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1.
陈海鹰 《吉林省教育学院学报》2011,(5)
《新红楼梦》陈海鹰作是一部130万字的长篇小说,以红楼人物演新戏的艺术手法重写红楼梦。著名红学家胡文彬致信祝贺出版:祝愿先生写出更多的巨著,以飨读者。小说作者在本文中诠释了痖弦理论、向日葵隐喻、东方诗韵、双重人格、性格比较、人物展览、诗词意境等创作的美学思考。 相似文献
2.
一年一度的“诗韵莫小”校园学艺术节是我们最快乐的日子。气势磅礴的艺术节开幕式令我们心旌为之摇荡；优美清新的“经典诵读”出古人今，是人性光辉的感受：“寻找《安徒生童话》阅读伙伴读书联谊活动”、““草房子》读书报告会”让我们这些小书虫心心相印； 相似文献
3.
句容市天王中心小学有着103年的办学历程,现已发展成为拥有40个教学班,126名教职工,1650余名学生,设施一流,环境幽雅,文化底蕴深厚的省级实验小学。近年来,学校结合多年开展的"小学生经典诗文诵读"课题研究,着力打造诗韵校园,走内涵发展之路,彰显诗意育人特色。 相似文献
4.
彝族尼苏谚语是彝族尼苏人在生产生活中总结出来的充满智慧和哲理的语言。这些谚语类型丰富,蕴含深刻的哲理,发人深思,具有很强的教育启迪功能。在形式上采用彝族独特的五言或七言诗体,句式工整,富有诗韵,便于传授、记忆。多采用比喻、拟人、对仗等修辞手法,形象生动,增强了谚语的感染力和说服力,有助于谚语劝诫教育作用的发挥。 相似文献
5.
肖发展 《天水师范学院学报》2006,(6)
东山魁夷为日本著名画家,他描绘自己心灵象征的风景,忧伤空灵而又富有东方文化的诗韵,使人的心灵宁静、淡泊,从而展现了东山魁夷丰富的心灵世界和开阔的人文情怀。其绘画成就是在创造性地融合了东西方艺术的基础上取得的。在净美有序的山水艺术氛围中,体现他对生命的理解、感悟和对生活的热爱。 相似文献
6.
肖发展 《天水师范学院学报》2006,26(6):92-95
东山魁夷为日本著名画家,他描绘自己心灵象征的风景,忧伤空灵而又富有东方文化的诗韵,使人的心灵宁静、淡泊,从而展现了东山魁夷丰富的心灵世界和开阔的人文情怀.其绘画成就是在创造性地融合了东西方艺术的基础上取得的.在净美有序的山水艺术氛围中,体现他对生命的理解、感悟和对生活的热爱. 相似文献
7.
李伟昊 《开封文化艺术职业学院学报》2023,(6):48-53
通过对作品的负面评价,可以明确地捕捉到一个文学批评家的审美趣味。《唐诗选》是王闿运毕生研究、选编、批点唐诗的成果结晶。从《唐诗选》里的评语可以看出王闿运在诗歌韵味、文体、伦理等方面的审美情趣,如追求真情景而反对空言、追求真诚而反对虚伪的诗韵追求,讲求文体新创和章句安排的文体追求,对儒家温柔敦厚的传统诗教观的坚持等。 相似文献
8.
二等韵的分用,是齐粱时期韵部演变最显著的特点,也是王力、周祖谟韵部划分最大的不同之处.透过谢胱诗韵,可以发现周祖谟的韵部划分更切合齐梁时期的实际语音,但其认为臻韵是属于<切韵>中的二等韵的观点不够确切,臻韵以及与之相承的入声栉韵的音韵地位实际上是假二等真三等.而王力的黠韵归曷部、鲒韵归薛部的观点尚需斟酌. 相似文献
9.
沈国辉 《珠海城市职业技术学院学报》2009,(2)
诗歌音韵与情感表达的关系非常密切。应根据音韵特性有所取舍以更好地表达诗情。音韵涉及声、韵、调三个部分,影响情感表达的主要因素是韵和调:1、洪音与细音适宜表达不同类型的情感;2、诗韵关键字的对诗的情调影响很深;3、一韵到底与换韵对于全诗情感抒发有不同影响;4、平声韵、仄声韵各有其适合的情感表达。 相似文献
10.
傅正乾 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1980,(4)
(一) 鲁迅和郭沫若是中国文化革命的两位巨人,也是中国现代文学史上光照千秋的两颗明星。他们生前虽然未尝一面,但是他们之间存在着深厚的革命友谊,他们的革命目标是完全一致的,他们的精神也是一脉相承的。且先不说别的吧,仅从郭老步鲁迅诗韵写的几首诗来看,也就可以窥见一斑。一九三一年一月十七日,左联五位青年党员作家李伟森、柔石、殷夫、胡也频、冯 相似文献
11.
高元白 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1978,(3)
这篇《工农兵新诗韵十道辙儿说略》是我一九七三年写成的。曾有两个刊物的编辑同志愿意把它刊登出来,但在“四人帮”文化专制主义的影响下,它先后在两个编辑室里冬藏了好多年。现在这篇很不成熟的文章能与群众见面了,将广泛地听取同志们批评指正,得以改正错误和疏漏。这是以华主席为首的党中央粉碎了“四人帮”反党集团之后,科学文化欣欣向荣在春光里才有的可能。使我受到巨大的鼓午。一九七三年六月,我在长安教师进修学院和礼泉剧院讲《试谈诗的格律》时,曾较详地介绍这篇文章提出的“十道辙儿”的主张。一九七七年七月又在宝鸡市陕西师大分 相似文献
12.
