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1.
李美子 《延边教育学院学报》2011,(5):58-60,69
在网络课程日趋流行的今天,网络课程质量的高低,关键在于其设计。在分析建构主义学习理论及其在教学中应用的基础上,应该明确,网络课程设计应充分体现＂自主学习＂特点,启发学生的联想思维,提供丰富的导航性、明确的学习资源设计真实性、人性化的问题情境。 相似文献
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基于问题的内容导航策略——网络课程教学内容设计的新思路 总被引：2，自引：0，他引：2
本文介绍网络课程教学内容设计的新思路——基于问题的内容导航策略。它既是网络课程教学内容设计的导航和交互策略,体现教学内容的导航和交互性,又是促进学习者思维发展、提高学习者学习能力的思维培训策略。 相似文献
3.
网络课程中导航系统的设计 总被引：5，自引：0，他引：5
导航是保证网络课程质量的一个重要因素,需要精心设计和全面考虑.良好的导航设计可以引导学习者有效的学习,提高学习效率.本文分析网络课程中导航系统的重要性,阐述导航系统设计应遵循的原则,并探讨在导航系统设计时应考虑的问题及常用策略. 相似文献
4.
网络学习资源如何设计,这是开展网络教学需解决的重要课题。该文基于对外汉语可视化教学平台实证调查,分析当前我国网络学习资源设计中存在的问题,提出网络学习资源设计的内容体系:学习资源内容的设计、学习资源导航的设计、学习资源呈现的设计、学习资源交互的设计、学习资源支持的设计、学习资源评价的设计,希望对当前的网络学习资源设计提供参考。 相似文献
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网络课程系统设计研究 总被引：2，自引：0，他引：2
介绍了国内外网络课程的现状，指出了目前国内网络课程存在的主要问题，从学习环境和学习活动设计、导航设计以及页面设计等三个方面进行了探讨，提出了网络课程设计过程中应注意的一些问题． 相似文献
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导航是保证网络课程质量的一个重要因素,需要精心设计和全面考虑。良好的导航设计可以引导学习者有效的学习,提高学习效率。从网络课程中导航系统的重要性出发,阐述了导航设计应遵循的原则,探讨了导航设计中常用的一些策略。 相似文献
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一、网络课程的特点制定网络课程的学习策略,只有结合网络课程的特点,才能对症下药。网络课程与传统课程的比较,充分体现了网络课程的特点。如下表:网络课程的学习,犹如一把双刃剑。在突破传统课程的一些不足时,其自身的问题所在也成为提高学习效率的桎梏。目前的网络课程一般存在以下几点问题:(1)网络课程如果没有设计一个系统导航功能,学习者面对海量的信息资源如同进入迷宫无从下手,不能定网络课程传统课程内容组织方式非线性网状结构线性等级结构内容呈现方式单媒体(文本格式)、静态视多频媒、体音(频文等本)、、图动像态、图片、学习资… 相似文献
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精品课程网站建设研究 总被引：2，自引：0，他引：2
樊凌 《苏州教育学院学报》2009,26(4):103-105
精品课程网站承担了展示精品课程的教学内容与教学方法的重任,但目前存在着申报网站与课程网站区分不明显、网站导航设计不清晰、教学资源贫乏和检索功能不强、交互性不强及缺乏反馈与评价系统等问题,建议通过将网站建设成为动态网站形式、提供与本课程相关的丰富的网络资源、提供功能强大的交互平台、保证网络共享顺畅及具有更新检测与评价反馈系统等措施,使精品课程网站发挥精品课程的真正价值。 相似文献
9.
现代课程理论认为,生成与预成是课程的矛盾统一体。由于在网络课程设计过程中过于强调课程的预成属性,忽略其生成属性,致使网络课程缺乏其特有的活力、动态和生态等生成特征,造成网络课程目标僵化、课程内容固定、教学过程呆板、评价缺乏发展等一系列的问题,不利于学生的学习。因此,本研究依据生成性教学的基本思想,分析了网络课程存在的问题,阐述了"设计生成性的教学目标""设计开放性的教学活动""开发动态化的课程资源""设计互动性的教学过程""设计发展性的教学评价"等提高网络课程生成性的措施。 相似文献
10.
