共查询到20条相似文献，搜索用时 484 毫秒
1.
郑蕴 《辽宁师专学报(社会科学版)》2010,(1):76-78
本研究采用问卷调查的方式考察了工科院校非英语专业大学生的英语自我概念与其外语学习成绩之间的关系。问卷主要针对他们对外语学习的自我评价和自我感受进行了调查。结果表明,工科院校非英语专业大学生的总体英语自我概念与具体的英语自我概念密切相关,互相影响;工科院校非英语专业大学生的英语自我概念与英语成绩密切相关,并呈成正相关。英语自我概念较高的学生在英语考试中更容易取得高分,而英语自我概念较低的学生在英语考试中更容易取得低分。并根据研究结果,针对工科院校大学英语教学提出了一些可行性建议。 相似文献
2.
新生适应问题是许多学校新生心理教育的重点,为了进一步有针对性地进行心理素质教育和培养学生良好心理品质,为加强对外语院校学生心理方面的引导,促进新生心理健康发展,促进外语院校学生工作的开展,我们针对外语院校的大一新生自我认识、自我管理、学习心态、面对挫折心理和人际关系状况及产生的原因等方面作了问卷调查,并分析了外语类院校的新生的心理问题存在的特殊原因,同时,根据调查的结果部分地提出了解决问题的方法。 相似文献
3.
闫向彤 《中国科教创新导刊》2011,(1):230-230,232
随着我国高等教育的逐步发展,大学生所处时代背景,教育改革措施的落实,使工科高校入校新生呈现出许多与以往不同的新特点。针对这些特点及对现阶段高校学生管理工作中存在的问题进行分析,对工科高校新生班主任的工作方法和思路进行探讨,实践创新,提出改进和加强班主任工作的有效措施和方法。 相似文献
4.
林健 《高等工程教育研究》2018,(1):32-45
新生工科专业是指由不同工程学科的交叉复合,或由工程学科与其他学科的交叉融合而产生的新的工科专业,新生工科专业建设是新工科建设中一项十分复杂的核心工作,对新工科中其它类型的学科专业建设,以及高等教育其它学科专业领域的新专业建设具有重要的参考和示范作用。新生工科专业建设内容主要包括专业设置、专业培养方案制定、课程体系建设、教学内容形成、实践教育教学体系构建、创新创业教育体系构建等方面。与此同时,在新生工科专业建设时还需要重视科学研究对新生工科专业建设和人才培养的支撑作用。本文以新生工科专业建设为主题,依次对上述六方面内容进行讨论和分析,以期为相关院校开展新工科建设提供参考和借鉴。 相似文献
5.
大学新生英语学习观念中存在的问题及其应对策略 总被引：1，自引：0，他引：1
史春柳 《和田师范专科学校学报》2009,28(1):152-153
大学新生在从中学生向大学生进行角色转变过程中,对外语和外语学习存在许多误解。如何引导大学新生培养正确的英语学习习惯,适应大学的英语学习氛围是每一位合格的大学英语老师必须面对的问题。本文试图从外语学习角度将大学新生英语学习观念中存在的问题加以分析,并针对这些问题提出应对策略。 相似文献
6.
黄斌 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,(Z2)
文章以高校外语专业新生如何从中学的外语学习顺利过渡到大学的专业学习为切入点 ,提出了“新生必须经过外语学习观念与策略的转变才能适应大学外语专业学习”的观点 ;并对该观点的具体内容进行了论证。此外 ,文章还就教师在综合英语课中如何促进新生的这一转变提出了几点建议 相似文献
7.
大学新生的外语学习面临诸多变化。鉴于大学新生的外语学习动机现状,运用学习动机的相关理论,探讨如何激发大学新生强烈的外语学习动机及培养有效外语学习策略,有助于大学新生取得外语学习的长足进步。 相似文献
8.
本文基于美国理海大学新生研讨课和本科生专业课培训交流活动的见闻和体验,结合其他美国高校和欧洲典型研究型高校对工科新生研讨课的课程设置和教学成功经验,对国外工科新生研讨课教学、本科专业课教学、人才培养模式、课程管理等方面的先进经验进行总结和探讨,并对国内工科高等教育提出相关思考与建议。 相似文献
9.
对新工科专业实践教育教学体系、创新创业教育体系、科学研究支撑新工科专业建设及人才培养体系的构建等实践进行探索,通过实践教学与多学科交叉融合、专业人才培养与创新创业教育、科研支撑新工科新生专业课程建设等方面的阐述,希望对新生工科实践及创新创业教育体系构建的科学性、合理性提供有价值的建议。 相似文献
10.
