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1.
在美术教学中促进学生形成创造和创新的个性品质 总被引：1，自引：0，他引：1
GAO Yang 《湖北生态工程职业技术学院学报》2006,(1)
在创造性培养教学中,创造教育的意识建立和使用的方法有:老师应鼓励学生大胆设想并谈出自己的不成熟的思维和观点;允许学生多方面的联想;肯定学生逾越习惯范围思维的能力;在第二堂活动中,有意识有目的实施创造教育。在创新教育中老师应该做到:提供目标和模板;精心挑选课堂媒体;营造宽松、活泼的讨论气氛;架设发散思维的阶梯。 相似文献
2.
论高校实施创造教育的原则 总被引：1，自引：0，他引：1
田建国 《济宁师范专科学校学报》1994,15(2):23-25
高等学校在智育中实施创造教育，主要是培养学生的创造意识、创造思维和掌握创造的基本知识和基本技能，并在学习和实践中不断促进创造能力的充分发展。高等学校的创造教育应当掌握以下三大原则： 相似文献
3.
陈琴 《武汉市教育科学研究院学报》2006,(6)
赏识教育是开启学生心灵的一把钥匙,它通过激励、表扬等手段,肯定学生优点,鼓励学生不断追求成功。实施赏识教育,要求教师充分尊重和信任学生。保护学生独立个性、好奇心和创造激情,理解宽容学生,用发展的观点看待学生,给学生创造成功的机会,让学生在赏识中成长。同时,让家长参与赏识教育,能较好形成家庭教育和学校教育的合力,使学校教育获得更好的效果。 相似文献
4.
姚明 《承德职业学院学报》2001,6(1):40-41
我国社会主义市场经济对人才规格提出了新的要求 ,大学生应具有创新意识和创造能力。然而 ,目前大学生在这方面存在一定的欠缺 ,需要高校通过教育体系调整、教学改革、社会实践、心理素质教育等 ,有意识加强大学生的创新意识和创造能力培养 ,以适应社会发展的需要。 相似文献
5.
吴建华 《南京体育学院学报(社会科学版)》2001,15(1):109-111
传统的应试教育不利于培养学生的创新精神，反而压抑了其创造性。以开发创造力、培养创造型人才为目标的创新精神教育是素质教育的核心，应成为教育的重中之重。本从培养学生的创造意识、创造精神、创造能力入手，探讨在体校化学教学中开展创新精神教育的基本思路。 相似文献
6.
从“三育人”工作产生的历史背景、工作实践出发,对“三育人”的认识和实践应不断地深入和发展。育人应与素质教育的主张相一致,其本质是启发人的独立思考和独立判断的能力,培养和谐品格与和谐发展的人。教育工会应在推动素质教育中,不断探索,积极实践,完善“三育人”的工作。 相似文献
7.
在思想政治教育中实施情感教育的思考 总被引：4，自引：0，他引：4
李阳春 《安徽职业技术学院学报》2007,6(3):65-68
情感教育是思想政治教育中的重要因素和组成部分,思想政治教育在对学生实施教育过程中必须尊重和培养学生的情感品质,发展他们的自我情感调控能力,促使学生对学习、生活和周围一切产生积极的情感体验,形成独立健全的个性与人格特征,真正成为品德、智力、体质、美感及劳动态度和习惯都得到全面发展的社会主义建设者和接班人。 相似文献
8.
朱怀太 《天水师范学院学报》2000,(3)
知识经济时代,需要具有创新能力的劳动者,基础教育应着力于学生创造能力的培养和激发。 转变教育观念,培养学生创新精神;运用启发式教学,充分利用课堂主渠道;开展课外活动,培养学生独立 自主意识;倡导创造性教学,提高学生创造欲望;构建创造教育环境,努力营造良好的创造氛围。 相似文献
9.
《湖北函授大学学报》2017,(7)
创造教育以体现学生的个性发展、个人价值和创造能力为基本特征。随着全球化、信息化的发展,社会对人才的要求发生了巨变、人类的个性和价值需要体现,现代教育技术和手段也在不断发展、丰富,处在这些变化中的中国教育,必须改变教育观念、模式,在创造教育观下,教育的手段、形式被拓展,形成了校内、校外结合、线上线下结合的立体课堂,教师和学生的角色发生了变化。创造教育不但使学生的智慧、思维等方面得到发展,而且使教师的能力在反思中不断得到提高。 相似文献
10.
论体育教学中的创新教育 总被引：1，自引：0，他引：1
丁智鹏 《吉林体育学院学报》2005,(Z1)
根据创新教育理论及学校体育教学的特点,体育教师在课堂教学中应怎样培养学生创新能力、体育教学创新有何特征?所谓创新教育,就是根据有关创造性发展的原理,运用科学性、艺术性的教学方法,培养学生的创造意识、创造能力和健康个性,造就创造性人才的一种新型教学方法。现代体育课堂教学就是要体现创新,创新教育的根本就是改变“应试”教学为全面素质教学。 相似文献
11.
