共查询到20条相似文献，搜索用时 734 毫秒
1.
影响篮球运动防守水平的主要因素及发展对策 总被引：1，自引：0，他引：1
周智星 《吉林体育学院学报》2003,19(4):47-48
通过对当今世界篮球运动“攻守平衡，守中有攻”竞技理念的演绎，阐明了影响篮球运动防守水平的主要因素是防守意识、防守技术、战术、运动员身体素质和防守作风，提出了提高篮球防守水平的基本对策。 相似文献
2.
篮球防守的技术动作是由脚步移动和手臂动作共同构成的，脚步移动在防守中起着关键的作用，是提高防守质量必须重视的环节。为了提高防守质量和效果，必须重视对防守时移动技术的掌握和运用。这就需要提高对防守移动技术的认识，在训练中提高对防守移动技术的训练水平，掌握正确的技术，以不断提高防守质量。本文分析了几种个人防守状态下的移动技术运用，以期为训练和比赛提供一些有意义的参考。 相似文献
3.
如何重视青少年篮球运动员的防守训练 总被引：1，自引：0，他引：1
姚惠芳 《南京体育学院学报(社会科学版)》1994,(2)
本文从增加防守训练的时间，抓好个人防守技术训练，重视防守技术薄弱环节的训练等诸多方面提出了重视和加强青少年篮球运动员防守训练的要求、方法和手段。 相似文献
4.
5.
中国女篮个人防守能力的探讨 总被引：6，自引：3，他引：3
张忠林 《广州体育学院学报》1999,(3)
从１９９６年奥运会开始，中国女篮在三次世界大赛中相继失利，其原因是多方面的。以观测统计及比较法，仅对中国女篮队员的个人防守能力进行探讨，旨在为中国女篮提高个人防守能力提供参考。结果表明：中国女篮攻击性防守能力差；防守技术运用的准确性差；防守应变能力及针对性差；心理素质不稳定等 相似文献
6.
刘刚 《广州体育学院学报》2005,25(5):106-107,110
当前篮球运动防守战术的防守重点从防区域、防人到防球标志着防守战术的不断进步。综合多变防守有两种基本的防守形式，一是混合运用的形式，盯人联防相互渗透，盯中有联，联中有盯；二是在不同的防守区域里变化运用几种不同的防守形式。篮球运动员要树立灵活多变的防守思想，掌握综合多变的防守战术，提高我国篮球运动水平。 相似文献
7.
篮球防守技术概念的诠释 总被引：8，自引：1，他引：7
本文采用哲学、逻辑学的原理与方法，提出篮球防守技术体系并对防守技术的基本概念进行理性上的探讨与确定，为进行篮球理论和实践的研究与探索提供借鉴。 相似文献
8.
运用献资料、系统分析、逻辑分析等研究方法，对自由防守队员对实际训练有何影响，自由防守队员在比赛中的作用如何，自由防守队员如何使用以及自由防守队员在防守体系中如何运作等问题进行了分析讨论。研究结果表明：自由防守人在比赛中接发球、防守方面的核心作用不可替代，并须将自由防守人的运作纳入全队防守体系。 相似文献
9.
论篮球运动员个人防守能力及培养 总被引：6，自引：0，他引：6
车志宏 《首都体育学院学报》2004,16(2):75-76,96
现代篮球比赛攻守对抗日趋激烈，防守已被摆在了重要的位置。个人防守能力是实施全队防守战术的基础，它主要体现在运动员的个人防守意识，以强壮的身体和坚韧的毅力为基础的防守技术，整体的协防能力和拼抢篮板球的能力，培养和提高运动员的个人防守能力要从思想认识、理论学习入手，它是一个较为复杂、细腻、连续性的过程，是通过反复训练和比赛经验的积累，把防守技战术、防守意识及身体素质有机结合起来、有效和谐的发展的结果。 相似文献
10.
论篮球运动中对有球队员逼近防守的个人防守战术 总被引：6，自引：1，他引：6
张聚民 《广州体育学院学报》2003,23(6):65-66
在现代篮球运动中，单纯的进攻和防守已经成为过去，向球进攻的战略思路已逐步被人们所接受，打破了进攻和防守的界限。使防守中增加了进攻的成分，同时迫使进攻中又含有防守的内容，防守的职责和内容也在不断地增加，对有球队员的逼近防守是为达到控制和制约有球队员的活动而采取的一种个人防守战术行动，采用近距离甚至贴身的防守。以抢夺球权，控制其活动，削弱其动作质量，切断其与同伴联系为目的的一种策略行动. 相似文献
11.
通过文献资料法、问卷调查法、数理统计法对普通高校体育教师专业化现状进行了研究,结果表明：普通高校体育教师在专业知能方面最欠缺的是教育专业知识和科研创新能力;在专业道德方面缺乏爱岗敬业的精神;在专业发展方面,大多数普通高校教师都参加过培训;在专业训练方面,从学历化逐步走向资格化;在专业组织上,没有一个专门的组织能为其提供优质的服务;在专业自主方面,虽有一定的专业自主权,但是与义务相比,显得微不足道。 相似文献
12.
在现行的教育过程中,对学生的管理也是一门科学,教师在教学过程中,不应该仅仅是传授知识,而应该运用科学的方法教育学生,往往将传授知识和管理相结合的教学方法能做到事半功倍的效果。本文针对现行的教育,运用模糊聚类的思想,根据学生成绩将学生分类,以便在教学管理中,根据不同阶段的学生提出不同的教学要求和选取不同的教学、辅导方法,以全面提高学生的综合素质。 相似文献
13.
