文系统和练习系统。而此次依据《语文课程标准》编写的人教版实验教科书,在构建课文系统和练习系统的同时,精心构建导学系统,以引导学生爱学语文、学好语文、会学语文,形成人教版课标语文教科书的一大特色。导学系统与练习系统相互配合,其主要功能有:激发学生学习语文的兴趣,唤起学生主动学习语文的愿望;使学生明确语文学习的目标,实现语文学习的整体效应;依凭课文和其他语料中的语言训练的生长点,引导学生发现,使学生习得方法,养成良好语言习惯;加强对学生综合性学习的指导,提高学生语文的综合运用能力。总之… 相似文献
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不同类型学生群体的个性特点与统一政策相冲突是减负政策实施的阻力之一,厘清投入和负担之间的非线性关系是科学减负的基础。研究采用聚类分析等方法探索了学生在校内外学习投入与主观课业负担的潜在分类,并从个体的学业成就、学习品质及其人际关系等角度探索了各类学生的发展特征。研究发现:(1)学生的负担情况不能一概而论,有的需要减负、有的需要增加时间投入、有的需要提升学习品质,学生可根据学习投入与主观课业负担的状况分为"低投高负型""低投低负型""高投高负型""高投低负型"等四种类型。(2)不同类型的学生无论是在学业成就、人际关系还是在影响学生终生发展的学习品质上的表现均存在显著差异。(3)减轻负担的核心在于提升学生的学习品质等非学业方面的素养,无论学习投入程度如何,学习品质表现好的学生的负担感受均较低。因此,人工智能时代下建立对学生的负担状况进行科学分类的精确诊断系统是必要的,不同类型的学生应采取个性化的减负方案,利用智能化的自适应学习系统提升学生的学习品质是减负的核心路径。 相似文献
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杜春荣 《中国教育技术装备》2012,(15):62-64
有效的体育学习需要合理的学习方式。选择的内容要根据学生的已有经验,摆脱技术体系的束缚;对学生进行科学的学习指导,让学生少走弯路;还要准确调控课堂节奏。 相似文献
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Shao-Chen Chang Ting-Chia Hsu Wei-Chen Kuo Morris Siu-Yung Jong 《British journal of educational technology : journal of the Council for Educational Technology》2020,51(1):148-165
Science and technology are driving people’s life changes, including education and the environment. Many scholars have attempted to import technology into the classroom to help students learn in different subjects. However, students often need assistance with unfamiliar learning approaches and learning environments. This study proposed a non-immersive virtual reality (VR) guidance system combined with a two-tier strategy to help students learn geology knowledge. Two groups of students used different learning approaches: the experimental group students were guided by the two-tier test VR guidance system, and the control group students learned with the conventional VR guidance system. According to the experimental result, the two-tier test VR guidance system not only improved the students’ learning achievement in natural science, but also enhanced their learning motivation. In addition, according to the sequential results, we found that VR learning materials or environmental resources can help students answer questions and solve problems more effectively. 相似文献
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Gwo-Jen Hwang Shao-Chen Chang 《British journal of educational technology : journal of the Council for Educational Technology》2021,52(1):337-357
With the advancements in technology networks, mobile learning has been extensively applied in teaching contexts, enabling closer interaction between students and authentic environments. Previous studies have indicated that, when learning in real-world contexts, students need to interact with real learning targets and peers as well as the digital learning content; thus, effective learning strategies or tools are generally required for helping them organize knowledge and for promoting peer interactions. As a result, the present study developed a bi-directional peer-assessment-based concept mapping system, which not only engages students in assessing peers’ concept maps, but also encourages them to evaluate or respond to peers’ ratings and comments. To explore the effectiveness of this learning system, the study conducted an experiment in elementary science classes. A total of 101 fifth graders from four classes were recruited to participate in the study. Two classes were assigned to the experimental group and two to the control group. The experimental group adopted the bi-directional peer-assessment approach, while the control group adopted the conventional peer assessment approach for concept mapping. The results reveal that the bi-directional peer-assessment-based concept mapping system can not only increase students’ learning achievement and the completeness of their concept mapping, but can also enhance their critical thinking tendency and the feedback quality of their peer assessment. 相似文献
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霍晓宏 《天津市教科院学报》2020,(2):55-62
要改革普通高中育人方式,课堂依然是主阵地。课堂教学要树立以学生发展为中心的核心理念,从研究"教"转变到重点研究"学",提高教师分析、指导学生的能力和水平,使每一名学生得到适切的发展。高中物理教学应从备课开始,以学生的健康成长为主旨进行课堂教学设计。为学生制定切实可行的学习目标,找准切合实际的学习起点,提供优质多样的学习资源,设计多样化的学习方式。在动态生成的课堂中,在真实的育人场景里,教师带领着学生不断走向成功。 相似文献
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中国共产党精神(以下简称共产党精神)既是一种历史经验,也是一种理论知识体系,更是一种价值观,在马克思主义学习型政党建设中具有重要价值。由于对学习型党组织的本质属性认识不到位,党组织学习载体作用发挥不足以及对共产党精神不了解或缺乏价值认同等多种因素的影响,学习共产党精神遭遇困境。高校应高度重视大学生学习型党组织的建设,通过理论和实践两种路径使共产党精神成为大学生党员价值体系的重要组成部分。 相似文献
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高中英语是初中英语的延续,但是高中英语除了强调语言知识的学习外,更突出了对学生思维品质的培养。文章分析高中英语教学中学生思维品质培养的必要性,探讨高中英语教学中学生思维品质培养的策略,指出提升学生的思维品质既是学生英语学科核心素养的需要,也是培养未来创新型人才的需要。 相似文献
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现在的英语教学更注重培养大学生的英语综合应用能力,以完成大学英语的教学目标,同时满足我国对英语人才的需要。而科学、有效的课程设置和设计为学生打下了良好的语言综合运用能力的基础。完备的课程设置和设计体系不仅有利于提高学生进行自主学习的能动性、培养学生的团体合作精神而且有助于增强学生跨文化交际的意识和实践技能的训练。我们教师只有从教学内容和教学手段两方面本着将单一的传统的输入模式更改为多元化模式,逐步研究和实践,才能取得好的教学效果,提高学生能力。 相似文献
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于凌云黄淑萍 《宁波大学学报(教育科学版)》2017,(5):72-075
大学生学习质量的高低是考评高校办学质量的核心要素,而学生参与能够反映学生在学业相关活动中投入的时间和努力的程度,是评价学习质量的重要依据。影响学生学习投入的两个主要变量包括学生自身以及外在的教育支持。关注学生参与,可以清晰地展示学生发展的维度、程度和质量,也将形成一个方向标,指明高校内部教学质量管理上应提高的方面。通过从制度上、意识上、渠道上和资源上构建学习质量保证体系,可以形成整合力促进学生参与,激励学生主动参与教学活动,提高学习质量。 相似文献