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教育全球化是世界各国教育改革与发展的共同特征,同时多元化与变革性是全球化中同时并存、相辅相成的两大趋势。纵观世界各国,越来越多的国家开始发展开源教育,教育多元化已经达成了共识,以微软为主的一元化的中小学信息技术教育体系需要走向多元化的方向,开源软件支持的信息技术教育必将成为新时代发展的潮流。 相似文献
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一、全球化给全球教育带来的机遇与发展优势
1．全球化促使各国进行教育改革以适应全球教育发展
随着全球化浪潮的席卷,各国的竞争愈来愈激烈。这种竞争的实质就是人才的竞争、教育的竞争。教育肩负着为国家培养人才的重大责任,教育事业的发展关系到国家未来的发展。因此,随着全球化的到来,世界上各个国家开始更加重视本国教育的发展,开始对教育进行改革以适应全球教育快速的发展。 相似文献
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HE Xue-xin 《教育理论与实践》2007,(23)
伴随着经济全球化的浪潮,教育全球化也在如火如荼地涌动着。在教育的历史长河中,教育开放是世界各国发展教育、增进了解和交流的一项策略。从教育国际交流到教育区域一体化、全球化,教育开放有自己独特的发展历程。伴随着教育全球化的进程,教育开放面临着新的机遇和挑战。这意味着我国的教育开放战略要在全球化的视野里,主动扩大与世界各国、各地区的教育交往,积极增强自身发展的实力和国际竞争力,采取有效措施积极参与教育的全球化进程。 相似文献
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回顾最近几十年来世界教育改革和发展的历程,我们可以看到,随着经济、文化的全球化以及科技、信息的飞速发展,教育也逐渐走向全球化。在教育全球化的进程中,各国尤其是发展中国家,都十分关注国际教育发展动向,积极响应国际组织提出的新的教育理念,推动本国的教育改革和发展,从而也形成了一种以追随国际教育思潮来进行教育改革和发展的模式。黄志成先生的新著《全纳教育》,立足于我国教育改革研究理论与实践,以广阔的视角、现实的态度诠释新的教育思想,令人耳目一新。全纳教育作为一种最新的国际教育思潮,兴起于20世纪90年代。1994年联合国教科文组织在西班牙召开“的世界特殊需要教育大会”上首次提“出全纳教育”这一概念。进入新的世纪,全纳教育的理念已日益为各国理解和接受,从倡导终身教育,并落实到国家政策、法律及教育实践中,到关注弱势群体(包括阶级、种族、性别、残疾、肤色、社会等方面的弱势)的受教育状况,提出并逐步落实为了所有人的全民教育,再到关注特殊儿童接受普通教育,使所有学生都能平等地接受高质量的教育,全纳教育思想反映了国际教育发展的趋势与特征。一是大众化、民主化、平等化。综观各国的教育发展,无论是发达国家还是发展442006年5月号中... 相似文献
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西方比较教育研究现状及其对我国的启示 总被引：1，自引：1，他引：1
20世纪80年代后期,随着世界政治、经济格局的转变,教育全球化、文化多元化以及后现代主义的理论“合力”汇入比较教育研究,引起了比较教育研究领域中深刻且全方位的变化,也为比较教育研究在方法以及观点上的改变提供了新的思维。对此,我们应该在考察国外比较教育研究现状的同时,积极地反思我国比较教育研究的未来发展。 相似文献
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回顾最近几十年来世界教育改革和发展的历程，我们可以看到，随着经济、文化的全球化以及科技、信息的飞速发展，教育也逐渐走向全球化。在教育全球化的进程中，各国尤其是发展中国家，都十分关注国际教育发展动向，积极响应国际组织提出的新的教育理念，推动本国的教育改革和发展，从而也形成了一种以追随国际教育思潮来进行教育改革和发展的模式。黄志成先生的新著《全纳教育》，立足于我国教育改革研究理论与实践，以广阔的视角、现实的态度诠释新的教育思想，令人耳目一新。 相似文献
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在全球化已经深入到各国的各个领域的背景下,教育是促进国与国之间文化交流和理解的重要途径.本文分析了 “全球化”教育和国际理解教育的相关内容,探讨了国际理解教育的发展方向. 相似文献