网络环境下课程学习资源建设 总被引：1，自引：0，他引：1
网络环境下,对课程学习资源的界定、分类和设计是远程开放教育课程学习资源建设的前提,课程学习资源分成素材性资源和条件性资源,课程学习素材性资源又分成预设性资源、形成性资源、关联性资源和泛化性资源。远程开放教育要注重课程学习素材性资源体系和专业学习素材性资源体系的建设,在课程学习素材性资源的设计中要遵循＂一个目标、两面思考、三维分析、多元设计＂的思路和方法。 相似文献
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A. Asef‐Vaziri 《Decision Sciences Journal of Innovative Education》2015,13(1):71-89
By delivering lectures online using screen capture technology, students can learn course material at the time and location of their choice, when they are in control to pause, rewind, and fast forward the professor. Class time is no longer spent teaching basic concepts, but rather focused on more value‐added activities such as problem solving, systems thinking and active learning, as well as potential collaborative exercises such as case studies, web‐based simulation games, and real‐world applications. A flipped classroom is an online course because its online components must compete with the best of the online courses. It is also a traditional course since not even a single class session is cancelled while all the lectures are delivered online. This core concept is reinforced by a network of resources and learning processes to ensure a smooth, lean, and synchronized course delivery system. Our pilot statistical analysis indicates that a flipped classroom, when implemented in a quantitative and analytical course, can outperform its alternatives. 相似文献
12.
网上教学资源的设计和整合是远程学习支助服务的关键，为设计出适合学生自主化学习的网上英语教学辅导内容，在资源的整合和设计时，应朝“花园式设计”方向发展，并以教材为核心，渗透人精神。 相似文献
13.
精品课程网络教学模式的研究 总被引：12，自引：0，他引：12
为适应现代化教育的发展要求,整体规划高校数字化校园建设、合理整合人员机构、优化资源配置、高质量地建设一批精品网络教学课程及其辅助教学课程,已是大势所趋。文章对精品课程网络教学的定位、精品课程网络教学的模式及其平台体系结构等方面作出了新的探讨,并提出了精品课程网络教学的具体实施方案的构想。 相似文献
14.
结合“医院管理学”的课程教改实验,研究基于网上资源利用的课程教学实验模式,介绍课程改革实验的设计方法、实验步骤及教改结果。 相似文献
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CSCL技术的发展为参与学习活动的个体提供了一个优良的协作学习环境。为了达到最优的学习效果,使学习个体能在CSCL环境中顺利地进行协作,更好地利用网络上的学习资源,提高学习资源的使用效率,须用本体来对CSCL的参与个体和学习资源进行定义,使到在CSCL中的学习资源能被统一的表示,完成以学习资源为主要表现形式的知识交互,并进行以知识获取为最终目的的资源重组,使基于本体的CSCL的学习资源管理系统模型的实现和测试成为可能。 相似文献
16.
Abstract In view of the phenomenal growth of the World Wide Web, web‐based instruction has gained a great deal of popularity in many educational discussions. Creating effective instruction via the web requires that faculty spend a great deal of time planning and developing strategies to address this new environment with new instructional techniques. Web‐based instruction is comprised of three stages: design, development and delivery. The purpose of this article is to describe the steps necessary successfully to take a traditionally taught graduate course to an effectively taught web‐based course. This article describes the web‐based experiences of faculty that learned first hand the opportunities and challenges associated with web‐based instruction. 相似文献
17.
基于网络教学资源的自助式学习过程研究 总被引：7，自引：0，他引：7
基于网络教学资源的设计与应用的研究越来越受到人们的关注.本文在分析和总结国内外在该领域的研究成果的基础上,从基于网络资源的教与学过程出发,对网络教学资源与自助式学习理论,以及基于网络教学资源的自助学习过程进行了探讨,并提出了基于网络教学资源的自助式学习过程的设计内容和步骤,介绍了实施《网上英语时文阅读》课程的自助式学习案例. 相似文献
18.
讨论了以认知理论为指导的网络课程开发方法,通过对当前网络课程建设问题的分析,说明优化网络课程设计、强化网络课程开发和实施过程管理是提高网络教学质量的重要保证。 相似文献
19.
化学教育信息资源网络导航系统开发 总被引：1，自引：0，他引：1
在化学的研究和学习中,为了更好地查询和利用Internet上的化学资源,需要提供一个快捷、方便的网络资源指南.化学教育信息资源导航系统搭建了基于数据的Web平台,满足化学资源分类利用的需求,系统收集、整理和筛选了几百个网站,并对所链接的网站作了相关介绍,旨在方便对因特网信息资源的智能性获取. 相似文献