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1.
试析奥苏贝尔的学习理论及其启示 总被引：6，自引：0，他引：6
王洪玉 《教学研究(河北)》2005,28(4):291-293,302
以知识传授为主的传统教育已经不能满足知识经济时代教育教学的需求,奥苏贝尔的学习理论对当今的教育教学改革具有很大的启示作用。本文在学习、分析奥苏贝尔学习理论的基础上,阐述了该学习理论对当今教育教学改革的一些启示,认为该理论有助于优化教学内容及评估体系,有助于激发学生的创新意识。 相似文献
2.
韩亚梅 《陕西广播电视大学学报》2008,10(3):29-32
奥苏贝尔学习与教学理论深入地研究了认知因素对学习过程的影响,他的动机理论系统地分析了成就动机曲构成及其发展变化情况,从而对现代教学理论与实践的发展做出了重要贡献。本文在阐述和评价奥苏贝尔学习、教学及动机理论的基础上,分析了其对课堂教学的启示。 相似文献
3.
刘红熠 《当代教育理论与实践》2012,(2):116-118
奥苏贝尔用“有意义学习”理论对“接受式学习”方法进行科学的分析,提出“有意义接受学习”理论,赋予传统的“接受式学习”方法新的生命力,是对“发现式学习”理论的丰富、发展。在新课程课堂教学改革推进过程中奥苏贝尔学习理论具有重要的理论价值和实践价值。 相似文献
4.
在建构主义学习理论与教学理论大行其道的今天,重提奥苏贝尔的理论似乎显得不合时宜。本文旨在借助于奥苏贝尔的动机理论,对英语自主学习环境下的自主学习提供一些借鉴,以期能更大限度地调动英语学习者的主动性与积极性。 相似文献
5.
在讲授教学倍受指责的今天，讲授教学法是否过时？美国著名认知心理学家奥苏贝尔意义接受学习理论对中学讲授教学的有一定启示。 相似文献
6.
李攀 《湖北大学成人教育学院学报》2012,(4):5-9
成人高等学历教育学生学习基础薄弱,缺乏正确的学习方法,学习策略的选择具有一定盲目性。本文试图在自我导向学习理论的指导下,结合奥苏贝尔认知同化理论与泛在学习理论,对当今成人高等学历教育学生自我导向学习过程中的学习策略选择做出有益启示。 相似文献
7.
奥苏伯尔的有意义学习理论对课堂教学改革的启示 总被引：3，自引：0，他引：3
简要地评述了奥苏伯尔的有意义接受学习理论，并得出了一些启示。在教学改革的今天，我们应当把传统讲授法和课件演示法相结合，实现优势互补，同时在教学中，要重视渗透元学习的教学。 相似文献
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9.
从二十世纪六七十年代开始,数学中的认知主义取代行为主义已成必然趋势。其中布鲁纳提出了发现学习理论,奥苏贝尔提出了“有意学习”,加涅提出了“信息加工”学习理论,构建主义是行为主义发展到认知主义以后的进一步发展。 相似文献
10.
牛东亚 《和田师范专科学校学报》2006,26(4):67-68
本文从奥苏贝尔认知结构同化理论的四个要点:有意义的接受学习、同化理论、“先行组织者”策略、三大驱力动机来看对我国语文阅读教学的启示。以期对当前学校阅读教学的实践起到一定的思想启迪作用。 相似文献
11.
儿童是生活者、游戏者和学习者,其生活、游戏和学习水乳交融,构成多维交叠的儿童世界。由于割裂了儿童生活、儿童游戏和儿童学习的内在生态联系,当前的幼儿园教学也就在根本上背离了童年。从促进儿童有效学习和健康成长的需要出发,必然要求幼儿园教学回归童年。为此,教育者应该以童年的本质特性为依据,重新厘定幼儿园教学的指导思想和组织策略,对幼儿园教学进行深层次的改革。 相似文献
12.
社会规范学习是个体品德形成的基础。由于忽视了社会规范学习的特点,社会规范学习成了令人厌烦的灌输与说教。内隐学习理论对社会规范学习的启示在于：社会规范学习中,必须激发学生内隐学习潜能;在各个学科教学中,渗透积极人生观;个体在无意识中形成内在品质;以外显可量化行为间接考察内隐的观念。在社会规范学习中运用内隐学习理论应注意：正确处理社会规范学习中内隐学习和外显学习的关系;选用符合学生认知发展规律的内隐学习材料;懂得内隐学习不是一蹴而就的。 相似文献
13.