黄绍清 《广西广播电视大学学报》2002,13(1):60-64
韦瑞霖先生编撰出版了《新桂系纪实》(上、中、下册)、《赤子吟》、《实用诗韵》、《韦瑞霖诗书画选集》等著作。他一生创作古体诗词1700余首,从数量上看,为现代壮族作家之冠。他又擅长书法、国画,把诗书画融于一炉,三为一体,互相映照,相得益彰,在壮族文学史上独树一帜。从内容上看,他的古体诗创作,艺术地反映了他87个春秋酸甜苦辣的人生旅履,真实地表现了他深明大义的睿智,虚怀若谷的人品,忠诚人民的操守,热爱祖国的思想,对人生际遇有独特的感受,主题思想十分鲜明深刻。他用现实主义的手法抒写怀抱,思想感情自然流露,不事雕琢,少用典故,写得自然真切,可读性强。 相似文献
13.
今日的杏花村文化现象都与托名杜牧的《清明》诗有直接的因果关系。其实,杏花村意象是杏花意象在唐宋文学中的诗意延伸。据考察,＂杏花村＂词组在今存唐诗中出现过3次,在宋诗中出现过17次,在宋词中出现过4次;＂杏村＂在宋诗中出现过3次。这27个杏花村除了南宋方回诗中一个＂杏村＂是实指外,其余全是虚称,则《清明》之中的＂杏花村＂也当是虚指。学者从目录学、诗韵学、诗歌风格学等角度曾经怀疑过杜牧对《清明》诗的著作权,此外,若从诗意传承的角度去看,《清明》诗也不可能为杜牧所作,它只能产生于两宋之间。南宋以来的个别词选中录有一首署名北宋宋祁的已经化用了《清明》诗意的词《锦缠道·春游》,但至少有四点理由可以认为这是一个以讹传讹的结果。 相似文献
14.
文艳 《雅安职业技术学院学报》2009,(2):21-23
我曾看见过这样一段话：“早春,语文替生活描眉,美变成了彩蝶,在花园里追逐。仲夏,语文为生活梳头,美变成了瀑流,在峭壁上飞落。生活是抒情诗,美是林黛玉、语文的性格很纤弱;生活是男子汉,美是铁木真,语文的性格很旷达。凡是有生活的地方,就一定有语文……生活是山川大地,语文是日月星辰;生活是森林原野,语文是赤橙黄绿;生活是原始神话,语文是夸父逐日;生活是摩天大厦,语文是嫦娥奔月。生活是美的襁褓,语文是美的外在形象,美装点生活,语文是美的气质和神韵。哪里有生活,哪里就有语文。”语文是什么？语文即生活。 相似文献
15.
闫书忠 《胜利油田职工大学学报》2006,20(2)
企业是社会中一个重要的经济个体,企业自身的节约,及其所出产品对整个社会能源消耗的影响是举足轻重的。建设节约型社会,必然要求企业是节约型的。企业开展节约的途径是多方面的,固定资产管理是企业生产经营的基本物质手段,是企业赖以生存和发展的根本保证。既是赚钱工具,也是花钱大户。建设节约型企业,加强固定资产管理应该是重中之重。 相似文献
16.
杜鸿科 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,(Z1)
教育在培育民族创新精神和创造性人才方面肩负着特殊使命。深化教育改革推进素质教育 ,是国际政治发展的需要 ,是知识经济的需要 ,是社会主义市场经济的需要 ,是科教兴国战略的需要 ,是深化改革的需要 ,是西部大开发的需要。素质教育是一种教育观念、教育思想。思想政治素质是最重要的素质 ,知识、能力、素质是不可分割的统一体。素质教育是一个动态概念 ,实施素质教育要有一个好的环境。 相似文献
17.
胡翠娜 《长春教育学院学报》2014,(5):37-38
方言和普通话本就属同类,都是古汉语继承和演变而来的。普通话是大众的文化,是利于大众接受的文化,它也是大势所趋的文化。地方语言是一种文化,一种在我们心里根深蒂固的传统文化习俗,它具有当地鲜明的区域特色,也是许多地域文化产生与发展的源泉。本文从普通话与地方语言的不同特点出发,阐释了普通话与地方语言的不同的文化传承功能,并将两者进行比较。由此说明,不管是普通话的文化,还是地方语言的文化,它都是我们中华民族的瑰宝。它们是相容的,是互生的,且应该是和平发展的。 相似文献
18.
马文军 《烟台职业学院学报》2007,13(1):39-42
创新是目前学术界比较关注的热点问题之一。创新是发展的灵魂,是个人全面发展与社会全面进步,不仅仅是经济增长。创新不仅仅是科技创新,而是思想观念与体制机制的创新,是全面系统的创新,其主体不是企业,而是政府。创新型烟台建设任重道远,前途光明。 相似文献
19.
郭学民 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,(Z1)
课堂教学和素质教育是形式和内容的辩证统一 ,素质教育是生物教学的主旋律 ,生物课得天独厚的学科优势为素质教育提供了广阔的发展空间 ,所以课堂教学是生物课实施素质教育的主渠道。让素质教育走进生物课堂 ,转变观念是前提 ,敬业爱岗是基础 ,确定目标是先导 ,优选教法是手段 ,讲究艺术是关键 ,直观教学是捷径 ,指导学法是保证 ,第二课堂是补充 ,科学考评是杠杆。 相似文献
20.
《吉林省教育学院学报》2016,(8):27-29
体验是直接的亲历的,是认识的方法和过程。认识是世界观、人生观、价值观、方法论等建构的手段。所以体验是人类认识世界的基本途径,是人生的"终身伴侣"。而体验式活动,又是培养健康心理的基本途径。体验不可拟造,要在真实境遇与自然状态下。只能发掘资源,不能人为创造情境。体验是原始的也是永恒的话题。 相似文献