葭芦寨的进筑是宋神宗年间“占尽山界”，构建横山屏障的重要环节。元丰五年（1082），鄜延路经略司从西夏手中夺取葭芦岩并修建为寨。由于该寨孤悬敌境，粮饷转运困难，而在元祐年间（1089）经朝臣辩论，议定与其他三寨一并归还于西夏，换取俘虏。绍圣四年（1097），该寨为北宋所夺回，并再度进筑。为便于保护葭芦寨及其周边耕地，联通河东路与鄜延路、麟府路的联系，北宋在葭芦寨周边另外修筑了数座堡寨，并在元符二年（1099）升葭芦寨为晋宁军，领县二、堡寨十座。皇统二年（1142），金军攻克晋宁军，并先后将其改为晋宁州、葭州。金末，有着关陕门户地位的葭州战火不断，最终被蒙古攻克。 相似文献
14.
何云莲 《六盘水师范高等专科学校学报》2011,23(4):77-79
幼儿是在与他人交往的过程中认识自己并认识他人的,通过与他人的交往,学会表现自己,理解他人,相互沟通,建立友谊。在与他人交往的过程中掌握规则、学会合作、学会解决矛盾和冲突,逐渐成为社会人的一员。在选择性活动中教师要注意为幼儿创设、提供一定数量的有利于幼儿开展合作、轮流、分享活动的操作材料。多鼓励、引导幼儿合作、分享、交流,以有效地促进幼儿积极交往行为的发生。 相似文献
15.
"逍遥"一词并非像郭、象二人解释的"自由自在"之意。《逍遥游》通篇讲无为、无用以处世。在生死观上,儒家的社会价值标准与个体生命的存在和发展相悖,庄子(道家)对个体生命则持有肯定的态度。在名利观上,立德、立功、立言是儒家的最大理想。在庄子看来,做名或利的奴隶的人根本无自由可言。在社会价值取向上,儒家主张积极入世,庄子既不主张入世,也不主张出世,而是主张游世。在精神追求方面,儒家给人的印象是谨慎小心,软弱克制。庄子则是主张通过"逍遥游"的途径,进入到"天地与我并生,而万物与我为一"的境界。以上可以看出《逍遥游》的当代价值。 相似文献
16.
吴亮 《河北体育学院学报》2012,(2):42-44
《全民健身条例》（以下简称《条例》）是我国第一部系统的、专门的全民健身行政法规。将其与《学校体育工作条例》、＂中央7号文件＂等法规的有关条文规定进行对比之后发现,《条例》具有以下特点：就性质而言,《条例》是一部较高层次的法律;从内容上看,《条例》是由单项立法向综合立法过渡的典范;从操作层面分析,《条例》对学校体育的有关规定还需要有相关的配套措施加以细化。为切实保障《条例》在学校体育工作中的落实,提出了重视领导工作与宣传工作,制订切实可行的配套制度,加强学校基础体育设施建设等方面的建议。 相似文献
17.
吴震 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2011,(1)
在晚明时代的劝善运动中,阳明将目光关注于下层社会秩序如何重建,他利用谕俗文等形式,强调劝善惩恶应双管齐下,通过记录彰善、纠过的道德手册以改造民风;与强调良知自律的心学主张不同,阳明强调在道德行为的背后自有神明诛殛及余庆余殃的果报规律存在;为实现端正人心、安排秩序这一心学理论的终极理想,可以充分利用戏子等通俗文化以激发起人们的良知,通俗文化中所蕴含的因果报应,秋毫不爽的果报思想是极易感化人心的。心学与劝善的密切结合充分表明道德与宗教的关系问题正提上议事日程,而德福如何一致应是儒学不得不面临的重大理论问题。 相似文献
18.
在法国,祖父母对孙子女的探望权最早是通过判例形成的,在长期的司法实践中,探望权制度不断获得发展。为了保护孙子女的利益,法国对祖父母探望权设置了一定的限制理由,并且通过立法将孙子女作为探望权主体,为了确保实现探望权,对于拒绝探望请求者可以给予刑事处罚。目前,在我国如何完善探望权制度是个热点问题,法国的司法实践和立法经验值得我国借鉴。 相似文献
19.
人体肤色分布在RGB空间非常小的范围内,利用该特征可以将肤色信息从复杂的背景中提取出来。为了有效地去除背景中与肤色相似的干扰成分,我们利用手运动为主运动的特征,通过运动聚类,将手区域提取出来,再对手区域进行肤色滤波可以有效地分割出手势。实验结果表明该方法运算量小,能够有效地进行图像分割,可以用于实时图像识别系统中。 相似文献
20.
采用问卷法、数理统计法对体育系学生的学业成就动机及归因倾向进行了调查分析。分析表明：（1）体育院系篮球技术学习归因倾向：在成功情景下,倾向于内部的、不可控的、稳定的归因;在失败情景下,倾向于内部的、可控的、不稳定的归因。在成功情景下,运动训练和体育教育专业的学生在能力、努力、学习策略三项归因倾向上存在显著差异;在失败情景下,运动训练和体育教育专业的学生在能力、兴趣、学习环境、学习策略归因倾向上存在显著差异。（2）体育院系学生篮球技术学习中追求成功的动机大于避免失败的动机。体育教育专业的学生与运动训练专业的学生成就动机没有显著差异。（3）体育院系学生篮球技术学习中,在成功情景下,追求成功与能力、努力、学习环境三因素相关显著,避免失败与兴趣、学习环境相关显著;在失败情景下,追求成功与努力显著相关,避免失败与兴趣、教学因素、任务难度、运气相关显著。 相似文献