马丽 《桂林师范高等专科学校学报》2010,24(3):225-228
针对家庭教育对幼儿英语教育的影响,首先分析了家长与幼儿一同说英语有助于激发幼儿学习的兴趣,利用家庭进行英语教育有利于对幼儿进行个别细致的辅导,有利于弥补幼儿园教学条件的不足等。然后提出家庭教育对幼儿英语教育的促进策略,即家长应树立正确的教育观,提高自身的英语素质,积极参与幼儿园的英语教育活动,掌握科学的英语教育方法,以便有效地对幼儿进行教育。 相似文献
14.
遭遇成长是一种痛——论影片《看上去很美》中的儿童成长主题 总被引：1，自引：0，他引：1
朱慧 《昆明师范高等专科学校学报》2008,30(2):15-18
影片《看上去很美》的叙事在有关儿童成长的环境因素与个性因素间的矛盾冲突中推进,借幼儿园封闭严酷的管理制度与小主人公单纯率真的自由天性间的斗争,揭示了儿童成长过程中所需经受的挫折与困境,并由此切人儿童与成人内心的共同领地,折射出现代社会人的生存境况。其超越时空的召唤意义,也为思考当代儿童教育与成长问题,提供了有益的启示。 相似文献
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徐畅 《合肥师范学院学报》2014,(5):129-132
舞台表演是检验小提琴学习效果的重要手段.培养启蒙阶段儿童小提琴舞台表演兴趣,要遵循儿童心理学和儿童艺术教学的基本规律.小提琴启蒙教学以集体课为主,用游戏的方式培养儿童表演的兴趣;以鼓励为主,激发和引导好儿童的表演天性;注重学生对适应环境能力的培养,认真准备好孩子的第一次登台表演. 相似文献
17.
江西省立实验幼稚师范学校是中国第一所公立单设的幼稚师范学校,此校的创办人为陈鹤琴先生。江西幼师在创办上深受欧关新教育理论的影响,在培养目标上是对杜威“教育即生长”、“教育即生活”及教育应兼顾儿童和社会需求理论的借鉴;课程则吸取了德可乐利学校“从生活,为了生活”及杜威“学校即社会”理论;在教学方法、教学步骤上分别体现了对杜威“做中学”理论和德可乐利学校的教学过程三步骤的借鉴。 相似文献
18.
左倚嘉 《延安教育学院学报》2010,24(4):34-36
在幼儿园教育教学实践中,幼儿告状行为时有发生。告状是幼儿在成长中一种非常普遍的而又令人犯难的行为。国内外学者的研究已经证明告状行为存在一定的规律性,研究好儿童的告状行为对于促进儿童全面发展,为幼儿园的教学活动提供借鉴以及为家长进行成功的家教提供帮助都有十分重要的意义。结合幼儿园发生的真实案例,尝试将各种较为常见的告状行为分为有意义告状和无意义告状,并从规则认知、社会性发展、心理发展以及道德发展的维度分析告状类型及原因,并寻求相应的解决方法。 相似文献
19.
在定性分析的基础上,讨论了儿童母语习得与成人二语习得之间的差异。通过对相关理论文献的系统性回顾,对影响儿童母语习得和成人二语习得因素的分析,对儿童母语习得与成人二语习得的个人理解及相应的教学实践效果发现,儿童的母语习得与成人二语习得在很多方面（如习得年龄、手段、模式、环境和动力）都有区别。由此得出结论：儿童的母语习得是毫不费力的,而成人的二语习得是非常艰难的。因此,儿童母语习得与成人二语习得不同的特点,产生的原因以及相关的效果都应受到足够的重视。 相似文献
20.
《学记》是我国最早的一部完整的关于教育学著作,在中国教育发展史中起到了非常重要的作用。受《学记》中“务本”这一思想的启发,本文以课程论和教学论为视角,分别从教学目的、教学原则、教学方法以及教师与学生在教与学方面的关系这几方面入手,探寻这些思想对当今幼儿音乐教学的启示及其运用。 相似文献