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<正>随着时代的不断发展,经济全球化、社会信息化、文化多样化已经成为新时期各国发展常态。中国国际地位的不断攀升,越来越多国家的人民加入了汉语学习的大军,这进一步带动了国际中文教育的蓬勃发展。同时,国际中文教育平台的搭建也为中外交流、互学互鉴提供了有效助力。在“互联网+”背景下,如何更好地推动国际中文教育有效创新,满足世界各地人民的多元化学习需求,更好地以中文教育传递中国声音,讲好中国故事,成为新时代中文教育落实推进的重要目标。 相似文献
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浅议教育公平、教育平等和教育效率的关系 总被引：1，自引：0，他引：1
宋红霞 《安阳师范学院学报》2006,(6):131-133
追求教育公平,促进教育平等,提高教育效率是构建社会主义和谐社会的主要内容,也是发展教育的主旨所在。教育公平是教育事业的价值追求和永恒理想,是教育平等和教育效率相互促进从而达到的一种理想状态。促进教育平等和提高教育效率可以并行共进,教育公平是教育平等和教育效率二者水平不断提高的和谐发展状态。 相似文献
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教育功能是教育价值与教育目的的基础;教育价值可转化为教育目的,而教育目的在一定的条件下可转化为教育价值;教育目的对教育功能、教育价值有反作用。 相似文献
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余雅风 《北京师范大学学报(社会科学版)》2012,(5)
公共性是现代教育的基本属性,它要求国家主动干预,维护公共利益;要求国家财政支持,改善整个社会的教育条件;要求以社会为本位,维护每一个人的平等受教育权。由于传统法律部门难以回应教育公共性凸显所反映的社会要求,教育法应运而生,成为维护教育公共性的一个理性选择。2002年之前的教育立法,整体看是为了实现改革目的、实现"以法治教"而制定的法,缺乏与教育内在价值的呼应,不能发挥社会所期待的、应有的功能,在前期教育改革中出现了一些新矛盾、新问题,导致了教育的公共性危机。当下,教育立法必须回归教育的公共性,以教育的公共性为教育立法的核心价值基准,教育法各要素的规范也须考虑公共性的要求。 相似文献
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刘家春 《中国教育研究与创新》2005,2(9):30-31
技术和艺术具有相同的本源。教育技术发展的一种新的可能性是从教育技术到教育艺术，这表现为三个方面：①在教育技术的理念上重温语言；②学习资源的艺术化；③教育过程的艺术化。 相似文献
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从学科的研究对象、研究目的、研究方法3个方面具体分析教育装备学与教育技术学的异同,对一些概念进行界定。作为教育装备发展史的一个研究课题,这些概念的界定是十分必要的。 相似文献
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教育产业化与教育公平 总被引：8，自引：0，他引：8
本文运用罗尔斯在《正义论》中提出的公平原则 ,证明公平的实现要依赖效率的提高。效率的高低即财富的多寡在很大程度上影响公平实现的程度。在教育领域中 ,要解决教育公平 ,必须扩大教育供给 ,扩大可以支配的教育资源的数量。而教育产业化 ,是扩大教育供给 ,在更大范围内实现教育公平的必要步骤 相似文献
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教育技术与教育现代化 总被引：3，自引：0，他引：3
教育是立国之本，社会的现代化，首先是教育的现代化，教育技术的产生和发展，赋予了教育现代化新的使命，有力地推动了教育现代化的进程，也为知识经济时代的到来奠定了基础。但是对于一般人来说，教育技术还是陌生的新生事物，为一般人所不认识、不理解。本文从教育技术与教育现代化的关系，教育思想观念转变与创新的重要性，以及教育技术对人的主体的解放，对于终身学习、学习社会化、教育国际化的深远意义进行了理念上的阐述。 相似文献
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教育改革在于创新 总被引：4，自引：0，他引：4
顾明远 《临沂师范学院学报》2003,25(1):4-6
教育创新是理论创新、制度创新、科技创新的知识和人才基础。“教育创新是时代的要求”，是科教兴国战略的需要，也是教育发展和改革的需要。教育创新，首先要求解放思想。教育观念的转变是先导，教育制度是保证。教育制度创新包括教育投入制度、教育管理制度、教育教学制度等的创新。我们要根据十六大报告提出的战略目标，到21世纪初，建成终身学习的教育体系和学习型社会的教育体系。 相似文献