通过高职教育的人才培养实践和高端技能型人才培养目标的对比分析,认为目前高职教育实践在培养高职学生高素质上存在高职学生方法能力培养空白的严重问题,运用高职教育的课程范畴,例解了借助课程范畴阐明事物本质、区分事物、联系事物、派生概念,提出了在高职教育教学实施范畴教学法的主要建议,以期有效培养高职学生的逻辑思维能力、独立学习的方法能力。 相似文献
12.
新世纪我国大学生体育审美教育的研究 总被引：11，自引：0，他引：11
陈济川 《北京体育大学学报》2005,28(4):527-529
新世纪我国学校体育的目标不仅是增强体质,提高运动技术水平,而且还应培养学生具有以形体为主的身体健康美、心灵美、行为美,以及感受、创造这些美的能力;对大学生实施体育审美教育的主要途径应是:高校尽快面向大学生开设体育美学课;努力使大学生树立身心健康的美学理念;美化教学环境,营造美的教学氛围;积极培养大学生体育美的创造能力. 相似文献
13.
胡文英 《湖北函授大学学报》2011,24(5):4-5
高等职业教育是以就业为导向、培养专门人才的教育,其人才培养模式应把加强和改进创业教育作为重要的价值取向,高度重视培养大学生的创造能力、实践能力和创业精神,提高学生的创业意识、创业能力,鼓励大学生自主创业、自谋职业,以创业带动就业。 相似文献
14.
教育的职能决定了应着力于使受教育者具备独立思考精神 ,培养有独立批评意识和独立判断能力的思想者。教育有其自身的发展规律 ,按其自身规律运行至关重要。素质教育符合教育发展规律 ,它尊重、鼓励、发展人的个性。 相似文献
15.
浅析网络语言对语文教育的冲击及对策 总被引：5，自引：0，他引：5
网络日渐成为人们交流的重要途径,由此催生了一种独具特色的网络语言。青少年作为上网族的主要群体,不仅在网上接受、传播、创造着网络语言,而且还将网络语言运用进他们的作文、日记、随笔和班级墙报中,网络语言对中小学的语文教育造成了一定的负面影响。教师作为教育的主体,在语文教学过程中应努力提高学生语言鉴赏的能力,着重培养学生使用网络语言的规范意识。 相似文献
16.
试论学校体育围绕创新教育的改革及其意义 总被引：5，自引：0，他引：5
通过对体育教育自身的鲜明特性的阐述,从理论上证实了学校体育在创造教育中的地位和作用.同时,指出体育教育应围绕创新教育在实践中深化改革,如体育教育应注重"过程管理";应注重非智力因素的培养;应强调个性化;应营造民主氛围等.时代在飞速发展,要求造就无数高素质人才,创新教育将成为学校体育的重要内容,让我们的学生在体育教育中学会创造. 相似文献
17.
教育装备是教育事业的三大基本建设之一，是全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，提高教育、教学质量的重要条件和根本保证。课程改革的顺利进行，同样要有相应的教育装备来支撑。为更好地适应课程改革的新要求，近几年来，无锡市加大教育经费投入，不断优化办学条件，实验室、图书馆建设有了新的发展，教育信息化装备基本普及，现代教育技术在课程改革中得到广泛运用。为实施新课程标准，培养学生实践能力和创新思维，创造了十分有利的条件。 相似文献
18.
军校研究生创新能力培养的“五个转变” 总被引：2，自引：0，他引：2
以创造能力为核心的军校研究生教育应实现五个转变 :在管理方式上 ,由过程管理向目标管理转变。在教学内容上 ,由偏重专业知识教育向偏重基础理论、综合素质教育转变 ;由重理论、轻实践向实践教育转变。在学生培养上 ,由重共性、轻个性向共性、个性协调发展转变。在教学方式上 ,由注入式教学向启发式教学转变。在政治教育中 ,由传统教育向创新思维教育转变。 相似文献
19.
高峰灵 《吕梁教育学院学报》2005,(3)
学生要成长为创新人才,应实施综合培养的方略,将转变教育思想,改革教学方式,优化课程设置,更新教学手段,加强学生参与学习和实践的能力等诸方面结合起来,即在全新的学习环境中实践新的教育。 相似文献
20.
乌仁高娃 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2002,(Z1)
我国全面实施素质教育以来,人们对素质教育的理念有了深刻的认识,但对音乐教育如何实施素 质教育的理论研究尚欠深入。笔者认为,我们应采用发掘学生创造力的教学法,通过音乐教育的这一手段,使学生 在自觉、生动的音乐创造活动中,得到音乐素质和学习能力上的提高。 相似文献