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1.
高职教学计划是保证教学质量和人才培养规格基本教学件，而科学设计高职教学计划问题一直没有得到很好解决。本探讨了科学设计高职教学计划的原则，对在制订高职教学计划过程中遇到的问题，提出自己粗浅建议。 相似文献
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高职院校"思政课"教学计划是高职院校"思政课"教学的重要依据,在"思政课"教学中发挥着重要作用.目前高职院校"思政课"教学计划存在一些问题,既有客观原因,也有主观原因.制定高职院校"思政课"教学计划必须遵循四种方法. 相似文献
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李晓君 《中国现代教育装备》2010,(9):158-160
本论文探讨了北京高职院校在生源质量、培养模式和教学设计等方面存在的问题,并针对这3个问题提出了切实可行的解决办法：一是各方面齐抓共管,解决生源问题;二是“合理成本”的教学模式特色;三是科学的教学计划。最后强调了实训和实习的实践性在高职教学管理中的重要性。 相似文献
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关于高职会计电算化专业教学计划的优化设计 总被引：1，自引：0，他引：1
孙世臣 《牡丹江教育学院学报》2005,(3):88-89
以适应会计电算化教学和会计职业工作需要为目的,用教学模块的观点研究和确定会计电算化专业的教学内容,科学地构建出高职会计电算化专业的知识争能力体系,并在此基础上设计了教学计划. 相似文献
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高等职业技术人才培养目标初探 总被引：3，自引：0，他引：3
高校要形成具有特色的高职教育人才培养模式,必须准确把握高职教育人才培养目标,树立开拓进取思想意识,深入调查研究,科学地制定专业教学计划,建立开放式实习、实训基地. 相似文献
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教学计划是学校课程的重要组成部分,是反映教学内容的具体文件之一.如何探讨高职教学计划的模式是亟待解决的课题.本文从我校制定高职教学计划的实践入手,总结了我校制定高职教学计划的特点、做法及模式. 相似文献
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为了适应高职各院校、各专业的差异性,以及人才市场需求的多变性和学生需求的多样性,可在高职教学计划中设计和运用机动模块.机动模块内容可根据不同需要分为专业高级模块、岗位实习或技能训练模块、专业辅修模块、升学模块等.机动模块设计和运用中必须突破设计论证、管理方式变化、实际操作复杂等重点难点,才能取得远高于传统单一教学计划的人才培养效果. 相似文献
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高职院校的教学计划是根据高职院校的培养人才的目标、规格、教学目的和教学任务的需要而编制的.目前高职院校的教学计划有两种:即学校总体教学计划和每个专业的教学计划.这些年高职院校普遍重视教学计划的制订工作,但对教学计划的研究还没有引起足够的重视,这与市场经济快速发展对高等职业技术教育的客观要求是很不相称的. 相似文献
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高等职业教育应大力推进素质拓展计划。确立以职业素质教育为核心,创建高职学生素质教育管理新模式。根据学生的特点和需求设计开发学生素质拓展的理论教学和实践教学计划,确保每名学生都能够参与进来,建立一套科学、系统的教学计划和管理程序,完善学生教育管理考核、监控、评价体系。 相似文献
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随着师范教育结构的调整,在保持自身特色的基础上发展高等职业技术教育是师范专科学校改革发展的方向之一.转变办学观念,合理设置高职专业、科学制定教学计划,加大课程建设力度、注重教师队伍建设是高职教育得以可持续发展的重要保证. 相似文献
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教学计划是学校保证教学质量和人才培养规格的主要文件,是组织教学过程、安排教学任务、确定教学编制、评价教学效果、监控培养质量、强化教育管理的基本依据.培养高素质的高职毕业生,专业教学计划的建构是关键.在高职实施素质教育时,不仅要做好教学计划,还要使高职教学计划与素质教育相融通、相匹配. 相似文献
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关于制定与实施高职教育教学计划的探讨 总被引：1，自引：1，他引：0
我国的高等职业技术教育发展迅猛,但高职教育教学计划不适应高职教育发展的现象尚没有得到很好的解决。本以高职教育的培养目标为依据,讨论了高职教育教学计划的制定原则,并针对当前制定高职教学计划过程中遇到的问题提出了一些建议。 相似文献
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针对高职教育的特点，就教学目标、教学计划、课程体系以及教学方法等方面问题，提出了高等职业教学的宏观设计和微观设计构想。 相似文献
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杨淑侠 《牡丹江教育学院学报》2009,(4):153-154
高职大学英语课程是高职教育的重要组成部分之一.高职学生与本科学生的大学英语课程的定位和要求不同,大学英语教学应该充分考虑教学对象的不同层次,以学生为本制定合理的教学计划,适时调整教学设计,切实提高英语教学的实际效果. 相似文献
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实训教学是高职教育办出质量、凸显特色的关键.以高职商务英语专业为例,结合科学可行的实训教学计划、岗前综合技能培训及顶岗实习方案,坚持行动导向教学,科学构建、有效实施并不断优化项目驱动的模块化、递阶式商务英语实训教学体系,对提升学生的综合职业技能具有积极的现实意义. 相似文献
18.
在我国现有的高职教育框架下,高职院校与行业、企业要想用好现代学徒制这一职教模式,必须解决学徒制推广过程中学徒身份及其在学徒培训期间权利义务不明确的问题,而解决这一问题必须通过试点探索、顶层设计、立法为先和专业学徒制培训条例、学徒制框架教学计划的制定和完善来实现. 相似文献
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高职院校传统实训方式存在实训资源同时段的承载能力与大班教学方式不匹配、实训资源的整体利用率不高、实现能力目标的教学设计比较落后、学生实训成绩的评价方法不科学等问题。对实训课程根据＂基于工作过程,以能力目标为核心,用项目驱动任务导向,体现学生主体＂的职业教育教学改革新理念进行重新设计,通过对实训课程的教学计划、教学组织、教学方法及教学评价方式的调整与重构,建立一个满足高职教育要求的开放式实训教学模式。 相似文献
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一、一体化课程结构设计的基本思路
实施中、高职教育课程的相互衔接,如果没有一体化设计的教学计划,还是对口衔接课程与内容重复,无论是非对口衔接专业错位,都将会严重地影响职业教育质量。设计中、高职院校一体化课程结构,实施一体化教学计划,优化高技能人才培养的途径,已是目前中、高职院校的当务之急。 相似文献