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1.
曾凡朝 《济宁师范专科学校学报》2002,23(4):28-31
邓小平理论是指导中国在 2 1世纪征途上胜利实现社会主义改革开放和现代化建设的伟大旗帜和精神支柱 ,深刻理解解放思想、实事求是是邓小平理论的精髓 ,这有助于我们加强学习邓小平理论的自觉性和坚定性 ,更好地以实际行动迎接党的十六大的召开 相似文献
2.
卢香宇 《六盘水师范高等专科学校学报》2001,13(2):4-6
高等学校是思想文化建设的重要阵地.加强高校思想文化建设,必须以江泽民总书记"三个代表"重要思想为指导,以培育"四有"新人为目标;坚持先进文化的前进方向,以科学的理论武装人、以高尚的精神塑造人;必须加强师资队伍建设,强化以邓小平理论课为主体的"两课"主渠道主阵地建设,并与校园文化建设有机结合. 相似文献
3.
孙莉 《济宁师范专科学校学报》2000,21(6):87-88
高等学校是文化建设的重要阵地,建设有中国特色的社会主义文化必须要以江泽民总书记“三个代表”的思想为指导,以培养“四有”新人为目标,以正确的科学理论武装人,高尚的精神塑造人。先进文化成为校园的主流文化,并采取切实可行的具体措施,把文化建设与校园文明建设有机地结合起来。 相似文献
4.
《承德职业学院学报》1999,(1)
党的十一届三中全会以来,邓小平同志在领导我国改革开放和社会主义现代化建设实践的同时,进行了深刻的理论思考和理论创造,形成了邓小平理论.解放思想、实事求是是邓小平理论的精髓,什么是社会主义、怎样建设社会主义是贯穿邓小平理论始终的根本问题,而这一根本问题的实质也是整个邓小平理论的核心则是发展的理论,“发展才是硬道理”是这一核心与实质的经典表述.“发展才是硬道理”是马克思主义哲学原理在中国社会主义实践中的具体运用,也是马克思主义哲学在当代中国的新发展,是邓小平哲学思想的集中体现. 相似文献
5.
“实事求是”是我们党思想路线的出发点,是马列主义毛泽东思想的精髓,也是邓小平同志建设有中国特色社会主义理论思想的核心。马克思主义的发展史,中国共产党的历史,十一届三中全会以来我们所走过的道路,可以说,都未离开实事求是的思想。只有坚持这一思想,中国革命和事业才能取得胜利,改革开放才能顺利进行,社会主义的市场经济体制才能建立,建设有中国特色的社会主义伟大事业才能推向前进。 相似文献
6.
杨少英 《玉溪师范学院学报》2000,(1)
怎样正确地认识毛泽东思想在当前社会主义现代化建设中的作用 ?这在《毛泽东思想概论》课的教学中是一个重点问题 ,亦是一个难点问题。我们知道 ,毛泽东思想是以新民主主义理论为核心的体系 ,其内容主要是解决经过新民主主义革命建立新民主主义社会并向社会主义过渡的问题。这些问题已经得到了解决。当前 ,我们正在进行的是社会主义现代化建设 ,而且我们有建设有中国特色社会主义理论———邓小平理论作指导 ,为什么还要学习毛泽东思想呢 ?关于这一问题 ,我们应该从这样几个方面来认识。1、马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论是一脉相… 相似文献
7.
赵力 《北京广播电视大学学报》1999,(2):12-15
思想路线是一个政党在实践活动中的指导思想，它是政治路线的基础，江泽民同志在党的十五大报告中指出：“实事求是是马克思列宁主义的精髓，是毛泽东思想的精髓．也是邓小平理论的精髓。”这一科学结论，是对马克思主义、毛泽东思想及邓小平理论的高度凝炼和科学总结。能否正确地坚持和贯彻实事求是的思想路线，既有世界观和方法论问题，也有认识水平的问题，因此，要不断学习，反复实践。 相似文献
8.
王巨才 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1993,(2)
毛泽东思想是指引中国革命和建设胜利的旗帜,是中国共产党的指导思想和中国人民宝贵的精神财富。邓小平建设有中国特色的社会主义理论,是一个以解放思想、实事求是的思想路线为指导,以社会主义初级阶段理论为基础,以解放和发展生产力为主线,以改革开放和四项基本原则为经纬,科学回答在中国如何建设、巩固和发展社会主义的基本问题的理论体系,是对毛泽东思想的继承和发展。坚持马列主义、毛泽东思想,就是要全面学习和掌握建设有中国特色社会主义的理论,坚定不移地用这一理论武装全党和全国人民的思想,指导我们实现社会主义建设的宏伟目标。 相似文献
9.
