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相似文献
 共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
理论知识与实践知识并重是21世纪教师的应然知识结构。但在目前的教师教育中存在着或者侧重理论知识,或者侧重实践知识的倾向。因此,基于21世纪教师知识发展的趋势和理论知识与实践知识分离的弊端,教师教育知识结构应走向理论知识与实践知识并重的方向。  相似文献   

2.
高校创业教育是培养新型创业人才的重要途径,本文从隐性知识角度分析当前高校创业教育存在的弊端,指出传统创业教育理论知识多于创业实践,实践的经验、感悟等隐性知识无法传承和运用。提出基于隐性知识运用的创业教育新模式,并构建新的创业教育体系。  相似文献   

3.
当今时代需要创造性的人才。高中地理“范例—理论—应用”教学模式以建构主义学习理论为指导 ,通过感知典型地理学习材料、探求地理问题实质、形成地理理论、多层次应用理论知识和提高性总结五个基本的教学阶段 ,来促进学生增长知识、发展能力 ,特别注重学生创造能力的培养。该模式具有多向互动性、主动性、开放性和价值性的特点 ,在使用中应遵循传授知识与发展能力相统一原则、理论联系实际原则、主体性与主导性相结合原则、点面结合原则和恰当性原则。  相似文献   

4.
知识经济的发展已初见端倪。知识经济社会，知识是核心，知识是关键。教育的希望在教师，只有确立新型的教育理念，才能使教育适应知识社会的发展。体育教师要在自身观念、教师观、目标培养观进行转变，尽快适应从“继承性教育”向“创造性教育”的角色转变。  相似文献   

5.
校本教研是提升教师实践性知识的有效途径,其特殊价值主要体现在:坚定教师教育信念,培养教师自我知识、专业精神,优化教师实践性知识结构。校本教研采取“培研结合”、“同伴互助”、“专业导航”、“案例研究”等方式,可以提升教师实践性知识。  相似文献   

6.
美德可以作为知识而存在,美德知识的教育可以等同于美德教育,但是美德作为知识的可教性却是有限度的.美德知识的教育方法不同于一般客现知识的教育方法,主要有传授、对话、反思等多种特殊的教育方法.在当代道德教育中重建美德知识的教育对于美德教育的发展有着重要的意义.  相似文献   

7.
中国社会的现代化发展,向高等体育院校提出了新的要求和挑战,体育已成为现代社会人们生活的重要内容.高等体育教育担负着培养人身心健康的任务,从教育内容上看应包括人生存与发展所需的各种生存能力的形成和提高.因此,体育教育不仅在理论上具有身心培养的教育属性,在实践上也应充分反映出教育属性的培养活动.体育教育既要教会学生学知识,也要教会学生做事、教会学生做人,做人甚至比做事更为重要.  相似文献   

8.
哲学是时代精神的精华.20世纪西方哲学观从知识认识论到知识价值论、由关注知识世界到关注人的意义世界的转换给了教育以新的启示.课程作为实现教育目标的中介,理应顺应这一时代主题.课程价值取向的重心也需要作必要的转移,进行内在超越,应由关注知识转向关注儿童生存的意义,实现教育由外在目的向自身意义世界的回归.  相似文献   

9.
素质教育的核心是人的全面发展,而素质的形成是以广博的知识为基础的.融和了人文科学、社会科学、自然科学、文学艺术等学科精华的通识教育,不仅为全面提高学生的素质奠定了坚实、广博的知识基础,而且使学生在拥有具有一定广度的知识和技能和教育经验的基础发展全面的人格素质,最终成为自由和谐的人,从而实现素质教育的目的.  相似文献   

10.
为了主动适应基础教育改革的需要 ,进一步推动体育教育专业的改革与发展 ,检查全国高等学校体育教育专业的教学质量 ,促进体育师资队伍的建设 ,展现体育教育专业大学生的专业素质和精神风貌 ,受教育部委托 ,成都体育学院于11月 3日— 8日承办了 2 0 0 2全国体育教育专业大学生基本功大赛。本次大赛是继上海师大、苏州大学承办之后 ,教育部体卫艺司组织的第三届师大体育教育专业基本功大赛。大赛设基本理论知识和运动技术技能两大类共 7个项目的比赛 ,基本理论知识类分为体育理论知识笔试、外语知识竞赛和计算机操作等 3个项目 ,其中 ,计算机…  相似文献   

11.
身体在教育中依然被遮蔽,这导致教育中存在着忽视学生身体经验、身体形态的"标准化"、身体活动受限、身体囚于时空的"牢笼"等问题。其原因主要在于知识阶层否定身体、规训化和功利化教育的在场以及知识教育学仍占主导地位,因此应从确立全新的身体观、关注具体的人和营造"身体体现"的教育氛围等方面实现教育对身体的理性关照。  相似文献   