大学新生入学教育以及专业引导在对新生的角色转变和专业认识有重要作用已有共识。针对地方院校工科专业的办学定位以及生源情况,我们在新生入学第一学期开展了《专业导论》课程,探索如何合理安排课程教学内容,如何选择合适的教学方式达到引导学生认识专业,热爱专业的目的。 相似文献
11.
计算机辅助语言学习模式是大学英语教学中的重要组成部分。为适应新时期军队院校大学英语教学改革,我校先后引进4套教育部推荐的大学英语网络课程软件,构建了4个自主语言学习室,完善了英语专业学习网站和网络课程,逐步打造了设备先进、特色鲜明、效果明显的外语自主学习平台。介绍了第三军医大学外语自主学习平台的设计背景、原则、结构和功能,并阐述了平台设计的创新点以及在大学英语教学中产生的显著成果。 相似文献
12.
欧美荣 《湖南师范大学教育科学学报》2005,4(3):118-121
学习是学习者积极主动建构其认知图式的过程，学习成功主要依赖学习者的自主性。语言学习策略在外语自主学习形成中具有重要意义。了解和研究语言学习策略在外语自主学习中的意义，对于外语习得研究者和外语教师具有一定的启示，即要加强语言学习策略的培训，帮助学习者建构问题解决的相关图式，提高学习者自主学习的能力，增强自主学习意识。 相似文献
13.
大学英语教学中自主学习能力的培养与策略 总被引：1，自引：0，他引：1
杨国颖 《集美大学学报(教育科学版》2009,10(3):92-96
随着教学主体逐步实现从教师为中心向学生为中心的转换,自主学习已成为外语教学的热点。近年来,各高校对大学生英语自主学习能力的培养给予了越来越多的重视。从自主学习概念及相关理论人手,区别自主学习观念与传统教育观念;大学英语教学应培养大学生英语自主学习能力,并针对大学生自主学习存在的问题,结合教学实践,策略性地培养学生英语自主学习能力。 相似文献
14.
With the popularity of Computer Assisted Language Learning(CALL),autonomous language learning centers have been established in the universities throughout the country.However,there are many problems exist in the practice of the autonomous language learning center.This essay tries to discuss the problems and its countermeasures with an aim of improving College English learning and teaching by the example of autonomous language learning center in Nanyang Institute of Technology. 相似文献
15.
自主学习理论在英语教学中的实践探索 总被引：2，自引：0，他引：2
谭宗燕 《潍坊教育学院学报》2008,21(1):97-99
大学英语教学的最终目标是培养学生自主学习语言的能力。本文以建立自主学习中心理论为视角并结合本校网络自主学习中心的实践,讨论了当代大学生具备自主学习能力的必要性和重要性,并提出培养学生自主学习能力的可行性途径。 相似文献
16.
吴劲秋 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,(3):5-9
自主学习是当代教育的目标。自主学习的理念,信息技术与语言的整合引发了语言教学的革命,但是技术手段永远也取代不了人的作用。文章阐述了课堂教学环境下自主学习研究的意义及自主学习的现状;提出了教师是学生自主学习由可能性向现实性转变的关键因素;论述了教师必须确立学习先进的外语教学理论、掌握现代教育技术的理念,高层次的理念促使课程创新成为自觉行动;教师的教学内容应注重情感因素和策略教学,保证自主学习理念的有效实施。 相似文献
17.
自主学习能力的发展是教学模式改革成功的一个重要标志,但认识上的误区和传统教学模式的影响,使其在一定程度上受到了限制.文章列举并分析了自主学习实践中出现的一些问题,提出传统课堂的引导与检测、网络环境的语言输入和口语合作组的语言输出相结合的"指导性自主学习"模式. 相似文献
18.
远程开放教育英语自主学习是一个保证学习质量的关键环节。由于英语水平的提高是缓慢的不断实践积累的过程,针对目前成人远程教育学员自主学习缺乏引导、辅导现象,提出自学过程中要充分利用多种形式的教学资源,制定切实有效学习计划,搞好自学监控与自我评估,培养学生自主学习英语的技能,在语言实践中,真正成为语言学习与应用的主人。 相似文献
19.
夏传真 《佳木斯教育学院学报》2012,(5):370-371
在语言学习中,学生的自主学习能力被看做是学习的先决条件。本文分析了在大学英语教学实践中培养学生自主学习能力的重要性和必要性,并探讨了培养学生自主学习能力的策略。 相似文献
20.
刘红云 《黄石理工学院学报(人文社科版)》2008,(5)
培养大学生的自主学习能力,促进大学生的个性化学习,是大学英语教学改革的目标之一。外语学习中心是大学生实现自主学习的重要场所。建构主义学习理论为建立和建设外语自主学习中心提供了恰当的理论依据和指导。通过分析建构主义学习理论,提出了在建构主义教学环境下建设外语自主学习中心的几点原则。 相似文献