廖永贤 《贵阳师范高等专科学校学报》2004,(3):28-31
马克思主义是发展的理论，它与不同的民族化相联系、不同国家的实际相结合，就会产生不同的传承。马克思主义与中国的革命和社会主义建设的实际相结合，产生了毛泽东思想、邓小平理论，并指导革命和建设取得了胜利和成功。以江泽民为核心的第三代中央领导集体继承并发展了马克思主义，“三个代表”重要思想是马克思主义中国化的理论传承，它同马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论是一脉相承的科学体系。 相似文献
10.
王德佩 《北京体育大学学报》1992,(3)
论述了毛泽东思想是被实践证明了的关于中国革命的正确的理论原则和经验总结,是中国共产党集体智慧的结晶。它不仅是中国革命的胜利旗帜,而且是社会主义现代化建设的胜利旗帜,是指导我们前进的锐利思想武器。十一届三中全会以来,我们党开创的具有中国特色的社会主义建设道路,既是对马克思列宁主义毛泽东思想的新发展,也是毛泽东思想在新的历史条件下对社会主义现代化建设事业发挥指导作用的生动体现。 相似文献
11.
唐安 《贵阳师范高等专科学校学报》2000,(1):5-9
邓小平理论产生的社会历史前提是中国当代历史的客观进程。解放思想、实事求是是邓小平理论的精髓,邓小平的所有思想都贯穿着这条思想路线,准确理解解放思想、实事求是是正确认识邓小平理论的关键,社会主义初级阶段理论的提出,是邓小平理论的重要组成部分,是当代中国马克思主义的重要组成部分,是马克思主义关于社会主义理论在当代中国的发展,是邓小平理论的逻辑前提,具有重要的理论和实践意义。 相似文献
12.
政治文明是与社会生产力发展需要相适应的政治进步状态,政治文明建设依赖于公民现代政治理念和行为的建构、塑造和不断完善.思想政治教育是内化政治主体的政治意识并外化为文明的政治行为的重要途径,在推进政治文明建设中发挥积极的作用.加强思想政治教育工作自身建设.能有效发挥其在推进政治文明建设中的作用. 相似文献
13.
邓晓华 《玉溪师范学院学报》1998,(3)
党的十五大的最大理论成果,就是确立了邓小平理论作为我们党的指导思想,用邓小平理论武装和教育大学生是高校“两课”教学义不言辞的义务,尤其是《建设中国特色的社会主义》、简称《社建》课,更要以讲授邓小平理论为中心内容.实事求是是马克思主义的精髓,纵观中共党史,什么时候坚持了实事求是的思想路线,我们的事业就取得成功,否则就招致挫折或失败.在改革开放的今天,我们不可能再教条的搬用马克思主义的理论,它毕竟是一百多年前的产物,由于时代的局限性,不可能对今天的具体问题作出具体的回答,列宁和毛泽东由于生活的年代和现实也不可能对今天的问题作出具体回答.而邓小平理论则是马克思主义与当代中国国情最紧密结合的产物,是当代的马克思主义;只有邓小平理论才能对改革开放和现代化建设中的一系列问题作出具体的回答.因此,用邓小平理论统一全国人民的思想是最实事求是的.十五大报告中指出:“在当代中国,只有把马克思主义同当代中国实践和时代特征结合起来的邓小平理论,而没有别的理论能够解决社会主义的前途和命运问题.邓小平理论是当代中国的马克思主义,是马克思主义在中国发展的新阶段.”因此,《社建》课的中 相似文献
14.
张广信 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1996,(4)
解放思想是毛泽东思想体系形成、成熟和不断发展的动力，邓小平建设有中国特色社会主义理论的形成就是不断解放思想的结果。解放思想就是在马克思主义指导下打破习惯势力和主观偏见的束缚，实事求是地研究新情况、解决新问题，促使人民群众整体观念的更新和认识的升华。解放思想与实事求是是辩证的统一。解放思想伴随着实践的发展而深化，没有解放思想这个动力机制，社会主义就没有活力，毛泽东思想就失去生机 相似文献
15.