12.
知识创新是根本的一条就是靠教育，靠人才，教育的目的是实现人的发展，因此，必须还教育给每个人，教育者应从三个方面转变观念；一是师生关系观念的转变；二是教育知识观念的转变；三是学生学习观念的转变；只有如此才能培养出具有创新能力的人才。  相似文献   

13.
20世纪中国现代教育知识的生成明显地有着中国社会发展的深刻特质.文章以历史的视角,对20世纪前半叶知识分子与中国现代教育知识发展的内在关系进行了分析.在知识分子的努力下,中国现代教育知识逐渐由传统的道德性、精英性、政治性向科学性知识、平民性知识和实用性知识转变.而这些知识的生成也体现了中国古代传统知识的解体,明显地体现...  相似文献   

14.
教师专业发展是教师的专业学习和知识建构的过程。行动研究为知识建构提供了现实平台,使得教师专业知识的建构和深入成为可能。通过行动研究,教师能够系统地深化教学实践,获取并丰富“实践中的知识”,在理论知识的关照下合理构建和深化“关于实践的知识”,逐步实现自身的专业发展。  相似文献   

15.
奥运会的组织活动包含知识生产的过程,也是知识管理应得到高度发展的领域.奥运会的知识管理以人为中心,以信息为基础,既包括信息管理又包括对人的管理.从奥运会的特点来看,其知识管理是围绕着奥运会的承办目标而进行的知识挖掘、知识整合与存储、知识共享和知识转化的综合过程.采用了案例的方式,具体分析了悉尼奥运会知识管理的功能、组织架构及实施情况.最后针对北京2008奥运会如何开展知识管理提出了建议.  相似文献   

16.
论杜威的知识观及其启示   总被引：1，自引：0，他引：1  
美国的实用主义教育家杜威认为,所谓知识就是认识一个事物和各方面的联系, 知识既指思维和行动的结果,又指思维和行动的过程, 知识是过程和结果的统一,也是主体和客体的统一.知识具有整体性、连续性、交互性、实践性、情境性、个体性、工具性和不可直接传递性等特点.杜威的知识砚给我们带来的启示是:要确立知识的绝对性和相对性、确定性和不确定性统一的知识观,坚决摒弃把知识作为目的本身的教育教学实践和那种食而不化的"速成式"的教学,提倡探究式教学,整合学生的生活世界和科学世界,引导学生寻求知识的意义和价值.  相似文献   

17.
大学教育不仅要教给学生必要的科技文化知识与能力,还要培养学生的德行、品格。当今大学教育片面以市场需求为导向,单纯注重科学技术知识的传递而忽略对人性的教化,这种人格教育的缺失源于大学精神的流失。要实现完备的大学教育,培养身心健全发展的人,必须从重新确立大学的精神入手,包括确立严谨、求真的治学精神,服务育人的教育理念和对人文教育尊重。  相似文献   

18.
体育运动的知识之惑可以被理解为“体育运动是否形成知识?”这一疑问.针对这一疑问,在体育运动中,具有何种形态的知识,且何种知识的在先的问题就首当其冲了.当代认识论的争议与发展为这一知识之惑的解惑提供了理论支持.格里门对知识定义的表达说为体育运动中处处存在的主体性行为和体验纳入知识体系提供了可能性,从波普尔、哈克到波兰尼的争论在体育运动中区隔出了主体性知识和客观性知识两种知识形式,而后期维特根斯坦学派对认识论的“实践转向”确立了体育运动中主体性知识的基础性地位.在体育运动中引入当代认识论的争议,既为体育运动平添了知识的色彩,同时也为默会认识论的研究提供了全新的研究场域.  相似文献   

19.
人文教育对个体发展的价值导向   总被引：1，自引：0，他引：1  
"人文"是对社会文化现象的总称.人文教育是对个体传授以人文知识为主的以人文精神为价值取向的教育.本文通过对"人文"和"人文教育"的解读,说明人文教育以丰富的文化内涵来展示人类社会的各种文化现象,帮助个体确立正确的人生观、价值现等价值体系,使个体成为一个具有较高文化素养、身心和谐发展的人.  相似文献   

20.
本文基于知识的视角阐述孔子的教育思想对整个教育知识发展中的作用。孔子的教育思想在整个教育知识发展中的作用主要体现在;横向上百家争鸣的首席;纵向上教育知识发展的基石;促进教育知识在量上的积累与增加;促进教育知识质的提升与发展;孔子教育思想本身对于教育知识发展具有积极作用,后人对孔子教育思想的评价也客观上促进教育知识的发展。教育知识在不断发展,我们在动态的发展中还需辩证认识相对静态的孔子的教育思想及其作用,做到勿神化、勿丑化、结合历史与实践。  相似文献   

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