朱宁波 《济宁师范专科学校学报》2004,25(4):13-16
邓小平理论是指引21世纪中国社会主义现代化建设事业不断前进的伟大旗帜。邓小平理论的精髓、主题以及社会主义市场经济理论等都蕴含着鲜明的时代特征和创新精神。伟大的时代呼唤伟大的创新精神，改革开放和社会主义现代化建设伟大事业呼唤创新精神。江泽民进一步丰富和发展了邓小平理论，创造性地提出了“三个代表”重要思想；以胡锦涛为总书记的党中央提出了“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。”的科学发展观。进一步丰富和发展了邓小平理论和“三个代表”重要思想。实践证明，只要不断高举旗帜，始终做到与时俱进，就能不断推动马克思主义的创新和发展，不断推动有中国特色社会主义事业的创新和发展。 相似文献
16.
青林 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1993,(2)
陕西人民教育出版社出版的《从毛泽东思想到邓小平理论》一书,是由陕西师大副教授苗建寅编著的一部全面论述毛泽东思想和邓小平关于建设有中国特色社会主义理论(以下简称邓小平理论)体系的力作。作者系统地述介了毛泽东思想产生、发展、成熟的历史过程及内容,深入、详尽地论述了邓小平理论产生、形成、发展和成熟的历史过程及其丰富的内容,着重论述了用邓小平理论武装全党、全军和全国人民,夺取改革开放和现代化建设胜利的深远意义。该书简明扼要,通俗易懂,能满足当前广大读者学习毛泽东思想和邓小平理论的需要,被列为陕西省1992年“五个一工程”。与同类著作相比较,该书具有以下几个突出的特点。一、内容比较全面。该书除了从纵的方面概述毛泽东思想产生的历史背景及其发展的全过程之外,还从哲学、政治经济学、科学社会主义、政治思想、武装斗争、文化教育、统一战线、民族政策及毛泽东思想活的灵魂等10个方面述介了毛泽东同志对马克思列宁主义的全面发展。同时又概述了邓小平在新的历史条件下,把马克思主义原理与中国改革开放和现代化建设的实际紧密结合起来,进一步发展了马克思主义的理论,从而形成了有中国特色的社会主义理论。作者还从经济体制改革、政治体制改革、民主法制、精神文明建设、党的建 相似文献
17.
杨世华 《玉溪师范学院学报》1998,(5)
江泽民同志在党的十五大报告中指出:“在社会主义改革开放和现代化建设的新时期,在跨越世纪的新征途上,一定要高举邓小平理论的伟大旗帜,用邓小平理论来指导我们整个事业和各项工作”.这是历史性的决策,反映了中国社会发展的必然趋势和亿万人民的心愿.回顾改革开放20年来,尤其是党的十四大以来,玉溪师专从无到有、发展壮大的历程,我们更深刻地认识了邓小平理论指导实践后所转化的无穷力量.20年来,玉溪师专以马列主义、毛泽东思想和建设有中国特色的社会主义理论为指导,认真贯彻执行党的路线、方针和政策,认真贯彻执行党的教育方针,立足实际,面向未来,艰苦创业,不断攀登新的高峰,紧紧围绕培养人才这个中心,为地方经济发展服务,走出了一条地方高校健康发展的路子. 相似文献
18.
马克思主义是指导无产阶级进行社会主义革命的理论武器,它和各国实际和时代特征相结合,不断丰富发展,才能发挥它的指导作用.中国的马克思主义者将马克思主义的一般原理和中国的国情和时代特征相结合,形成了关于中国革命和建设实践的科学理论体系--毛泽东思想,及如何建设有中国特色的社会主义理论--邓小平理论和"三个代表"重要思想,体现出其与时俱进的理论品质,表明了马克思主义在中国获得了飞跃和发展. 相似文献
19.
辛庚 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1998,(4)
毛泽东的实事求是论是在中国革命实践中逐渐形成的,这个形成过程再现了中国革命历史发展的内在逻辑。邓小平的“解放思想,实事求是”论是对毛泽东实事求是论的继承和发展。他指出：实事求是是毛泽东思想的精髓;解放思想是实事求是的前提;“解放思想,实事求是”是我们党的思想路线;“解放思想,实事求是”是马克思主义的精髓。“解放思想、实事求是”有力地推动和保证了拨乱反正和全面改革的进行,为邓小平理论的形成奠定了理论基础。 相似文献